Реализация проектов, посвященных 75-летию Победы!

Реализация проектов, посвященных 75-летию Победы
От того, как мы воспитаем молодежь, зависит то,
сможет ли Россия сберечь и приумножить саму себя.
Сможет ли она быть современной, перспективной,
эффективно развивающейся, но в то же время сможет ли не растерять себя как нацию,
не утратить свою самобытность в очень непростой современной обстановке…
Мы должны строить свое будущее на прочном фундаменте.
И такой фундамент – это патриотизм.
Это уважение к своей истории и традициям,
духовным ценностям наших народов,
нашей тысячелетней культуре и уникальному опыту
сосуществования сотен народов
и языков на территории России.
Это ответственность за свою страну и ее будущее.
В. В. Путин
Патриотизм является важнейшей ценностью, одной из основ духовно-
нравственного единства общества. Патриотическое воспитание всегда было одной из
приоритетных задач государства.
Проектный подход является одним из наиболее эффективных, он сочетает как
традиционные, так и инновационные элементы, оказывает формирующее воздействие на
представителей подрастающего поколения, что позволяет с успехом использовать этот
подход в патриотическом воспитании обучающихся. Использование проектного подхода
обеспечивает инновационный аспект патриотическому воспитанию обучающихся,
поскольку объединяет деятельность исследовательскую и прогностическую, деятельность
информационно-образовательную и социально-преобразующую. Сегодня проектный
подход стал для обучающихся, привычным, применяемым в силу своей универсальности
в самых различных областях деятельности. «Он состоит в том, что вначале импульс для
проекта дает актуальная общественная проблема, которая затем поддерживается
конкретной молодежной инициативой, концентрируется и целевым образом
проектируется. Целостное проектирование представляет собой достаточно
технологизированный процесс от определения ожидаемой эффективности до разработки
и обоснования временных, финансовых, организационных, кадровых условий и
механизмов»
1
.
«Проектирование – это конструирование индивидом, группой или организацией
действия, направленного на достижение социально значимой цели и локализованного по
месту, времени и ресурсам»
2
. Характеристиками проектного подхода являются:
объективность и обоснованность; информированность и подготовленность участников;
целостность; последовательность. Ключевым элементом проектного подхода выступает
проект, под которым понимается система сформулированных в его рамках целей,
создаваемых или модернизируемых для их реализации физических объектов,
технологических процессов; технической и организационной документации для них,
материальных, финансовых, трудовых и иных ресурсов, а также управленческих решений
и мероприятий по их выполнению.
3
Здесь, с одной стороны, речь идет о том, что
1
Стратегия развития молодежи Российской Федерации на период до 2025 года. URL:
http://www.fadm.gov.ru/upload/iblock/2e4/140319_Project%20of%20Strategy.pdf
2
Луков В. A. Социальное проектирование. М. : Изд-во МГУ : Флинта, 2007. 240 с
3
. Федоскина О. В. Воспитательные возможности технологии проектно-
исследовательской деятельности. URL:
http://w.school2100.ru/upload/iblock/df4/df4dd5f33aa86de09f23cb68d49f7976.pdf.
придумывается и планируется, то есть предполагаемое изменение, а, с другой стороны, о
текстовом и визуальном оформлении этого плана.
Реализация проектного подхода в патриотическом воспитании ярко представлена в
деятельности обучающихся нашей школы. С каждым годом всё меньше и меньше
становится ветеранов войны и труда, кто ценой своей жизни отстаивал независимость
нашей Родины. Мы должны свято хранить память о тех героических днях в жизни нашего
народа. Сегодня в нашем поселке не осталось ни одного ветерана участника ВОВ. Но
память о них жива и бережно передается из поколения в поколение. На территории
поселка установлен историко-культурный памятник односельчанам погибших в ВОВ. На
нем установлены таблички с именами 92 человек, на сегодня поисковым отрядом собрана
информация о 670 участниках ВОВ.
К 75-летию Победы в школе реализуются военно-патриотические проекты
«Труженики тыла», «Дети войны» которые включают в себя: создание видеофильмов об
участии жителей нашего поселка Москаленский в событиях Великой Отечественной
войны и презентация этих фильмов в образовательной организации и публикация данных
фильмов в сети интернет. Создан и опубликован видеоролик о «Зале воинской славы»
музея нашей школы. Данные проекты предусматривает возможность участия в нем
людей самых разных возрастных категорий от дошкольников до ветеранов.
Инновационность данных проектов выгодно отличает их от многих других,
использующих ставшими уже обыденными формы патриотического воспитания. За
короткий срок снято 2 документальных фильма по истории Великой Отечественной
войны на основе воспоминаний жителей поселка Москаленский.
На примере этих проектов можно проследить все этапы реализации проектного
подхода в патриотическом воспитании обучающихся. Организация проектной
деятельности имеет в своей основе типовую структуру (мотив проблема цель задачи
методы и способы план действия результат рефлексия), а также технологическую
цепочку: Проблема – определение проблемы проекта, отбор необходимых источников
информации, календарного плана подготовки и реализации проекта; выбор формы
участия в проекте индивидуальной или групповой. Например, при реализации проекта
«Труженики тыла» были выявлены недостаточный интерес к традиционным формам
патриотического воспитания и недостаточная осведомленность обучающихся о
патриотическом и трудовом долге тружеников в годы Великой Отечественной войны.
Поиск поиск информации, при реализации проекта «Труженики тыла» использовались
не только музейные и архивные источники, но и в первую очередь воспоминания
жителей поселка Москаленский –тружеников тыла Великой Отечественной войны.
Проектирование анализ и исследовательская деятельность, творческая переработка
информации. На этом этапе текущие результаты проекта фиксировались в различных
формах (фото- и аудиозаписи, компьютерная обработка данных и создание видеофильма).
Продукт продуктом проекта «Труженики тыла» стал видеофильм. Использование
проектного подхода, технологии проектной деятельности позволяет воспитывать у
молодых людей коммуникабельность, морально-нравственные качества, формировать
навыки интеллектуальной и информационной работы, желание и умения позитивного
воздействия на окружающих.
В ходе работы над проектом обучающиеся на собственном опыте убеждаются в
том, что проект это деятельность по поиску возможностей решения интересных
проблем, сформулированных самими обучающимися в виде цели и задач, а полученный
результат этой деятельности определенный ими же способ решения проблемы носит
прикладной характер, имеет важное практическое значение и, что крайне значимо,
интересен и важен для них самих. Обучающиеся, участвуя в проектной деятельности,
получает от этого позитивные эмоции, которое становятся стимулом для последующей