Проект "Дикие и домашние животные" для детей

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Толмачевская СОШ № 61»

дошкольный отделение детский сад « Сказка»

Тема проекта

«Дикие и домашние животные».

Вид проекта: творчески – познавательный Участники: дети старшей логопедической группы, родители, воспитатели, логопед Аширбекова Г.М, инструктор физкультуры Никулина Н.М.

Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели). Выполнили воспитатели:

Самусева Т.А. (первая квалификационная категория) Уханова А.А. (первая квалификационная категория).

с.Толмачево, 2019г.

Проект «Домашние и дикие животные» направлен на расширение знаний детей об особенностях животных, их роли в жизни человека. Проект помогает установить взаимосвязь между людьми и животными. Данный проект позволяет развить у детей предпосылки логического мышления, а именно: умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения.

Мир животных чрезвычайно привлекателен, животные в доме важный фактор воспитания.

Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость , умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать делом.

Главной задачей педагогов является научить узнавать и определять животных по цвету их шерсти, по части тела, издаваемым звукам , повадкам, характерной пище, передвижению.

Рассказать о питании, жилище, способе добывания и запасания пищи на зиму, размножения, детенышах и заботе взрослых животных о своем потомстве.

Задачи:

• Формировать у детей представление о диких и домашних животных, их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни.
• Развивать эстетическое восприятие образа животных и умение передавать увиденное в рисунках и поделках.
• Расширять кругозор у детей.
• Формировать навыки соблюдения элементарных правил поведения с животными.

Один ребенок принес из дома энциклопедию про диких и домашних животных. Дети, просмотрев эту книгу, захотели по больше узнать о жизни животных.

• Беседа с родителями об изготовлении совместно с детьми поделок про животных.
• Подготовить сборники, энциклопедии, журналы про животных.
• Подготовить дидактические игры и задания по лексической теме.
• Рекомендации для родителей: посетить зоопарк вместе с детьми.
• Чтение литературных произведений.
• Оформление стендов для родителей по теме проекта

II этап – «Практический».

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевые игры «Зоопарк», «Ферма»

Дидактические игры «Большие и маленькие», «Дикие и домашние животные», «Животные и птицы»,

«Рассказы о животных», «Чудо звери», «Кто где живет» Дидактическая игра по ЗКР «Кто как кричит?»

Подвижные игры: «У медведя во бору», «Заплетись, плетень», «Волки во рву», «Волк и зайцы». Театрализованная игра: «Колобок»

Познавательное развитие

НОД «Похвалялись звери», «Дикие и домашние животные».

Беседы о разнообразии животного мира, сравнение диких и домашних животных России. Рассматривание рисунков художника – иллюстратора Е. Чарушина, картин с изображением диких и домашних животных.

Презентации о диких и домашних животных. Речевое развитие

НОД «Лиса», «Петушок с семьей».

Заучивание стихотворения «Зайчишка - трусишка», «Барашкины кудряшки» (Швед П.). Разгадывание загадок про диких и домашних

Викторина «Русские народные сказки», «Животные в сказках».

Продуктивная деятельность

Рисование «Встреча Лисы и колобка», «Котенок», использование трафаретов диких и домашних животных в самостоятельной деятельности детей.

Лепка «Зайчик».

Ознакомление с художественной литературой Малые фольклорные формы

Песенки, потешки, заклички.

«Как у нашего кота...», «Сидит белка на тележке...», «Заинька, попляши...», «Ночь пришла...», «Кисонька- мурысенька...»

Русские народные сказки.

«Колобок»;

«Волк и козлята»;

«Теремок»;

«Кот, петух и лиса»;

«Бычок —черный бочок, белые копытца»,

«Снегурушка и лиса»;

«Лиса и Заяц»;

«У страха глаза велики».

Сказки народов мира.

«Два жадных медвежонка»;

«Лесной Мишка и проказница Мышка»;

«У солнышка в гостях»;

«Упрямые козы»;

«Коза-дереза», «Рукавичка»;

«Лиса-нянька».

С. Маршак. «Зоосад», «Жираф», «Зебры», «Белые медведи», «Страусенок», «Пингвин», «Лебеденок»,

«Верблюд», «Где обедал воробей?» (из цикла «Детки в клетке»), «Сказка об умном мышонке», «Тихая сказка» И. Токмакова, «Медведь»

Е. Чарушин, Е. Шумская.«Конь»; К. Чуковский. «Путаница», «Чудо-дерево», «Муха-цокотуха»,

«Мойдодыр», «Радость», «Краденое солнце», «Ежики смеются», «Айболит», «Черепаха», «Елка».

Потешки, считалки, скороговорки, загадки.

III этап – «Заключительный».

• Работы детей на тему «Домашние и дикие животные»
• Спортивное развлечение в спортивном зале по данному проекту

Мероприятия по работе с родителями



Стендовая информация для родителей, консультация «Чем опасны домашние животные? » Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы Помощь родителей в подборке пословиц, поговорок, загадок

Заучивание стихотворений с детьми







В результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания о домашних и диких животных. Повысилась познавательная активность. У детей появилось стремление к положительным поступкам и ответственности за домашних питомцев. Пополнился словарный запас.