Составление проекта природоохранной акции "Мой цветник"

Тема: Составление проекта природоохранной акции «Мой цветник».
Цель: научить составлять проект экологически безопасного преобразования окружающей
среды и при наличии возможности – реализовывать его.
Задачи:
- образовательная: уточнить с обучающимися основные принципы создания проектов;
научить последовательно составлять этапы проекта; научить составлять проект по
предложенному плану; в дальнейшем, по возможности, реализовывать проект;
- воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, воспитывать желание
собственными силами улучшить экологическую ситуацию в своем населенном пункте,
городе, чувства прекрасного.
- развивающая: сформировать у обучающихся интерес к разработке и реализации
проектов; расширение кругозора; развитие памяти, мышления, креативности, творческого
воображения.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, листы бумаги, ручки, цветные карандаши,
фломастеры.
Дидактические материалы: электронная презентация, раздаточные материалы (таблицы).
Новые термины: однолетники (однолетние растения), цветник, клумба.
Ход занятия.
1. Организационный момент (3 мин.)
Педагог приветствует обучающихся на входе в аудиторию. Дети рассаживаются за парты.
2. Объявление темы. Вводная диагностика. (5 мин.)
2.1. Ребята, сегодня мы с вами будем работать над новым проектом акцией «Мой
цветник». А кто из вас может объясниь,что такое цветник?
Слайд 1 (Определение слова «Цветник», фотографии различных видов цветников,
например: арабеска, бордюр, клумба, альпийская горка и др.)
Но сначала давайте вспомним, что такое проект? (Ответы детей). Какую
природоохранную акцию мы недавно провели? В чем она заключалась, какая была цель
проведения этой акции? (Ответы детей). А как вы думаете, акция «Мой цветник» будет
природоохранной? Почему? (Ответы детей)
2.2. Давайте вспомним этапы проекта, для того, чтобы успешно спланировать нашу новую
акцию. (Детям раздаются бланки с этапами проекта, которые напечатаны в неправильном
порядке.)
Ваша задача расположить этапы в правильном порядке, проставив рядом с названием
этапа цифру.
этапа
Название этапа
2.
Цель
4.
Определение хода работы (план проведения акции)
1.
Выбор проблемы
3.
Место и время проведения акции
6.
Реализация проекта (Проведение акции)
5.
Определение ресурсов для проекта (Что понадобится для проведения акции?)
2.3. Проверка работы. Анализ.
Можно ли некоторые этапы проекта поменять местами? Какие? Почему?
3. Изложение нового материала. 15-20 мин.)
3.1. Вы все выращивали рассаду, проращивали семена однолетних растений-цветов.
Слайд 2 ( Однолетники это цветы, которые растут всего один сезон — одно лето. Отличаются
от многолетних цветов тем, что цветут фактически все лето, и в этом их преимущество.
Цветут долго, обильно и длительный сезон, обладают разнообразными цветами. Весь лето и
осень, благодаря однолетним цветам, участок выглядит разноцветным и красивым. Однолетники
очень любят солнце, но растут и на затемненных участках. Фотографии с подписями наиболее
распространенных однолетников: львиный зев, петунья, бегония, астра, левкой, бархатцы,
гвоздика, низкорослые георгины и др.)
(* Можно включить в этот этап загадки о цветах-однолетниках, например,
Грело солнце, теплый дождь
Поливал нас летом.
Если в первый класс пойдешь,
Нас возьми в букеты.
Мы цветочки пестрые,
Лепесточки острые. (Астры))
Какие растения выращивали вы? (Ответы детей)
3.2.Цветники бывают самыми разными по форме и содержанию. Наверное, самый
известный цветник – это клумба.
Слайд 3. (Клумба небольшой цветник правильной геометрической формы. Это может
быть квадрат, овал, круг, оригинальные треугольные или ромбовидные клумбы.
Разбивается в парадных местах. . Чаще всего для создания клумбы используют
однолетники, двулетники и луковичные. Фотографии с изображением разных клумб)
3.3. Сегодня мы с вами попробуем придумать свою клумбу, нарисовать ее на бумаге, а
когда подготовим проект акции, выйдем на наш школьный двор и высадим рассаду в эту