Планирование и реализация индивидуальных проектов

Струков А.Ю.
Тема публикации:
"Планирование и реализация индивидуальных проектов"
Проекты (проектная деятельность) была введена в школах РФ ФГОС 2-го поколения:
- Начальная школа (1-4 класс) – с 1 сентября 2011 г., ФГОС принят 06.10.2009 г.
- Основное общее образование (5-9 класс) – с 1 сентября 2015 г., ФГОС принят
17.12.2010 г.
- Среднее общее образование (10-11 класс) с 1 сентября 2020 г., ФГОС принят
17.05.2012 г.
Основной концепт введения проектов при разработке ФГОС: замена лабораторных
работ проектной деятельностью. Однако лабораторные работы существуют и по сей день.
Согласно ФГОС, проектная деятельность является частью внеаудиторной
самостоятельной работы обучающихся. Однако во многих школах введён предмет "ПИД
(проектно-исследовательская деятельность)" за счёт аудиторных часов, отнятых у других
дисциплин.
В ФГОС конкретно не прописано, в каких классах обучающиеся должны подготовить
и защитить проект. Основной принцип – 1 проект на звено:
- начальная школа (1-4 класс);
- основное общее образование (5-9 класс);
- среднее общее образование (10-11 класс).
Школы чаще всего делают защиту проектов в выпускных классах каждого звена (4,9 и
11), называя проект итоговым. Данный выбор можно считать не совсем удачным, так как в
выпускных классах у школьников итак возрастает учебная нагрузка за счет подготовки к
экзаменам (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ).
О проектах в ФГОС для 10-11 классах говорится в пункте 11:
"Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации
деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект).
Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под
руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких
изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности
(познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-
творческой, иной).
Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:
- сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской
деятельности, критического мышления;
- способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной
деятельности;
- сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного
применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач,
используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных 25 областей;
- способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования,
планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации,
структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных,
презентации результатов.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного или двух лет в
рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом, и должен быть
представлен в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта: