Ученики на Учителя.com


Положение о дистанционной формы обучения

РАССМОТРЕНО
На Педагогическом совете
Протокол №____ от «___» ______2020г.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор _______ /___________
Приказ №______ от «____»______2020г.
ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА И ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НАЧАЛЬНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ С
ПРИМЕНЕНИЕМ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ И ДИСТАНЦИОННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящие Положение разработано в соответствии
с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации», а также Порядком применения организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ, утвержденным приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 г. № 816, Трудового кодекса РФ,
СанПина 2.4.2.2821-10 к Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях) с изменения от 24.11.2015 №8; с письмом
Министерства просвещения Российской Федерации от 13.03.2020 №СК-150/03.
1.2. Настоящее положение регулирует организацию дистанционного образовательного
процесса и реализацию образовательных программ начального общего образования и
дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и
дистанционных форм обучения в МБОУ «________» (далее - Школа).
1.3. Данное Положение разработано в целях определения единых подходов к деятельности
Школы по организации учебно-воспитательного процесса, обеспечению усвоения обучающимися
содержания образовательных программ во время дистанционного обучения.
2. ОРГАНИЗЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ И ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
2.1. Электронное обучение (далее ЭО) - организация образовательной деятельности с
применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных
программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий,
технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей,
обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие
обучающихся и педагогических работников.
Дистанционные образовательные технологии (далее ДОТ) - образовательные технологии,
реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при
опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
2.2. Школа вправе использовать ЭО и ДОТ при всех предусмотренных законодательством РФ
формах получения общего образования или при их сочетании, при проведении различных
видов учебных, лабораторных или практических занятий, текущего контроля обучающихся.
2
2.3. Основными элементами системы ЭО и ДОТ являются: образовательные онлайн-
платформы; цифровые образовательные ресурсы, размещенные на образовательных сайтах;
видеоконференции; вебинары; skype – общение; e-mail; облачные сервисы; электронные носители
мультимедийных приложений к учебникам; электронные пособия, разработанные с учетом
требований законодательства РФ об образовательной деятельности.
2.4. Формы ЭО и ДОТ, используемые в образовательном процессе, находят отражение
в рабочих программах по соответствующим учебным дисциплинам. При использовании ЭО и
ДОТ осуществляются следующие виды учебной деятельности:
o Самостоятельное изучение учебного материала;
o Учебные занятия;
o Консультации;
o Текущий контроль.
2.5. Сопровождение дистанционного обучения может осуществляться в следующих
режимах:
o Тестирование on-line;
o Консультации on-line;
o Предоставление методических материалов;
o Сопровождение off-line (проверка тестов, контрольных работ, различные виды
текущего контроля).
3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
3.1. Основной целью использования электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий является предоставление обучающимся возможности освоения
программ начального общего образования непосредственно по месту жительства или его
временного пребывания (нахождения), во время карантинных режимов.
3.2. Использование дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
способствует решению следующих задач:
o Повышению качества обучения за счет применения средств современных
информационных и коммуникационных технологий;
o Открытый доступ к различным информационным ресурсам для образовательного
процесса в любое удобное для обучающегося время;
o Созданию единой образовательной среды Школы;
o Повышению эффективности учебной деятельности, интенсификации самостоятельной
работы обучающихся;
o Повышению эффективности организации учебного процесса.
3.3. Основными принципами применения ЭО и ДОТ являются:
o Принцип доступности, выражающийся в предоставлении всем обучающимся
возможности освоения программ общего образования непосредственно по месту
жительства или временного пребывания;
o Принцип персонализации, выражающийся в создании условий (педагогических,
организационных и технических) для реализации индивидуальной образовательной
траектории обучающегося;
3
o Принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных контактов всех
участников образовательного процесса с помощью информационно-образовательной
среды;
o Принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные материалы нового
поколения, содержащие цифровые образовательные ресурсы, в конкретных условиях
учебного процесса, что способствует сочетанию разных дидактических моделей
проведения учебных занятий с применением дистанционных образовательных
технологий и сетевых средств обучения;
o Принцип гибкости, дающий возможность участникам учебного процесса работать в
необходимом для них темпе и в удобное для себя время;
o Принцип модульности, позволяющий использовать обучающимся и педагогическим
работникам необходимые им сетевые учебные курсы (или отдельные составляющие
учебного курса) для реализации индивидуальной образовательной траектории
обучающегося;
o Принцип оперативности и объективности оценивания учебных достижений
обучающихся.
3.4. Основными направлениями деятельности являются:
o Обеспечение возможности применения в учебной деятельности ЭО и ДОТ;
o Обеспечение возможности эффективной подготовки к текущему контролю и
промежуточной аттестации по ряду учебных дисциплин;
o Обеспечение исследовательской и проектной деятельности обучающихся.
4. ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА (РЕЖИМ
РАБОТЫ)
4.1. Директор Школы на основании указаний вышестоящих органов управления
образованием, на основании заявлений родителей (законных представителей) обучающихся
школы издаёт приказ о переходе на дистанционное обучение всей школы.
4.2. Во время дистанционного образовательного процесса деятельность Школы
осуществляется в соответствии с утверждённым Режимом работы, деятельность педагогических
работников - в соответствии с установленной учебной нагрузкой, расписанием учебных занятий,
иных работников - режимом рабочего времени, графиком сменности.
4.3. Директор Школы:
осуществляет контроль за организацией ознакомления всех участников учебно-
воспитательного процесса с документами, регламентирующими организацию работы Школы во
время дистанционного обучения;
контролирует соблюдение работниками Школы Режима работы;
осуществляет контроль за реализацией мероприятий, направленных на обеспечение
выполнения образовательных программ;
принимает управленческие решения, направленные на повышение качества работы Школы
во время дистанционного обучения.
4.4.Заместитель директора по учебно-методической работе:
организует разработку мероприятий, направленных на обеспечение выполнения
образовательных программ обучающимися, находящимися на дистанционном обучении;
4
определяет совместно с педагогами систему организации учебной деятельности с
обучающимися во время дистанционного обучения: виды, количество работ, форму обучения
(дистанционная, самостоятельная и др.), сроки получения заданий обучающимися и
предоставления ими выполненных работ, сроки размещения информации на сайте школы;
осуществляет информирование всех участников учебно-воспитательного процесса
(педагогов, обучающихся родителей (законных представителей) обучающихся, иных работников
Школы об организации её работы во время дистанционного обучения, в том числе через сайт
школы;
организует беседы, лектории для родителей (законных представителей), обучающихся о
соблюдении карантинного режима с целью обеспечения сохранности жизни и здоровья
обучающихся Школы;
осуществляет контроль за корректировкой календарно-тематического планирования
рабочей программы педагогами Школы;
разрабатывает рекомендации для участников учебно-воспитательного процесса по
организации дистанционного образовательного процесса, организует использование педагогами
дистанционных форм обучения, осуществляет методическое сопровождение и контроль за
внедрением современных педагогических технологий, методик, направленных на увеличение
резервных часов, с целью реализации в полном объёме образовательных программ ;
осуществляет контроль за индивидуальной работой с обучающимися, находящимися на
дистанционном режиме обучения;
организует учебно-воспитательную, научно-методическую, организационно-
педагогическую деятельность педагогического коллектива в соответствии с планом работы
Школы в дистанционном режиме;
анализирует деятельность по работе Школы во время дистанционного обучения.
4.5.Педагоги, выполняющие функции классных руководителей:
проводят разъяснительную работу с родителями (законными представителями), доводят
информацию о дистанционной форме обучения в классе и его сроках через запись в дневниках,
электронную почту, используя любые другие доступные виды электронной связи с родителями
обучающихся или личное сообщение по стационарному (мобильному) телефону;
доводят информацию до обучающихся и их родителей (законных представителей) о том где
и как можно получить задания, как осуществлять обратную связь на период дистанционного
обучения с целью выполнения программного материала;
информирует родителей (законных представителей) об итогах учебной деятельности их
детей с применением дистанционных форм обучения и самостоятельной работы обучающихся.
5. ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
5.1.Продолжительность рабочего времени педагогов во время дистанционного обучения
определяется исходя из недельной учебной нагрузки в учебный период в соответствии с
расписанием уроков;
5.2.Педагоги своевременно осуществляют корректировку календарно-тематического
планирования рабочей учебной программы с целью обеспечения освоения обучающимися
образовательных программ в полном объёме при переходе на дистанционное обучение, ежедневно
в соответствии с утверждённым расписанием уроков вносят домашние задания в электронный
журнал, вносят оценки учащихся в электронный журнал, осуществляют обратную связь с
5
учащимися в электронном виде, используя цифровые образовательные платформы, электронный
журнал, электронную почту и т.п.
5.3. С целью прохождения образовательных программ в полном объёме обучающимися
педагоги применяют разнообразные формы самостоятельной работы, дистанционные формы
обучения. Информация о применяемых формах работы, видах самостоятельной работы доводится
педагогами, классными руководителями до сведения обучающихся и их родителей (законных
представителей).
5.4. Самостоятельная работа обучающихся во время дистанционного обучения может
оцениваться педагогом в соответствии с разработанным в школе положением об оценивании через
обратную связь в электронном виде, либо через проверочные работы по предмету после окончания
дистанционного обучения.
5.5. Самостоятельная деятельность обучающихся во время дистанционного обучения
может быть оценена педагогами только в случае достижения положительных результатов.
5.6. По темам и заданиям, вызвавшим затруднения у обучающихся при самостоятельном
изучении, учителем проводится корректировка после выхода с дистанционного обучения, пробелы
устраняются через индивидуальную работу с обучающимися.
6. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВО ВРЕМЯ ДИСТАНЦИОННОГО
ОБУЧЕНИЯ
6.1.Bo время дистанционного обучения обучающиеся не посещают школу. Получение
заданий и другой важной информации осуществляется через электронный журнал, сайт школы,
другие виды электронной связи по договорённости с учителем и родителями (законными
представителями).
6.2. Обучающиеся самостоятельно выполняют задания, изучают указанные учителями
темы с целью прохождения материала, в том числе с применение дистанционных технологий,
используя цифровые образовательные платформы, указанные учителем.
6.3. Обучающиеся предоставляют выполненные во время карантина задания в соответствии
с требованиями педагогов в электронном виде в сроки установленные педагогом.
6.4. В случае, если семья находится в трудной жизненной ситуации и не может организовать
для ребёнка дистанционное обучение с использованием компьютера (интернета) определяются
индивидуальные задания для ребёнка с использованием учебников и других методических
пособий заблаговременно, оцениваются знания таких учащихся после окончания дистанционной
формы обучения.
6.5.Родители обучающихся (законные представители) имеют право: получать от классного
руководителя информацию о карантинном режиме в классе (школе) и его сроках через запись в
дневниках обучающихся или личное сообщение по стационарному или мобильному телефону,
социальные сети и др.; получать информацию о полученных заданиях и итогах учебной
деятельности своих детей во время дистанционного обучения, в том числе через электронный
дневник обучающегося.
6.6.Родители обучающихся (законные представители) обязаны: осуществлять контроль
выполнения их ребёнком режима дня во время дистанционного обучения;
осуществляют контроль выполнения домашних заданий с применением дистанционных
технологий.
7. ВЕДЕНИЕ ДОКУМЕНТАЦИИ
6
7.1.Педагогами проводится корректировка календарно-тематического планирования (при
необходимости) и делается отметка в соответствии с требованиями оформления календарно-
тематического планирования, установленными общеобразовательным учреждением. В случае
невозможности изучения учебных тем обучающимися самостоятельно, учитель может
организовать прохождение материала при помощи блочного подхода к преподаванию учебного
материала, о чём делается специальная отметка в календарно-тематическом планировании.
7.2.Согласно расписанию уроков в электронном журнале заполняются темы занятия в
соответствии с изменениями, внесенными в календарно-тематическое планирование, домашние
задания и другие задания для учащихся с указанием сроков их выполнения и формами оценивания.
7.3.Тема контрольной, практической, лабораторной работы и др., не требующей проведения
непосредственно на учебных занятиях, записывается в классный журнал в соответствии с
изменениями, внесенными в календарно-тематическое планирование.
7.4.Отметка обучающемуся за работу, выполненную во время дистанционного обучения,
выставляется в графу журнала, соответствующую теме учебного задания.
7.5.Отметка об отсутствии учащегося на уроке не ставиться, кроме случаев болезни
учащегося (по сообщению от родителей) и если его состояние здоровья не позволяет выполнять
учебные задания в указанные сроки (в журнал ставится - Н), только при подтверждении сроков
болезни ребёнка справкой от врача.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: