Перспективное планирование игр по лексическим темам во 2 младшей группе

Перспективное планирование игр
по лексическим темам
во 2 младшей группе
1
Месяц
Неделя
Название игры
Сентябрь
1-я
Мониторинг
П/И «Бегите ко мне!»
Цель игры: развивать умение детей действовать по
сигналу педагога, бежать в прямом направлении
одновременно всей группой.
Ход: Воспитатель предлагает детям встать на одной
стороне зала, так, чтобы не мешать друг другу, а сам
переходит на противоположную сторону зала и говорит:
«Лужи высохли, бегите ко мне, все бегите!» Дети бегут,
воспитатель приветливо встречает их, широко раскрыв
руки. Когда малыши соберутся, педагог переходит на
другую сторону зала и вновь говорит: «Бегите ко мне!»
Игра повторяется 3–4 раза. Перед началом игры
воспитатель напоминает детям, что бежать можно только
после слов: «Бегите ко мне!».
2-я
Мониторинг
П/И «Быстро в домик»
Цель игры: развивать умение детей ходить и бегать
одновременно всей группой в разных направлениях,
действовать по сигналу педагога, ориентироваться в
пространстве.
Ход: Дети располагаются в «домике» (на гимнастических
скамейках или стульчиках). Воспитатель предлагает им
пойти на лужок цветочками полюбоваться, на бабочек
посмотреть ходьба врассыпную, в разных направлениях.
На сигнал: «Быстро в домик, дождь пошел!» малыши
бегут занимать место в «домике» (любое место).
3-я
Детский сад.
П/И «Бегите ко мне
Цель игры: развивать умение детей действовать по
сигналу педагога, бежать в прямом направлении
одновременно всей группой.
Ход: Воспитатель предлагает детям встать на одной
стороне зала, так, чтобы не мешать друг другу, а сам
переходит на противоположную сторону зала и говорит:
«Лужи высохли, бегите ко мне, все бегите!» Дети бегут,
воспитатель приветливо встречает их, широко раскрыв
руки. Когда малыши соберутся, педагог переходит на
другую сторону зала и вновь говорит: «Бегите ко мне!»
Игра повторяется 3–4 раза. Перед началом игры
воспитатель напоминает детям, что бежать можно только
после слов: «Бегите ко мне!».
4-я
Игрушки.
П/И «Береги предмет»
Место проведения: любое.
Инвентарь: кубики или погремушки по количеству детей.
Цель игры: развивать зрительно-моторную реакцию.
Ход: Игроки строятся в круг и кладут на пол перед собой
кубик или погремушку. Водящий педагог находится в
центре круга. Водящий передвигается внутри круга в
разных направлениях и старается коснуться руками
предмета. Игроки прячут свой предмет, приседая и
закрывая его ладонями.
При проведении игры с детьми 3-4 лет на роль водящего
можно выбрать одного из детей.
2
П/И «Мой веселый звонкий мяч»
Место проведения: любое.
Инвентарь: мячи среднего диаметра по количеству
игроков.
Цель игры: закреплять бросок мяча вперёд.
Ход: Игроки стоят в шеренгу на одной стороне площадки с
мячом в руках. Дети хором произносят текст и в такт
словам слегка сгибают ноги в коленях:
Мой весёлый, звонкий мяч, ты куда помчался вскачь,
Красный, синий, голубой, не угнаться за тобой!
С последними словами дети бросают мяч вперёд и бегут за
ним. Догнав мяч, поднимают его вверх.
Мяч бросать двумя руками из-за головы, нельзя бросать
мяч раньше времени. Отмечаются игроки, которые бросили
мяч дальше.
Октябрь
1-я
Овощи.
П/И «Огуречик, огуречик ... »
Место проведения: любое.
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: укреплять мышцы ног, формировать чувство
ритма.
Игроки находятся в «домике» на одной стороне площадки,
водящий – «мышка» сидит на противоположной стороне.
Дети прыгают в сторону мышки, а педагог произносит
слова и ритмично, в такт словам, ударяет в бубен:
Огуречик, огуречик не ходи на тот конечик,
Там мышка живёт – тебе хвостик отгрызёт!
С последними словами дети убегают в домик, а мышка
старается их догнать и запятнать.
Прыгать на двух ногах, мягко приземляться с носков на
пятки.
2-я
Фрукты.
МП/И «Хороводная -огородная»
Цель: развитие памяти, внимания, координации движений.
Ход игры:
Дети стоят в кругу, предварительно выбираются
«морковь», «лук», «капуста», «шофер». Они тоже стоят в
кругу.
Дети идут по кругу и поют:
Есть у нас огород. Там своя морковь растет
Вот такой ширины, вот такой вышины! (2 раза)
Дети останавливаются и раскрывают руки в ширину, а
затем поднимают их вверх.
Выходит «морковь», пляшет и по окончанию куплета
возвращается в круг; дети, стоя на месте,поют:
Ты, морковь, сюда спеши. Ты немного попляши
А потом не зевай и в корзинку полезай (2 раза)
Дети идут по кругу и поют:
Есть у нас огород, там зеленый лук растет
Вот такой ширины, вот такой вышины (2 раза)
В кругу танцует «лук», по окончанию куплета
возвращается в круг, дети, стоя на месте,поют:
Ты лучок сюда спеши, ты немного попляши,
А потом не зевай и в корзинку полезай (2 раза)
3
Дети идут по кругу и поют:
Есть у нас огород и капуста там растет
Вот такой ширины, вот такой вышины (2 раза)
Выходит «капуста» и пляшет в кругу, по окончанию
куплета возвращается в круг,дети поют:
Ты капуста, к нам спеши, та немного попляши,
А потом не зевай и в корзинку полезай (2 раза)
Дети идут по кругу и поют:
Есть у нас грузовик, он не мал и не велик.
Вот такой ширины, вот такой вышины (2 раза)
Выходит «шофер» и пляшет в кругу, по окончанию
куплета возвращается в круг,дети поют:
Ты, шофер, сюда спеши, ты немного попляши
А потом не зевай, увози наш урожай!
3-я
Осень.
Дождик.
П/И «Найди свой цвет»
1. Место проведения: любое.
Инвентарь: разноцветные ленты по количеству детей 3-4
цветов, 3-4 разноцветных флажка, 3-4 обруча.
Цель игры: развивать пространственную и зрительную
ориентацию.
Ход: Игроки находятся на площадке с разноцветными
лентами в руках. В разных частях площадки на полу лежат
4 обруча с флажками в центре, цвета которых
соответствуют цветам лент. По команде: «Шагом марш!»
дети шагают по площадке врассыпную, а по команде:
«Найди свой цвет!» строятся в круг у обруча с флажками
своего цвета. Игра повторяется 3-4 раза, педагог изменяет
местоположение флажков и отмечает внимательных
игроков.
Можно предлагать детям разновидности ходьбы на
носках, на пятках, с высоким подниманием колен.
2. В трех местах площадки положены обручи (50 см), в них
стоят кубики (кегли) разных цветов. Дети разделяются на
три группы, и каждая группа занимает место вокруг кубика
определенного цвета. Воспитатель предлагает запомнить
цвет своего кубика, затем по сигналу дети разбегаются по
всему залу. На сигнал: «Найди свой цвет!» дети
стараются занять место около обруча, в котором кубик того
же цвета, вокруг которого они занимали место
первоначально.
МП/И «Осенние листочки»
Место проведения: площадка на улице.
Инвентарь: по 2 листа на ребёнка.
Цель игры: учить детей строится в круг.
Ход: Игроки стоят свободно на площадке с листьями в
руках, говорят слова и выполняют движения в
соответствии с текстом:
Мы - осенние листочки, мы на веточках висим,
(поднимают руки вверх)
Ветер дунул – полетели, (выпускают листья из рук)
Мы летим, летим, летим, мы летим, куда хотим,
(взмахивают руками вверх-вниз)
4
Перестал дуть ветерок, мы собрались все в кружок.
(строятся в круг)
Чётко произносить текст и выполнять все движения.
П/И «Кап-кап-кап»
Место проведения: любое
Инвентарь: зонт.
Цель игры: учить бегать в разных направлениях и
реагировать на сигнал.
Ход: Игроки находятся на площадке, в центре площадки
водящий педагог с закрытым зонтом. По команде: «На
прогулку!» дети бегают в разных направлениях по
площадке, по команде: «Кап –кап- кап!» педагог
раскрывает зонт,. А дети бегут и прячутся под ним.
Не наталкиваться друг на друга во время бега.
П/И «Солнышко и дождик»
Место проведения: любое
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: улучшать ориентацию в пространстве.
Ход: «Домик» игроков на скамейке или на нижней рейке
гимнастической лестницы. По команде: «Выглянуло
солнышко, идём гулять - дети слезают с домиков и
бегают по площадке врассыпную. По команде: «Дождик!» -
прячутся в домики.
С лестницы не спрыгивать; игру можно усложнять,
разместив домик в разных частях площадки.
4-я
Одежда.
Обувь.
Головные
уборы.
МП/И «Катушка с нитками»
Место проведения: любое.
Инвентарь: катушка с нитками.
Цель игры: учить детей действовать согласованно,
формировать наглядно-образное мышление.
Ход: Педагог показывает детям катушку, объясняет, как на
неё наматывают нитки. Затем он предлагает детям это
показать. Игроки берутся за руки в шеренге так, чтобы
получилась «ниточка». Первый ребёнок «катушка» -
стоит на месте. Педагог берёт за руку последнего игрока и
ведёт всю нитку по кругу до тех пор, пока она не
намотается на катушку. Потом ниточка разматывается
дети идут назад.
Нужно учить детей не отпускать руки, чтобы не
разорвалась ниточка.
Ноябрь
1-я
Домашние
животные.
Кошка.
П/И «Кот и воробышки»
Цель игры: учить реагировать на сигнал и убегать в
условленное место.
Ход: «Кот» располагается на одной стороне зала
(площадки), а дети-«воробышки» – на другой.
Дети-«воробышки» приближаются к «коту» вместе с
воспитателем, который произносит:
Котя, котенька, коток,
Котя – черненький хвосток,
Он на бревнышке лежит,
Притворился, будто спит.
На слова «Будто спит», «кот» восклицает: «Мяу!» и
5
начинает ловить «воробышков», которые убегают от него в
свой домик (за черту).
П/И «Мыши в кладовой»
Место проведения: физкультурный зал.
Инвентарь: дуги (5-6 штук).
Цель игры: закреплять подлезание под предметами.
Ход: Игроки – «мыши» находятся в «домике» на одной
стороне площадки, водящий «кот» сидит на другой
стороне в «кладовой». Поперёк площадки в центре стоят
дуги, которые разделяют кладовую и дом мышей. По
сигналу мыши бегут в кладовую, подлезая под дугами,
бегают врассыпную, «едят сыр», а кот притворяется
спящим. По команде: «Кот!» - мыши бегут в домик,
подлезая под дугами, а кот старается их догнать и
запятнать.
Не задевать дуги, кот не может пятнать мышей, которые
пролезли под дугу.
П/И «Кошка и мышки»
Цель игры: учить реагировать на сигнал и убегать в
условленное место.
Ход: «Кошка» сидит в центре, а «мышки» бегают по всему
залу, в разных направлениях. По сигналу воспитателя
«кошка» просыпается, говорит: «Мяу!» и начинает
ловить «мышек», а те убегают в свою «норку» (за шнур) и
прячутся там. При повторении игры ведущий – «кошка»
заменяется другим играющим. Но не из числа пойманных.
П/И «Мыши и кот» («Кот и мыши»)
Место проведения: физкультурный зал.
Инвентарь: гимнастическая скамейка.
Цель игры: закреплять перешагивание через
гимнастическую скамейку или пролезание под ней.
Ход: Игроки «мыши» сидят в домике за гимнастической
скамейкой. Водящий «кот» на противоположной стороне
площадки. Со словами: «Кот мышей сторожит
притворился, будто спит!» мыши перешагивают через
скамейку и тихо бегают врассыпную по площадке.
Со словами: «Тише, мыши, не шумите и кота не
разбудите!» бегают ещё тише.
Со словами: «Кот проснулся!» убегают в домик. Кот
догоняет и пятнает мышей.
Пойманные мыши не выбывают из игры; усложнение:
подлезание под
скамейкой.
2-я
Домашние
животные.
Собака.
П/И «Лохматый пес»
Место проведения: любое.
Инвентарь: 1 обруч большого диаметра.
Цель игры: учить детей двигаться в соответствии с
текстом, быстро менять направление движения.
Ход: Домик игроков на одной стороне площадки,
водящий «пёс» лежит или сидит в «будке» - обруче на
другой стороне площадки и притворяется спящим.
Дети медленно идут к лежащему «псу» и тихо говорят:
6
Вот лежит лохматый пёс, в лапы свой уткнувши нос,
Тихо, смирно он лежит, не то дремлет, не то спит.
Подойдём к нему, разбудим и посмотрим: «Что же
будет?»
Игроки подходят и гладят водящего. По команде: «Пёс
проснулся!» - дети убегают в домик, а пёс их догоняет и
пятнает.
Убегать только по команде.
П/И «Лошадки»
Место проведения: физкультурный зал.
Инвентарь: 1 обруч среднего диаметра или 1 скакалка на
пару игроков.
Цель игры: формировать согласованность двигательных
действий.
Ход: Игроки строятся парами, каждая пара берёт один
обруч «упряжку». Один игрок в паре «лошадка»,
второй «наездник». Лошадка стоит в обруче, удерживая
его двумя руками на уровне пояса, наездник стоит за
обручем и держит его двумя руками. По команде:
«Поехали в лес за дровами!» наездники говорят: «Но!» и
скачут галопом в паре с лошадкой. По команде: «Приехали
в лес. Наездники, отпустите лошадок отдохнуть!» лошадки
выходят из обруча и передвигаются по полу в упоре на
коленях («щиплют травку», «пьют воду»), а наездники
ходят рядом. По команде: «Поехали дальше, запрягайте
лошадей!» пары едут дальше. Затем игроки меняются
ролями.
Согласовывать движения в паре, не тянуть друг друга.
П/И «Козлики»
Место проведения: физкультурный зал.
Инвентарь: гимнастическая скамейка.
Цель игры: тренировать равновесие, воспитывать
взаимопомощь и товарищество.
Ход игры: Игроки «козлики» делятся на 2 подгруппы и
строятся в колонны одна напротив другой. Между ними
стоит «мостик» - гимнастическая скамейка. 2 козлика из
разных команд идут навстречу друг другу по скамейке.
Встретившись, они расходятся, стараясь не упасть в
«канаву». Когда пара освободит скамейку идут
следующие игроки. Игроки помогают друг другу сохранять
равновесие. Отмечаются самые дружные пары.
Под скамейку положить мат.
П/И «Пастух и стадо»
1. Цель: упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на
друга, развивать внимание, ловкость, смелость.
Оборудование: шапочка волка, дудочка, плёточка.
Правила игры: Считалкой выбираем пастуха, волка.
Ход игры: Пастуху даём дудочку, плёточку. Выбираем
место, куда погонит стадо пастух.
Дети изображают стадо (коров, теляток, овец).
Волк сидит на противоположной стороне площадки (может
спрятаться за дерево).
7
Воспитатель произносит слова:
Рано –рано по утру
Пастушок: «Ту- ру – ру – ру.
А коровки в лад ему
Затянули: «Му –му –му.
На слова «Ту ру –ру» пастушок играет в дудочку, после
слов « Му –му – му» коровки мычат.
Пастушок выгоняет стадо и внимательно следит, не
появиться ли волк, который будет охотиться за овцами,
телятками.
Увидев волка, пастушок щёлкает кнутом, как бы
отпугивает его и гонит стадо домой.
2. Цель игры: Учить детей соблюдать правила игры,
играть в командном составе. Развивать реакцию и
быстроту движений.
Ход игры:
Нужно выбрать 2-х ребят, один из которых будет пастухом,
второй волком, остальные овцы. На площадке с
противоположных сторон проводят 2 линии, это границы
овчарен. Сюда волку хода нет. Все овцы располагаются
сначала в одной овчарне.
Примерно посередине поля прочерчивают окружность, это
волчье логово, где он и располагается. Игра начинается со
слов «овец», призывающих пастуха заиграть в рожок:
«Гони стадо в чисто поле, погулять хотим на воле».
У «пастуха» в руках дудочка, он начинает играть, в это
время «овцы» разгуливают по полю, то есть по площадке.
Волк следит за ними, ожидая, когда «пастух» прокричит
слово: «Волк!». Задача «овец» добежать до
противоположной стороны, в другую овчарню. Задача
«волка» осалить одного из игроков. Задача «пастуха»
защищать стадо, загораживая путь хищнику (руками волка
не трогать, только заслонять «овечек»). Те овечки, которые
попались в лапы волку, выходят из игры.
П/И «Идет коза рогатая»
Место проведения: любое
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: учить реагировать на сигнал и убегать в
условленное место.
Ход: «Домик» игроков на одной стороне площадки,
водящий педагог в маске «козы» - находится на другой
стороне площадки. Дети бегают по площадке в разных
направлениях, а коза шагает на месте и говорит: «Идёт коза
рогатая, идёт коза бодатая за малыми ребятами, кто каши
не ест, молока не пьёт – забодаю, забодаю, забодаю».
С последними словами дети убегают в домик, коза их
догоняет.
Ловить детей не нужно, убегать в домик только по
команде.
3-я
Домашние
птицы.
П/И «Коршун и наседка»
Место проведения: любое.
Инвентарь: не требуется.
8
Курочка.
Цель игры: улучшать быстроту реакции, формировать
согласованность двигательных действий.
Ход игры: Дети строятся в колонну по одному в
сцеплении, положив руки на пояс впередистоящим
игрокам. Первый игрок в колонне «наседка», водящий
«коршун», располагается напротив игроков и старается
запятнать позади наседки одного из «цыплят». Наседка не
пропускает его, перемещаясь из стороны в сторону, не
задерживая коршуна руками. Коршун выигрывает, если в
течение установленного времени (30-40 сек) ему удастся
запятнать игрока или если разорвётся цепочка. Игра
повторяется с новыми водящими.
Играют 8-10 человек, игроков можно разделить на 2-3
команды.
П/И «Цыплята и наседка»
Место проведения: любое
Инвентарь: мостик – бум (высота 10-5 см), шнур.
Цель игры: закреплять подлезание под предметами.
Ход: На одной стороне площадки находится «курятник» с
«насестом» (мостик бум, высота 10-15 см), на другой
стороне площадки «поле». Игроки и педагог («цыплята» и
«наседка») стоят на насесте. Поле и курятник разделены
шнуром, натянутым на высоте 40-45 см. Наседка говорит:
«Погуляйте цыплята, в поле, поклюйте зёрнышки». Дети
спрыгивают с насеста, подлезают под шнур, бегают по
полю, «клюют зёрна2 После слов наседки «Цып-цып-цып»
цыплята снова подлезают под шнур и бегут в курятник.
Подлезать под шнур, не касаясь его, высоту шнура нужно
постепенно уменьшать.
П/И «Вышла курочка гулять»
Место проведения: любое
Инвентарь: маска курочки.
Цель игры: улучшить ориентацию в пространстве.
Ход: Игроки «цыплята» бегают по площадке, клюют
«зёрнышки», водящий педагог в маске «курочки»
находится в стороне. После слов:
Куд – куда, куд – куда!
Ну-ка, ну-ка, все сюда!
Быстро к маме под крыло!
Куд – куда вас понесло?!
«Цыплята» бегут к курочке.
Повторяя игру, педагог меняет местоположение на
площадке.
П/И «Курочки и лиса»
Место проведения: любое.
Инвентарь: гимнастическая лестница (скамейка).
Цель игры: закреплять лазание по гимнастической
лестнице.
Ход игры: Игроки «курочки» находятся в «домике» - на
гимнастической лестнице (скамейке), водящий «лиса» - в
«норе» напротив. По команде: «Идите гулять!» курочки
слезают с гимнастической лестницы (скамейки) и бегают
9
по залу, «машут» крыльями, а по команде: «Лиса!» -
убегают в домик. Лиса догоняет и пятнает курочек,
которые не успели спрятаться.
С лестницы (скамейки) не спрыгивать, выше 2-3 пролёта
не залезать.
4-я
Домашние
птицы.
Петушок.
П/И «Смелые петушки»
Цель игры: улучшать быстроту реакции, формировать
согласованность двигательных действий.
Ход игры: Ребенок изображает петушка, дети встают в
круг и берутся за руки.
Петушок
Тух - тух -тух- тух.
Ходит по двору петух
Сам со шпорами,
Хвост с узорами.
(Дети идут по кругу поднимая ноги)
Под окном стоит,
На весь двор кричит
(Петушок машет крыльями)
Кто услышит
Тот бежит
Ку-ка-ре-ку
Дети разбегаются, а петушок их ловит.
П/И «Коршун и цыплята»
Место проведения: любое.
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: улучшать быстроту реакции, формировать
согласованность двигательных действий..
Ход игры: Дети строятся в колонну по одному в
сцеплении, положив руки на пояс впередистоящим
игрокам. Первый игрок в колонне «наседка», водящий
«коршун», располагается напротив игроков и старается
запятнать позади наседки одного из «цыплят». Наседка не
пропускает его, перемещаясь из стороны в сторону, не
задерживая коршуна руками. Коршун выигрывает, если в
течение установленного времени (30-40 сек) ему удастся
запятнать игрока или если разорвётся цепочка. Игра
повторяется с новыми водящими.
Играют 8-10 человек, игроков можно разделить на 2-3
команды.
Декабрь
1-я
Зима. Зимние
забавы.
МП/И «Волшебные елочки»
Место проведения: любое.
Цель игры: учить действовать по сигналу, развивать
творческое воображение.
Ход игры: По сигналу: «Ночь», дети разбегаются по залу,
по сигналу: «Лесник» - дети замирают, изображая
красивую ёлочку.. Лесник обходит елочки и выбирает
самые ровные.
МП/И «Зимний хоровод»
Цель: способствовать сближению малышей друг с другом.
Учить выполнять движения выразительно, образно,
дополнять словами.
10
Ход игры: Дети вместе с воспитателем берутся за руки и
образуют хоровод. Двигаясь по кругу, они хором
произносят текст и сопровождают его движениями.
Вот пришла зима-зима,
Зима-зимушка, зима.
(Хоровод движется вправо).
Выпал беленький снежок,
Выпал снег холодный (два раза).
(Дети опускают руки, медленно кружатся влево, потом
вправо, слегка приседают).
На дорожках снег лежит,
На деревьях снег висит,
(Поднимаются, показывают плавным движением рук, как
расстилается снег на дороге, висит на деревьях).
Крыши побелели,
Вот как побелели (два раза).
(Затем соединяют кисти рук над головой и кружатся на
месте, изображая крыши домов).
Надо шубки надевать
И сапожки обувать,
(Стоя на месте, дети изображают, как они надевают и
застегивают шубки, натягивают сапожки).
Стало холодненько,
Ох как холодненько! (два раза).
(Кружатся, пританцовывают, хлопают в ладоши, чтобы не
замерзнуть).
2-я
Одежда.
Обувь.
Головные
уборы.
П/И «Катушка с нитками»
Цель: учить детей действовать согласованно, формировать
наглядно-образное мышление.
Ход: Педагог показывает детям катушку, объясняет, как на
неё наматывают нитки. Затем он предлагает детям это
показать. Игроки берутся за руки в шеренге так, чтобы
получилась «ниточка». Первый ребёнок «катушка» -
стоит на месте. Педагог берёт за руку последнего игрока и
ведёт всю нитку по кругу до тех пор, пока она не
намотается на катушку. Потом ниточка разматывается
дети идут назад.
Нужно учить детей не отпускать руки, чтобы не
разорвалась ниточка.
3-я
Я и моё тело.
МП/И «Зайка серый умывается»
Место проведения: любое.
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: учить детей слушать текст и выполнять
движения в соответствии с текстом.
Ход игры: Игроки строятся в круг, в центре круга водящий
«зайка». Все игроки держатся за руки, идут по кругу и
говорят:
Зайка серый умывается, видно, в гости собирается,
Вымыл глазки, вымыл носик,
Вымыл ротик, вымыл ухо, вытер сухо.
Водящий в кругу выполняет движения в соответствии с
текстом, затем выбирается новый водящий.
11
Следить за чётким произношением всех слов детьми.
4-я
Новый год.
П/И «Новогодняя хороводная»
П/И «Праздничный хоровод»
Цель: способствовать сближению малышей друг с другом.
Учить выполнять движения выразительно, образно.
Январь
1-я
Мониторинг.
МП/И «По ровненькой дорожке»
Место проведения: любое.
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: учить детей ходить в колонне по одному,
формировать чувство ритма.
Ход игры: Игроки идут под звуки бубна в колонне по
одному за педагогом и говорят:
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке
Шагают наши ножки – раз-два, раз-два,
По камушкам, по камушкам.
Идут широким шагом.
В яму – бух!
Приседают.
Чётко произносить текст, не нарушать строй.
П/И «Не вижу – не слышу»
Место проведения: любое
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: учить детей согласовывать свои действия с
правилами игры.
Ход: Игроки на площадке, водящий педагог в центре
площадки. По команде: «Не вижу!» педагог закрывает
глаза, а дети в это время очень тихо выполняют любые
двигательные действия (бегают, прыгают, перешагивают
через препятствия и др.) По команде: «Не слышу!» педагог
закрывает уши, а дети в это время останавливаются и
шумят (кричат, хлопают, топают и др.), не двигаясь с
места.
Отмечаются игроки, которые выполняют все правила
игры.
2-я
Посуда.
П/И «Найди свой цвет»
1. Место проведения: любое.
Инвентарь: разноцветные ленты по количеству детей 3-4
цветов, 3-4 разноцветных флажка, 3-4 обруча.
Цель игры: развивать пространственную и зрительную
ориентацию.
Ход: Игроки находятся на площадке с разноцветными
лентами в руках. В разных частях площадки на полу лежат
4 обруча с флажками в центре, цвета которых
соответствуют цветам лент. По команде: «Шагом марш!»
дети шагают по площадке врассыпную, а по команде:
«Найди свой цвет!» строятся в круг у обруча с флажками
своего цвета. Игра повторяется 3-4 раза, педагог изменяет
местоположение флажков и отмечает внимательных
игроков.
Можно предлагать детям разновидности ходьбы на
носках, на пятках, с высоким подниманием колен.
2. В трех местах площадки положены обручи (50 см), в них
12
стоят кубики (кегли) разных цветов. Дети разделяются на
три группы, и каждая группа занимает место вокруг кубика
определенного цвета. Воспитатель предлагает запомнить
цвет своего кубика, затем по сигналу дети разбегаются по
всему залу. На сигнал: «Найди свой цвет!» дети
стараются занять место около обруча, в котором кубик того
же цвета, вокруг которого они занимали место
первоначально.
3-я
Дикие
животные.
Заяц.
МП/И «Зайка серый умывается»
Место проведения: любое.
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: учить детей слушать текст и выполнять
движения в соответствии с текстом.
Ход игры: Игроки строятся в круг, в центре круга водящий
«зайка». Все игроки держатся за руки, идут по кругу и
говорят:
Зайка серый умывается, видно, в гости собирается,
Вымыл глазки, вымыл носик,
Вымыл ротик, вымыл ухо, вытер сухо.
Водящий в кругу выполняет движения в соответствии с
текстом, затем выбирается новый водящий.
Следить за чётким произношением всех слов детьми.
П/И «Кролики»
1 вариант: Дети располагаются за веревкой (шнуром),
натянутой на высоте 50 см от пола, они «кролики в
клетках». По сигналу воспитателя: «Скок-поскок на
лужок» все «кролики» выбегают из клеток (подлезают
под шнур, не касаясь руками пола), скачут (прыжки на
двух ногах), щиплют травку. На сигнал: «Сторож!» все
«кролики» убегают обратно (но не подлезают под шнур, а
забегают за стойку).
2 вариант: На одной стороне площадки ставятся дуги (или
обручи). На противоположной стороне ставится стул дом
сторожа, на стуле сидит воспитатель. Между домом и
клетками кроликов луг. 4—5 детей становятся в кружки.
«Кролики сидят в клетках»,— говорит воспитатель,
малыши присаживаются на корточки. Сторож подходит к
клеткам и выпускает кроликов: «Погуляйте, поешьте
травки». Кролики пролезают в обруч (под дугу), бегают,
прыгают. «Бегите в клетки»,— говорит сторож. Кролики
убегают, каждый возвращается в свою клетку, снова
пролезая в обруч (дугу). Затем сторож вновь выпускает
кроликов, и игра повторяется.
3 вариант: На одной стороне площадки ставятся дуги
(высота 50 см), около каждой из них располагаются дети
небольшими группами. «кролики сидят в клетках»,—
говорит воспитатель, дети присаживаются на корточки.
Воспитатель, выполняющий роль сторожа, поочередно
подходит к клеткам и выпускает кроликов. Они подлезают
под дуги, бегают и прыгают по всей площадке.
Неожиданно воспитатель говорит: «Бегите домой!»
Кролики бегут к своим клеткам и снова подлезают под
13
дуги. Игра повторяется не сколько раз.
МП/И «Дай кролику капусту» (морковку)
Цель: Учить ориентироваться в пространстве.
Материал: Игрушка кролик, капуста (морковка).
Ход игры: Дети сидят на скамейках. Одному дают в руки
капусту (морковку), которую он должен дать кролику-
игрушке. Ребёнок становится на расстоянии 3 метра от
кролика, ему завязывают глаза, и он должен подойти и
поднести морковку к мордочке кролика. Лучше брать
более смелых детей.
П/И «Зайка беленький сидит»
Место проведения: любое
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: учить детей слушать текст и выполнять
движения в соответствии с текстом.
Ход: Игроки строятся в круг, приседают.
Все вместе произносят текст и выполняют имитационные
движения:
Зайка беленький сидит и ушами шевелит.
Вот так, вот так он ушами шевелит. (Поднимают и
опускают кисти рук и головы.)
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.
Скок-скок, скок-скок надо зайке поскакать. (Прыгают на
двух ногах на месте.)
Мишка зайку испугал, зайка прыг… и ускакал. (Прыгают
в разных направлениях.)
Прыгать нужно на двух ногах, мягко приземляясь с
носков на пятки.
П/И «Зайцы и волк»
Место проведения: любое.
Инвентарь: разноцветные обручи по количеству игроков.
Цель игры: закреплять подскоки на двух ногах с
продвижением вперёд.
Ход: Игроки «зайцы» стоят в «домиках» - обручах,
которые расположены на одной стороне площадки.
Водящий «волк» сидит в логове на противоположной
стороне площадки. Педагог говорит слова:
Скачут зайцы, скок, скок, скок, на зелёный на лужок.
Травку щиплют, кушают и тихонько слушают: не идёт ли
волк!
В это время зайцы прыгают по площадке, «щиплют
травку», а со словами «Волк!» - убегают в домики. Волк
старается догнать и запятнать зайцев.
В чужие домики прятаться нельзя.
П/И «Кролики и сторож»
Место проведения: любое.
Инвентарь: волейбольная сетка.
Цель игры: закреплять пролезание под предметом.
Ход игры: Игроки «кролики» находятся в домике
«клетке». Перед ними натянута волейбольная сетка ( от
пола до сетки высота 40 -50 см), водящий – «сторож» сидит
в домике на противоположной стороне площадки. По
14
команде: «Кролики, вылезайте из клетки!» - дети
пролезают под волейбольной сеткой, встают и бегают в
разных направлениях. По команде: «Сторож!» - кролики
убегают и прячутся в домик, проползая под сеткой. Сторож
старается догнать и запятнать кроликов, которые не успели
спрятаться в клетку.
Пролезать под сеткой в упоре на коленях, стараться не
касаться сетки туловищем.
4-я
Дикие
животные.
Лиса.
П/И «Лиса и куры» («Курочки и лиса»)
Место проведения: любое.
Инвентарь: гимнастическая лестница (скамейка).
Цель игры: закреплять лазание по гимнастической
лестнице.
Ход игры: Игроки «курочки» находятся в «домике» - на
гимнастической лестнице (скамейке), водящий «лиса» - в
«норе» напротив. По команде: «Идите гулять!» курочки
слезают с гимнастической лестницы и бегают по залу,
«машут» крыльями, а по команде: «Лиса!» - убегают в
домик. Лиса догоняет и пятнает курочек, которые не
успели спрятаться.
С лестницы (скамейки) не спрыгивать, выше 2-3 пролёта
не залезать.
П/И «Колобок и лиса»
Место проведения: любое.
Инвентарь: мяч среднего диаметра и мягкая игрушка -
лиса.
Цель игры: учить детей передавать предметы друг другу.
Ход игры: Дети строятся в круг. Одному игроку дают мяч
«колобок», а другому игроку, стоящему напротив
мягкую игрушку «лису». По сигналу дети передают
предметы по кругу. Колобок старается «убежать», а лиса
догнать его. Если лиса догонит колобка, то игра
продолжается в обратном направлении.
Колобка и лису нужно передавать аккуратно, не бросать
и стараться не уронить.
Февраль
1-я
Дикие
животные.
Волк.
Медведь.
П/И «У медведя во бору»
Место проведения: любое.
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: учить детей двигаться в соответствии с
текстом, быстро менять направление движения.
Ход игры: Игроки находятся в «домике» на одной стороне
площадки, водящий «медведь» - на противоположной
стороне. Игроки идут в сторону медведя, имитируя сбор
ягод и грибов, и говорят:
У медведя во бору, грибы ягоды беру,
А медведь не спит и на нас рычит!
С последними словами дети бегут в домик, а медведь их
догоняет и пятнает. Пойманные игроки остаются в игре,
выбирается новый водящий.
Текст произносить чётко, не убегать раньше времени.
МП/И «В гости к мишке мы идем»
Место проведения: любое.
15
Инвентарь: 8-10 кеглей.
Цель игры: формировать точность ориентировки в
пространстве.
Ход игры: На площадке в свободном порядке расставлены
кегли «деревья». Дети шагают врассыпную по залу и
говорят:
В гости к мишке мы идём, все деревья обойдём,
Поиграем и попляшем, а потом домой пойдём.
В процессе ходьбы дети обходят кегли, стараясь их не
задеть. Отмечаются игроки, которые справились с
заданием.
Упавшую кеглю нужно поставить на место; можно
предлагать детям разновидности ходьбы на носках, на
пятках и др.
МП/И «Мишка»
Место проведения: любое.
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: повышать активность слухового анализатора.
Ход игры: Игроки находятся на одной стороне площадки,
водящий «мишка» на другой стороне. Дети медленно
идут в сторону водящего и говорят:
Мишка, ты живёшь в лесу, мы зовём тебя: «Ау».
Ты глаза не открывай, кто позвал тебя, узнай!
Педагог указывает на одного из игроков, который говорит:
«Мишка, ау!» Водящий угадывает, кто его позвал.
Если водящий затрудняется с ответом, то можно ему
подсказать.
П/И «Птенчики и волк»
Место проведения: физкультурный зал.
Инвентарь: гимнастическая скамейка, мат.
Цель игры: закреплять технику прыжка с возвышения.
Ход игры: Игроки – «птенчики» находятся в «домике» - на
гимнастической скамейке у стены. Водящий «волк» - на
противоположной стороне площадки. По команде:
«Полетели, птенчики, гулять, зёрнышки клевать!» дети
спрыгивают с гимнастической скамейки, прыгают по
площадке на двух ногах, «клюют зёрнышки», а со словами:
«Волк!» - убегают в домик. Волк старается догнать и
запятнать птенчиков.
Под скамейку положить мат, приземляться мягко на две
ноги; роль водящего сначала выполняет педагог.
П/И «Поросята и волк»
Место проведения: физкультурный зал.
Инвентарь: гимнастическая скамейка, мат.
Цель игры: закреплять перешагивание через предметы.
Ход игры: Игроки «поросята» сидят в «домике» за
гимнастической скамейкой.
На противоположной стороне площадки находится «дверь»
- дуга, за ней сидит водящий «волк». Со словами:
«Никакой на свете зверь не откроет эту дверь, волк из леса
никогда не ворвётся к нам сюда!» - дети перешагивают
через гимнастическую скамейку и передвигаются по
16
площадке в упоре на коленях или в упоре согнувшись. По
команде: «Волк!» - поросята встают и убегают в домик, а
волк подлезает под дугой, догоняет и пятнает поросят.
Прятаться в домик, нужно обегая скамейку. Задание
можно усложнить и предложить детям не перешагивать
через скамейку, а пролезать под ней.
П/И «Зайцы и волк»
Место проведения: любое.
Инвентарь: разноцветные обручи по количеству игроков.
Цель игры: закреплять подскоки на двух ногах с
продвижением вперёд.
Ход игры: Игроки «зайцы» стоят в «домиках» - обручах,
которые расположены на одной стороне площадки.
Водящий «волк» сидит в логове на противоположной
стороне площадки. Педагог говорит слова:
Скачут зайцы, скок, скок, скок, на зелёный на лужок.
Травку щиплют, кушают и тихонько слушают: не идёт ли
волк!
В это время зайцы прыгают по площадке, «щиплют
травку», а со словами «Волк!» - убегают в домики. Волк
старается догнать и запятнать зайцев.
В чужие домики прятаться нельзя.
2-я
Инструменты.
П/И «Прятки»
Место проведения: физкультурный зал.
Инвентарь: разноцветные фитболы по количеству детей.
Цель игры: улучшать пространственную и зрительную
ориентацию.
Ход игры: Игроки находятся в центре зала, перед ними на
полу лежат фитболы «домики». По команде: «Побежали
гулять!» - дети бегают врассыпную, по команде:
«Спрятались!» - прячутся, приседая, за свой фитбол.
Прятаться только за свой фитбол.
3-я
День Армии.
МП/И «Парашютисты»
Место проведения: любое.
Инвентарь: круг с ручками, сшитый из прочного
материала, диаметром 2,5-3м, мяч среднего диаметра.
Цель игры: отдых и расслабление после физической
нагрузки.
Ход игры: Игроки строятся в круг и берут «парашют» за
ручки. Они идут по кругу, взмахивая руками вверх-вниз,
поднимая и опуская парашют. По сигналу педагога
поворачиваются, берут ручку парашюта другой рукой и
идут в обратную сторону. Затем по сигналу снова
останавливаются, поворачиваются лицом в круг и берут
парашют двумя руками. На середину парашюта кладут
мяч. Дети подбрасывают мяч, поднимая и опуская
парашют, стараясь не уронить мяч на пол.
В процессе игры можно выполнять дыхательные
упражнения.
4-я
Моя семья.
П/И «Догони свою пару»
Место проведения: любое.
Инвентарь: не требуется.
17
Цель игры: упражнять в беге.
Ход игры: Дети становятся в две шеренги на расстоянии 3-
4 шагов одна от другой. По команде воспитателя: «Беги!» -
первая шеренга детей убегает, а вторая догоняет (каждый
догоняет свою пару - ребенка, стоявшего напротив,
стараясь осалить до пересечения линии финиша).
П/И «Дружная семейка»
Место проведения: любое.
Инвентарь: мячи среднего диаметра по количеству
игроков.
Цель игры: улучшать быстроту реакций на сигнал.
Ход игры: Игроки находятся на площадке, в центре
площадки на полу лежат мячи по количеству детей. По
команде: «Побежали!» игроки бегают вокруг мячей, а по
команде: «Дружная семейка!» бегут к мячам, поднимают
любой мяч вверх и останавливаются.
Во время бега стараться не задевать мячи.
Март
1-я
Мамин
праздник.
МП/И «Ходим, ходим хороводом»
Место проведения: любое.
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: учить детей выполнять простейшие
двигательные задания без показа педагога.
Ход: Игроки с педагогом строятся в круг, берутся за руки,
идут по кругу и говорят: «Ходи, ходи хороводом перед
всем честным народом. Раз, два, три присели!»
Последнее слово говорит педагог, а дети останавливаются
и выполняют то, что он сказал. Отмечаются игроки,
которые правильно выполнили задание. С каждым
повторением задание меняется и усложняется (потопали,
похлопали, пошли в приседе и др.)
Для повышения эмоционального фона занятия педагог
может придумать шуточное задание. Например,
похрюкали, поквакали и др.
2-я
Транспорт.
П/И «Ловкий шофер»
Место проведения: любое
Инвентарь: обруч малого диаметра или кольцо.
Цель игры: воспитывать внимание и организованность.
Ход игры: Дети располагаются произвольно по всему залу,
в руках у каждого ребенка руль (обруч). По сигналу
воспитателя: «Поехали!» – дети-«машины» разъезжаются
по всему залу в разных направлениях, стараясь не мешать
друг другу. Если педагог поднимает флажок красного
цвета, то все машины останавливаются. Если зеленый –
продолжают движение.
П/И «По ровненькой дорожке»
Место проведения: любое
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: воспитывать внимание и организованность.
Ход игры: Воспитатель заводит детей в круг и предлагает
поиграть. Читает стихотворение:
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке
18
Шагают наши ножки:
Раз, два, раз, два,
По камешкам, по камешкам….
В яму – бух!
Дети выполняют ходьбу, а на слова «по камешкам, по
камешкам» прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь
вперед, на слова «в ямку бух!» присаживаются на
корточки. «Вылезли из ямы», – говорит воспитатель, и дети
поднимаются. Игра повторяется. Для того чтобы продлить
тот или иной вид движения детей, воспитатель может
повторить каждую строчку стихотворения несколько раз.
П/И «Автомобилисты»
Место проведения: любое
Инвентарь: обруч малого диаметра или кольцо.
Цель игры: воспитывать внимание и организованность.
Ход игры: Каждый играющий получает руль (картонный
или фанерный). По сигналу воспитателя (поднят зеленый
флажок) дети разбегаются врассыпную так, чтобы не
мешать друг другy. На другой сигнал (поднят красный
флажок) автомобили останавливаются. Игра повторяется.
П/И «Воробышки и автомобиль»
Место проведения: любое
Инвентарь: обруч малого диаметра или кольцо.
Цель игры: воспитывать внимание и организованность.
Ход игры: «Домик» игроков – на одной стороне площадки,
педагог «автомобиль» находится в «гараже» на другой
стороне площадки и держит в руках обруч «руль». По
команде: «Воробушки, идите на улицу!» дети бегают по
площадке. Автомобиль то выезжает на площадку, то
уезжает в гараж. Когда автомобиль на площадке
«воробушки» убегают в домик, когда автомобиль в гараже
воробушки снова на «улице».
Во время бега не наталкиваться друг на друга.
П/И «Поезд»
Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному,
ускорять и замедлять движение, делать остановки по
сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не
толкать товарищей, быть внимательными.
Ход игры: Дети становятся в колонну по одному (не
держась друг за друга). Первый «паровоз», остальные
«вагоны». Воспитатель даёт гудок, и «поезд» начинает
двигаться вперёд сначала медленно, потом быстрее,
быстрее, наконец, дети переходят на бег. После слов
воспитателя «Поезд подъезжает к станции» дети
постепенно замедляют движение поезд останавливается.
Воспитатель предлагает всем выйти, погулять, собрать
цветы, ягоды на воображаемой полянке. По сигналу дети
снова собираются в колонну – и поезд начинает двигаться.
Игровое задание «Машины поехали в гараж»
П/И «Трамвай и троллейбус»
Место проведения: любое.
Инвентарь: 2 шнура (4-5 м).
19
Цель игры: формировать согласованность двигательных
действий.
Ход игры: Игроки строятся в колонну по одному, педагог
стоит в начале колонны. В правой и левой руке дети
держат шнуры, которые «соединяют» колонну. По
команде: «Трамвай» дети шагают в колонне с ускорением и
замедлением темпа. По команде: «Троллейбус» дети
поднимают руки вверх и идут на носках.
Действовать согласованно, не отставать, не выходить в
сторону.
П/И «Паровозик»
Место проведения: любое
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: учить передвигаться в колонне по одному в
сцеплении.
Ход: Дети строятся за педагогом в колонну по одному,
положив руки на плечи впередистоящим игрокам. Педагог
«паровозик», а дети «пассажиры». Паровозик
передвигается по площадке в разных направлениях, на
остановках пассажиры выходят из «вагонов» и выполняют
имитационные упражнения с элементами ходьбы или бега.
По команде: «Занимаем места в вагонах!» - быстро
строятся в колонну и продолжают движение.
Паровозик движется то ускоряя, то замедляя ход.
Движение паровоза сопровождается звуком: «Чух-чух-
чух», который произносят игроки.
П/И «Лодочки»
Место проведения: физкультурный зал.
Инвентарь: разноцветные обручи малого диаметра по
количеству игроков.
Цель игры: учить ориентироваться в пространстве и
находить своё место в игре.
Ход: По периметру площадки расположены обручи
«лодочки». Игроки занимают место в любом обруче и
приседают. П команде: «Поплыли!» выполняют вместе с
педагогом движения руками, имитируя движения вёслами.
По команде: «Причалили к берегу!» выходят из лодок и
выполняют имитационные упражнения с разновидностями
ходьбы или бега. По команде: «Садимся в лодки!»
занимают свои лодки и плывут дальше.
Нельзя занимать чужую лодку.
П/И «Веселые машинки»
Место проведения: любое.
Инвентарь: обручи малого диаметра по количеству
игроков.
Цель игры: учить реагировать на сигнал.
Ход: Игроки – «машинки» находятся на площадке. Каждый
игрок держит в руках обруч «руль». По команде:
«Машинки поехали!» дети разбегаются по площадке и
«рулят» обручем. По команде: «Машинки в гараж!»
кладут обруч на пол, становятся в него.
Машинки стараются не наталкиваться друг на друга.
20
П/И «Самолеты»
Место проведения: любое.
Инвентарь: кубы или стульчики по количеству игроков.
Цель игры: улучшать точность ориентировки в
пространстве.
Ход: Игроки «самолёты» сидят на «аэродромах» - кубы
или стульчики. По команде: «Самолёты заводят моторы!» -
дети делают круговые движения согнутыми руками перед
грудью и произносят звук «Р-р-р». По команде:
«Полетели!» - игроки разбегаются в разные стороны,
выпрямив руки в стороны. По команде: «На посадку!» -
самолёты приземляются на свои аэродромы.
Аэродромы расположены в разных частях площадки.
Отметить детей, которые не сталкивались и не «ломали»
крылья.
3-я
Дом и его
части.
П/И «Быстро в домик»
(«Найди свой домик», «Найди свое место»)
Место проведения: любое
Инвентарь: «домики».
Цель игры: развивать пространственную и зрительную
ориентацию.
Дети располагаются в «домике» (на гимнастических
скамейках или стульчиках). Воспитатель предлагает им
пойти на лужок цветочками полюбоваться, на бабочек
посмотреть ходьба врассыпную, в разных направлениях.
На сигнал: «Быстро в домик, дождь пошел!» малыши
бегут занимать место в «домике» (любое место).
4-я
Дикие птицы.
П/И «Птички» ( «Птички в гнездышках»)
Место проведения: любое.
Инвентарь: обручи малого диаметра по количеству детей.
Цель игры: воспитывать внимание и ловкость.
Ход игры: На площадке в свободном порядке
расположены обручи «гнёзда» по количеству детей.
Игроки «птички» бегают по площадке в разных
направлениях, обегая гнёзда, а педагог убирает 1 или 2
обруча. По звуковому сигналу птички занимают любое
гнездо. Игроки, которым не хватило обруча, - птички без
гнезда. Игра повторяется 3-4 раза, птички без гнезда
остаются в игре.
Во время бега не наступать на гнёзда.
П/И «Воробышки в гнездышках»
Место проведения: любое.
Инвентарь: обручи или шнуры.
Цель игры: воспитывать внимание и ловкость.
Ход игры: Дети-«воробышки» с помощью воспитателя
распределяются на 3–4 группы и становятся внутри
«гнезд» (обручей большого диаметра или кругов,
образованных из шнуров или веревок). По сигналу
воспитателя: «Полетели!» «воробышки» вылетают из
«гнезда», перешагивая через обруч и разбегаются по всему
залу. Присаживаются на корточки – «клюют зернышки».
По сигналу: «Птички, в гнезда!» – убегают в свои «гнезда».
21
П/И «Коршун и птенчики» («Орёл и птенчики»)
Место проведения: любое.
Инвентарь: разноцветные кольца по количеству игроков.
Цель игры: улучшать пространственную и зрительную
ориентацию.
Ход игры: Игроки – «птенчики» свободно расположены на
площадке в «гнёздах» - кольцах, водящий «орёл»
находится в стороне от игроков. По команде: «Птенчики,
полетели гулять!» птенчики вылетают из гнёзд, бегают по
площадке, «машут крыльями». По команде: «Орёл!»
прячутся в свои гнёзда, а орёл их догоняет и пятнает.
Во время бега не наступать на гнёзда, прятаться только в
своё гнездо.
П/И «Птица и птенчики»
Место проведения: любое.
Инвентарь: шнур.
Цель игры: улучшать пространственную и зрительную
ориентацию.
Ход игры: «Я буду птица, а вы птенчики», говорит
воспитатель и предлагает детям посмотреть на большой
круг (из шнура) это наше гнездо и приглашает птенчиков
в него. Дети входят в круг и присаживаются на корточки.
«Полетели, полетели птенчики зернышки искать»,
говорит воспитатель. Птенчики вылетают из гнезда.
«Птица-мама» летает вместе с птенцами по всему залу. По
сигналу: «Полетели домой, в гнездо!» все дети бегут в
круг. Игра повторяется.
П/И «Кукушонок»
Место проведения: любое
Инвентарь: разноцветные кольца или обручи малого
диаметра по количеству детей.
Цель игры: развивать пространственную и зрительную
ориентацию.
Ход игры: Игроки «птенчики» стоят в «гнёздах» -
кольцах, расположенных на одной стороне площадки,
водящий «кукушонок» находится на другой стороне. По
команде: «Полетели гулять!» птенчики разбегаются по
площадке («машут крыльями», «клюют зёрнышки»), а
кукушонок в это время занимает любое гнездо. По
звуковому сигналу птенчики бегут в свои гнёздышки.
Игрок, который остался без гнезда становится
кукушонком.
Птенчикам нужно занимать только свои гнёзда, а для
этого надо запомнить цвет кольца и его местоположение.
П/И «Перелет птиц»
Место проведения: любое.
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: закреплять лазание по гимнастической
лестнице.
Ход игры: Игроки «птички» находятся в «домике» - на
гимнастической лестнице ( не выше 2-3 рейки). По
команде: «Полетели гулять, зёрнышки клевать!» птички
22
слезают с домика и бегают по площадке, «машут
крыльями», «клюют зёрнышки». По команде: «буря!» -
прячутся в домик.
С лестнице не спрыгивать.
Апрель
1-я
Весна.
П/И «С кочки на кочку»
Место проведения: любое.
Инвентарь: 12-14 обручей среднего диаметра.
Цель эстафеты: закреплять технику прыжков с одной ноги
на другую.
Ход игры: Напротив детей в 2 ряда лежат 6-7 обручей (от
линии старта до первого обруча 1,5-2 м, расстояние между
обручами 20-30 см). Дети прыгают из обруча в обруч с
ноги на ногу.
Не наступать на обручи и не сдвигать их с места; обручи
можно положить не в ряд, а «зигзагом».
2-я
Космос.
П/И «Догонялки»
Место проведения: любое.
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: воспитывать быстроту и ловкость.
Ход игры: Игроки строятся в шеренгу на одной стороне
площадки, педагог стоит спиной к игрокам на расстоянии
1-2 метров от детей. По команде: «Догоните меня!» -
педагог убегает на другую сторону площадки, а дети
догоняют его. По команде: «Убегайте от меня!» - дети
бегут обратно, а педагог их догоняет.
Играет группа детей не больше 8-10 человек.
3-я
Мебель.
П/И «Карусель»
Место проведения: любое.
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: учить передвигаться в кругу, изменяя темп и
направление движения.
Ход игры: Игроки идут по кругу, взявшись за руки, и
говорят:
Еле-еле, еле-еле, закружились карусели.
А потом-потом-потом, всё бегом-бегом-бегом. (бегут по
кругу)
Тише-тише, не спешите, карусель остановите.
(останавливаются)
Раз-два, раз-два вот и кончилась игра. (хлопают в такт
словам на месте)
Во время бега не отпускать руки.
4-я
Насекомые.
П/И «Поймай комара»
Место проведения: любое.
Инвентарь: гимнастическая палка или прут.
Цель игры: совершенствовать скоростно-силовые
способности.
Ход игры: Игроки «лягушки» строятся в круг, в центре
круга педагог, который держит в руках гимнастическую
палку или прут с привязанным к нему «комариком» из
бумаги. Педагог вращает комара выше голов детей, а дети
подпрыгивают, стараясь коснуться его двумя руками.
Отмечаются самые ловкие игроки.
23
Лягушки подпрыгивают только тогда, когда комар
пролетает над головой; отталкиваться следует двумя
ногами.
П/И «Лягушки-попрыгушки»
Место проведения: любое.
Инвентарь: шнур.
Цель игры: упражнять в прыжках на двух ногах,
продвигаясь вперед.
Ход игры: На одной стороне зала на полу лежит шнур
это «болотце». Дети-«лягушки-попрыгушки» становятся на
другой стороне зала в одну шеренгу на исходную линию.
Воспитатель произносит текст:
Вот лягушки по дорожке скачут,
Вытянувши ножки,
Ква-ква, ква-ква-ква, скачут,
Вытянувши ножки.
В соответствии с ритмом стихотворения дети выполняют
прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед (примерно 16
прыжков) до «болотца» и прыгают за шнур, произнося:
«Плюх!». После паузы игровое упражнение повторяется.
П/И «Гусеницы и бабочки»
Цель: упражнять в беге и ползании на четвереньках.
Ход игры: Игроков делят на 2 равные команды - бабочки и
гусеницы. Бабочкам на спину привязываем не крепко
ленточки - крылышки. Под веселую музыку, которую
включает взрослый бабочки порхают, а гусеницы ползают
на четвереньках или на корточках. Гусеницы должны
потянув за ленточку срывать крылья с бабочек. Так они
превращаются в бабочек, а те наоборот. Побеждает та
команда, которая к моменту окончания мелодии
превратила больше игроков.
П/И «Жучки»
Место проведения: физкультурный зал.
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: учить реагировать на сигнал, развивать
творческое воображение.
Ход игры: Игроки «жучки» находятся на площадке. По
команде: «Жучки полетели!» - дети бегут по залу в разных
направлениях, «машут крыльями».
По команде: «Жучки упали!» - ложатся на пол на спину и
«барахтаются» - взмахивают согнутыми руками и ногами.
Ложиться на пол подальше друг от друга.
Май
1-я
День Победы.
П/И «Парашютисты»
Место проведения: любое.
Инвентарь: круг с ручками, сшитый из прочного
материала, диаметром 2,5-3м, мяч среднего диаметра.
Цель игры: отдых и расслабление после физической
нагрузки.
Ход игры: Игроки строятся в круг и берут «парашют» за
ручки. Они идут по кругу, взмахивая руками вверх-вниз,
поднимая и опуская парашют. По сигналу педагога
поворачиваются, берут ручку парашюта другой рукой и
24
идут в обратную сторону. Затем по сигналу снова
останавливаются, поворачиваются лицом в круг и берут
парашют двумя руками. На середину парашюта кладут
мяч. Дети подбрасывают мяч, поднимая и опуская
парашют, стараясь не уронить мяч на пол.
В процессе игры можно выполнять дыхательные
упражнения.
2-я
Цветы.
П/И «Цветочек»
Место проведения: физкультурный зал.
Инвентарь: 1 обруч большого диаметра.
Цель игры: расслабление после физической нагрузки.
Ход игры: Дети ложатся на пол вокруг обруча. И.п. лёжа
на спине, руки за головой, ноги прямые, пятки касаются
обруча. По команде: «Цветочек закрылся!» выполняют
наклон вперёд, стараясь коснуться ладонями стоп. По
команде: «Цветочек раскрылся!» принимают и.п.
Движения выполнять медленно, плавно; ноги в коленях
не сгибать.
3-я
Обобщение
материала.
П/И «Кружочек»
Место проведения: любое.
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: познакомить детей друг с другом.
Ход игры: Дети строятся в круг, держатся за руки и
говорят:
Круг – кружочек! Где ты, наш дружочек?
Идут по кругу.
Раз, два, три! Покажись, Оксана, ты!
Останавливаются.
Названный ребёнок выходит в центр круга и кружится.
В кругу должны побывать все дети.
4-я
Мониторинг.
П/И «Догони свою пару»
Место проведения: любое.
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: учить реагировать на сигнал, упражнять в
беге.
Ход игры: Дети становятся в две шеренги на расстоянии 3-
4 шагов одна от другой. По команде воспитателя: «Беги!» -
первая шеренга детей убегает, а вторая догоняет (каждый
догоняет свою пару - ребенка, стоявшего напротив,
стараясь осалить до пересечения линии финиша).
П/И «Найди пару»
Место проведения: любое.
Инвентарь: платочки двух цветов.
Цель игры: учить реагировать на сигнал, ориентироваться
в цвете.
Ход игры: Для игры нужны платочки двух цветов (по
количеству детей) (половина платочков одного цвета,
остальные -другого). Каждый играющий получает один
платочек. По сигналу воспитателя все дети разбегаются,
стараясь занимать всю площадь зала (площадки). На слова
«найди пару!» или начало звучания музыкального
произведения дети, имеющие платочки одного цвета,
25
встают парами. В случае если ребенок не может найти себе
пару, играющие произносят: «Ваня (Коля, Оля), не зевай,
быстро пару выбирай!» Игра повторяется 2-3 раза.
Июнь (июль)
1-я
Здравствуй,
лето!
П/И «Тишина»
Место проведения: любое.
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: тренировать статическое равновесие.
Ход игры: Игроки шагают в колонне и говорят:
Тишина у пруда, не колышется вода,
Не шумят камыши, засыпайте малыши.
С последними словами дети останавливаются и принимают
любую статическую позу. В таком положении они
находятся до тех пор, пока педагог не досчитает вслух до
десяти. Игроки, которые пошевелились или не удержали
равновесия, считаются проигравшими. Игра повторяется 3-
4 раза.
Проигравшие игроки временно выбывают из игры.
П/И «Пузырь»
Место проведения: любое.
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: укреплять дыхательную мускулатуру.
Ход игры: Игроки берутся за руки и образуют небольшой
круг, стоя близко друг к другу. Все вместе говорят слова:
Раздувайся, пузырь, раздувайся большой,
Оставайся такой, да не лопайся!
Игроки выполняют дыхательные упражнения и отходят
назад. По команде: «Лопнул пузырь!» дети хлопают в
ладоши и приседают.
Вдох выполнять через нос, выдох через рот; во втором
варианте игры дети после слов «лопнул пузырь» двигаются
к центру круга, держась за руки, произносят звук «ш-ш-ш»
- воздух выходит.
2-я
Сказки.
П/И «Великаны и гномы»
Место проведения: любое.
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: закреплять ходьбу в колонне по одному,
воспитывать внимание.
Ход игры: Игроки шагают в колонне по одному. По
команде: «Великаны!» поднимают руки вверх и идут на
носках. По команде: «Гномы!» передвигаются в приседе,
руки на коленях. Отмечаются внимательные дети.
Выполнение упражнений чередовать с обычной ходьбой,
можно придумать другие упражнения.
3-я
Опыты и
эксперименты.
МП/И «Угадай предмет»
Место проведения: любое.
Инвентарь: большая коробка с мелкими предметами.
Цель игры: развивать тактильную чувствительность.
Ход игры: Дети сидят на скамейке ил на стульях. Педагог
подходит к каждому из них с большой коробкой,
наполненной мелкими предметами (кубики, маленькие
игрушки, карандаши и др.) и накрытой платком. Ребёнок
под платком берёт в руку любой предмет и старается
26
угадать, что это такое. В случае неудачной попытки нужно
дать ребёнку ещё одну.
Можно сделать коробку полностью закрытой с
небольшим круглым отверстием для руки сбоку или
сверху.
МП/И «Найди, где спрятано»
Место проведения: любое.
Инвентарь: маленькая игрушка.
Цель игры: отдых после физической нагрузки.
Ход игры: Игроки закрывают глаза, а педагог в это время
на площадке прячет небольшой предмет. По сигналу дети
открывают глаза, спокойно ходят по площадке и ищут
предмет. Тот, кто нашёл, поднимает его вверх, игра
повторяется снова.
Во время игры нельзя бегать.
4-я
Неделя
здоровья
МП/И «На зарядку»
Место проведения: любое.
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: формировать чувство ритма, закреплять
ходьбу в колонне по одному.
Ход игры: Игроки строятся в колонну по одному, шагают
под звуки бубна и говорят в такт движению:
На зарядку утром рано, мы выходим с барабаном,
Он гремит, гремит, гремит, в ногу всем шагать
велит!
Отмечаются игроки, которые чётко и ритмично шагают.
В колонне не перегонять и не отставать, не топать.
Август
1-я
Внимание,
дорога!
П/И «Ловкий шофер»
Место проведения: любое
Инвентарь: обруч малого диаметра или кольцо.
Цель игры: воспитывать внимание и организованность.
Ход игры: Дети располагаются произвольно по всему залу,
в руках у каждого ребенка руль (обруч). По сигналу
воспитателя: «Поехали!» – дети-«машины» разъезжаются
по всему залу в разных направлениях, стараясь не мешать
друг другу. Если педагог поднимает флажок красного
цвета, то все машины останавливаются. Если зеленый –
продолжают движение.
П/И «По ровненькой дорожке»
Место проведения: любое
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: воспитывать внимание и организованность.
Ход игры: Воспитатель заводит детей в круг и предлагает
поиграть. Читает стихотворение:
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки:
Раз, два, раз, два,
По камешкам, по камешкам….
В яму – бух!
Дети выполняют ходьбу, а на слова «по камешкам, по
камешкам» прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь
27
вперед, на слова «в ямку бух!» присаживаются на
корточки. «Вылезли из ямы», – говорит воспитатель, и дети
поднимаются. Игра повторяется. Для того чтобы продлить
тот или иной вид движения детей, воспитатель может
повторить каждую строчку стихотворения несколько раз.
П/И «Автомобилисты»
Место проведения: любое
Инвентарь: обруч малого диаметра или кольцо.
Цель игры: воспитывать внимание и организованность.
Ход игры: Каждый играющий получает руль (картонный
или фанерный). По сигналу воспитателя (поднят зеленый
флажок) дети разбегаются врассыпную так, чтобы не
мешать друг другy. На другой сигнал (поднят красный
флажок) автомобили останавливаются. Игра повторяется.
П/И «Воробышки и автомобиль»
Место проведения: любое
Инвентарь: обруч малого диаметра или кольцо.
Цель игры: воспитывать внимание и организованность.
Ход: «Домик» игроков на одной стороне площадки,
педагог «автомобиль» находится в «гараже» на другой
стороне площадки и держит в руках обруч «руль». По
команде: «Воробушки, идите на улицу!» дети бегают по
площадке. Автомобиль то выезжает на площадку, то
уезжает в гараж. Когда автомобиль на площадке
«воробушки» убегают в домик, когда автомобиль в гараже
воробушки снова на «улице».
Во время бега не наталкиваться друг на друга.
2-я
Неделя
дружбы
П/И «Мы топаем ногами»
Место проведения: любое
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: учить детей слушать текст и выполнять
движения в соответствии с текстом, закреплять бег по
кругу, взявшись за руки.
Ход игры: Воспитатель вместе с детьми становится в круг
на расстоянии выпрямленных в сторону рук. В
соответствии с произносимым текстом дети выполняют
упражнения:
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем.
С этими словами дети дают друг другу руки, образуя круг,
и продолжают:
И бегаем кругом,
И бегаем кругом.
Через некоторое время воспитатель говорит: «Стой!» Дети
замедляют движение, останавливаются. При выполнении
бега можно предложить детям опустить руки.
Во время бега по кругу не размыкать рук. Упражнения
можно выполнять в парах.
28
3-я
Неделя
безопасности
П/И «Ловкий шофер»
Место проведения: любое
Инвентарь: обруч малого диаметра или кольцо.
Цель игры: воспитывать внимание и организованность.
Ход игры: Дети располагаются произвольно по всему залу,
в руках у каждого ребенка руль (обруч). По сигналу
воспитателя: «Поехали!» – дети-«машины» разъезжаются
по всему залу в разных направлениях, стараясь не мешать
друг другу. Если педагог поднимает флажок красного
цвета, то все машины останавливаются. Если зеленый –
продолжают движение.
П/И «По ровненькой дорожке»
Место проведения: любое
Инвентарь: не требуется.
Цель игры: воспитывать внимание и организованность.
Ход