Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "В гости к насекомым" для детей средней группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 34 города Ейска
муниципального образования Ейский район
Конспект НОД
по ознакомлению дошкольников с природой
«В гости к насекомым»
для детей средней группы
подготовила воспитатель
Петрушко Татьяна Михайловна
г. Ейск
2019 г.
Цель - уточнить представления о насекомых и их характерных
признаках; формировать представления о развитии насекомых; развивать
зрительное восприятие; повышать остроту зрения; стимулировать зрительную
функцию глаз; развивать воображение, умение формулировать свои ответы;
обогащать словарь.
Материал: зеленый ковер, деревянные пеньки, сухие листья; корзинка,
игрушечные жук, стрекоза, паук, бабочка, муха, кузнечик, божья коровка; два
письма; схема развития бабочки; цветная картонная форма божьей коровки
без элементов крыльев и точек (по количеству детей), гуашь черного цвета,
влажные салфетки; сундучок со штампиками (на каждого ребенка).
Ход НОД:
Под мелодию «Моцарт для детей» дети входят в музыкальный зал.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята, меня зовут Татьяна Михайловна. Сегодня
мы идём в гости к маленьким жителям полянки - насекомым.
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенёчки.
Кто так ловко шагал,
Не споткнулся, не упал?
(Подходят к полянке - столу, накрытому зелёным ковром. Воспитатель
обращает внимание детей на то, что на полянке никого нет. Там лежит
только письмо, из которого дети узнают, что злая Стужа заколдовала
насекомых. В письме также сказано, как спасти насекомых: прогнать
Стужу и отгадать загадки).
Воспитатель: Давайте поможем маленьким жителям полянки! Чего боится
Стужа? (Солнца, тепла.) Встанем в круг и прогоним злую Стужу
«Веснянкой».
Солнышко, солнышко, золотое донышко!
Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (идут по кругу.)
Побежал в саду ручей, (бегут по кругу.)
Прилетели сто грачей, (машут руками.)
А сугробы тают, тают, (приседают.)
А цветочки подрастают (поднимают руки вверх.)
Воспитатель: Стужу мы прогнали. А сейчас нужно расколдовать маленьких
жителей полянки. (Выставляет на полянку животное, которое надо
угадать.)
Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Не жужжу, тружусь,
А жужжу, когда кружусь. (Жук.)
***
Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик (стрекоза.)
***
Наткёт, наплетёт,
Сядет и добычу ждёт. (Паук.)
***
Над цветком цветок порхает
И летает, и летает (бабочка.)
***
Целый день летает, всем надоедает,
Ночь настанет - тогда перестанет. (Муха.)
***
На лугу живёт скрипач,
Носит фрак и ходит вскачь. (Кузнечик.)
Воспитатель: Вот сколько маленьких жителей полянки мы расколдовали! Как
их можно назвать одним словом? (Насекомые.). А давайте мы с вами
ненадолго превратимся в насекомых, например в кузнечиков.
Разминка «Кузнечики».
Поднимайте плечики!
Прыгайте, кузнечики!
Прыг-скок, прыг-скок!
Сели, травушку покушали,
Тишину послушали.
Опять прыгай высоко,
Прыгай ловко и легко!
Воспитатель: Нравятся вам чудеса? Отдохните и послушайте про чудо,
которое происходит с насекомыми. Чудо - это то, что жуки, мухи, бабочки
никогда не бывают малышами. Они появляются на свет сразу взрослыми. Вот,
например, бабочка. (Демонстрирует схему развития бабочки.) Она
откладывает много яиц. Из них выйдут гусеницы. Пройдёт время, и
превратится гусеница в куколку. А из куколки появится бабочка. Бабочка
пошевелит крылышками и полетит.
Гимнастика для глаз
Воспитатель: (демонстрирует на мультимедийной доске передвижение
бабочки по экрану): следите глазами за бабочкой.
Бабочка летает повсюду:
Налево летит, направо летит.
Бабочка порхает по кругу,
Вверх, вниз... и назад спешит.
(упражнение повторяется 2 раза).
Воспитатель предлагает ещё раз назвать, используя схему, этапы развития
бабочки.
- Что сначала откладывает бабочка? (яйца.)
- Кто появляется из яйца? (гусеница.)
- В кого она превращается? (в куколку.)
- Кто выходит из куколки? (бабочка.)
Воспитатель предлагает детям самим превратиться в бабочек.
Психогимнастика
Дарики, дарики, вились комарики!
(поглаживать ладонями шею мягкими движениями сверху вниз)
Вились, вились, в носик вцепились!
(указательными пальцами растирать крылья носа)
Вились, вились, в лобик вцепились!
(приложить ко лбу ладони «козырьком» и растирать его движениями в
стороны-вместе)
Вились, вились, в ушки вцепились!
(раздвинуть указательный и средний пальцы и растирать ушную зону)
Давайте их прогоним: «Кыш-кыш-кыш!»
(потирать ладошки друг о друга)
Воспитатель приглашает детей вернуться на полянку.
- Есть ли у насекомых враги? (Есть.)
- Кто? (Птицы, люди.)
- Как насекомые спасаются от врагов? (Обращает внимание детей на окраску
насекомых.)
- Почему кузнечик зелёный? Почему жук коричневый? (Кузнечик живёт в
траве, майский жук - на ветках деревьев.)
- Зачем им нужна такая окраска? (Защищаться от врагов, прятаться.)
Возьмите каждый по насекомому и найдите для него место на полянке. (Дети
располагают насекомых на зеленом ковре).
Воспитатель: Посмотрите на божью коровку. Она такая яркая! Её хорошо
видно и в траве, и на коре дерева. Её все смогут заметить. Оказывается, у
божьей коровки есть секрет: она сама умеет защищаться от врагов. В минуту
опасности она выделяет молочко. Эта жидкость очень плохо пахнет, поэтому
божью коровку никто не ест. И раз она, как большая корова, даёт молочко, её
и назвали «божья коровка». Она ярко-красная, чтобы все видели: есть её
опасно!
Воспитатель: Давайте послушаем стихотворение о божьей коровке.
Платье в горошек у божьей коровки,
Божьей коровке плохо в коробке.
Божью коровку пальцем не трогай.
Пусть уползает зелёной дорогой,
Пусть улетает синей дорогой.
Пожалуйста, божью коровку не трогай!
Воспитатель: Почему не надо трогать, обижать божьих коровок и других
насекомых? (Они живые.)
- Как можно доказать, что они живые? (Дышат, двигаются, питаются,
размножаются, растут.) Да, насекомые живые. Их нельзя обижать. Но ими
можно любоваться: как они летают, бегают, прыгают, играют; слушать, как
они жужжат.
А теперь маленькие жители полянки просят вас им помочь, поселить на их
полянке новых друзей – божьих коровок. Они приготовили для вас их
изображения (цветная картонная форма божьей коровки без элементов
крыльев и точек) и краску. Вам нужно указательным пальчиком нарисовать
божьей коровке крылышки и точки.
Дети выполняют заданию, в ходе работы играет релаксационная мелодия
«Звуки леса».
Воспитатель: Какие красивые получились божьи коровки, давайте поселим
их на лесную полянку.
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, у нас еще одно письмо. Как вы
думаете, от кого оно? (от жителей лесной полянки).
(Воспитатель читает письмо, в котором жители лесной полянки благодарят
детей за новых друзей и дарят им подарки, которые спрятаны в сундучке под
листвой – цветные штампики).
Воспитатель: какие замечательные подарки подарили вам лесные жители, а
пойдемте в группу и нарисуем нашими штампиками лесную полянку (дети
становятся парами и вместе с воспитателем покидают музыкальный зал).
Список использованной литературы
1.Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». / Под ред. Н.Е. Вераксы,
Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2017.
2.Программа и методические рекомендации «Нравственное воспитание
в детском саду». В.И. Петрова, Т.Д. Стульник, Мозаика-Синтез, М.2006.
3.Занятия по формированию элементарных экологических
представлений в средней группе. Соломенникова О.А.., М.: Мозаика-Синтез,
2010. – 80с.
4. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе.
Дыбина О.В., М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 80с. 5. Развивающие занятия с
детьми 4-5 лет/ Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011.
5. Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в
средней группе детского сада», М.: Мозаика-Синтез, 2010.
6. Гербова В.В. «Методические рекомендации к наглядно-
дидактическому пособию. Развитие речи в детском саду». М.: Мозаика-
Синтез, 2010.
7. Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в средней
группе детского сада». М.: Мозаика-Синтез,2009.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: