Ученики на Учителя.com


Конспект НОД по ФЭМП в средней логопедической группе "Путешествие в сказку"

Конспект НОД по ФЭМП в средней логопедической группе
«Путешествие в сказку»
Образовательная область – речевое развитие; интегрированная
образовательная область – познавательное развитие (ФЭМП), физическое
развитие, художественно – эстетическое развитие, социально –
коммуникативное развитие.
Задачи:
образовательные:
• Систематизировать знания детей о геометрических фигурах, цифрах
• Совершенствовать навыки прямого счёта, конструирования из
геометрических фигур, навыки речевого дыхания (выработка плавной
воздушной струи)
• Упражнять в ориентировке в пространстве и во времени
развивающие:
• Развивать логическое мышление, внимание, память
• Формировать грамматические категории
• Развивать мелкую моторику пальцев рук
воспитательные:
• Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброту и взаимопонимание.
Дидактический материал: картинки-изображения карты, сказочных замков
с отрицательными персонажами, портфеля и школьных принадлежностей,
частей суток; изображения камней с цифрами; карточки в виде дубовых
листочков с загадками, развивающая игра « Танграм », изображения
сказочных героев, билеты на ковер-самолет, мультимедийная презентация с
использованием проектора
Ход занятия.
Логопед:
Здравствуйте, мои дорогие
И маленькие, и большие!
Вижу, как вы подросли
До чего же хороши!
Внимание! Внимание!
Дорогие зрители,
Чудеса сейчас придут
Интересно будет тут!
Я на вас погляжу,
Да и в сказку приглашу,
Вы на ус все намотайте,
Сказку рассказать мне помогайте!
Не грусти, улыбнись!
Сказка дарит нам сюрприз!
Сегодня в детский сад почтальон принес письмо. Хотите послушать от кого
оно.
Дети: Да
Логопед:
Дорогие ребята! Далеко - далеко от вас за тридевять земель находится Страна
сказок, в которой живем мы - сказочные герои. В нашем Стране сказок
случилась беда. Кощей Бессмертный заточил в темницу добрых, сказочных
героев и мы просим вас отправиться в путь для того, чтобы восстановить
справедливость, а по дороге помогите, пожалуйста, всем, кто нуждается в
помощи. Добраться до тридевятого царства будет непросто, вам предстоит
преодолеть много препятствий, ответить на много вопросов и решить разные
математические задачи. Мы на вас очень надеемся и ждем от вас помощи.
Логопед: Ребята, вы готовы к путешествию? - Да.
Чтобы найти верную дорогу в Страну сказок, нам необходимо составить
волшебную карту, которая поможет нам путешествовать. Я буду говорить
вам, где находится каждый из объектов, а вам нужно будет расположить их
на карте. (дети садятся за столы).
Упражнение "Карта Страны сказок". - В правом верхнем углу стоит избушка
Бабы Яги, в левом верхнем углу стоит дуб зеленый с котом ученым, в
середине карты Кощей Бессмертный, в левом нижнем углу владение
Снежной королевы, а в правом нижнем углу театр Карабаса Барабаса..
Сверим свои карты с картой на экране. Молодцы!
Логопед: План нашего путешествия мы составили, теперь можно и
отправляться в сказочное путешествие. А отправимся мы туда на волшебном
ковре-самолете. (Логопед показывает «ковер-самолет»)
Логопед: Ой, ребята, его прогрызли мыши. Что нам делать? (Ответы детей)
Правильно надо срочно починить «ковер-самолет». А как это сделать?
(Ответы детей). На подносе лежат заплатки для нашего «ковра – самолета» в
форме геометрических фигур, вы должны их подобрать и положить на ковер.
(Дети по очереди накладывают и определяют, те «заплатки», которые
подходят для ремонта ковра.)
Логопед: Какой формы вам понадобились «заплатки» для ремонта коврика?
Дети: «Заплатки» квадратной формы, прямоугольной, треугольной,
овальной, круглой.
Логопед: Чтобы сесть на ковер-самолет нам нужны посадочные билеты.
Внимательно посмотрите на цифру на своем билете и постройтесь по
порядку от 1 до 10. Молодцы. А теперь занимайте свои места на ковре –
самолете. Но после ремонта ковру тяжело взлететь, сказочные бабочки
помогут нам в этом. (Дети дуют в тренажеры для выработки плавной
воздушной струи)
Дети:
Наш ковер летит как птица,
Трудностей мы не боимся.
В страну сказок мы летим
Сказочных героев освободим.
(Ребята садятся друг за другом и под музыку имитируют движение полета).
Логопед: Вот мы и прилетели! Вокруг все сказочно красиво! Интересно, и
куда это мы с вами попали? Да это же дуб зелёный, златая цепь на дубе том и
днём и ночью кот учёный всё ходит по цепи кругом… Чтобы Кот ученый,
нам помог, мы должны с ним поиграть. Я читаю предложение, а вы должны
его закончить.
Слушайте и не зевайте
Быстро хором отвечайте.
У цапли ноги длинные, а у утки… (короткие)
Арбуз большой, а яблоко…. (маленькое)
Грузовая машина высокая, а гоночная… (низкая)
Ветка тонкая, а дерево ...(толстое)
Дорога широкая, а тропинка...(узкая)
Слон большой, а мышка ...(маленькая)
Солнце светит днем, а луна… (ночью)
Огонь горячий, а лед… (холодный)
Логопед: Молодцы, справились и с заданием. За то, что вы правильно и
быстро решили задачи, ученый кот показал вам стрелкой куда идти. Наш
путь лежит к избушке на курьих ножках. Ребята, а дальше мы идти не можем,
так как нам путь перекрыли камни. Что будем с вами делать?
(предположения детей). Мы сможем разобрать груду камней, если правильно
выполним задание. Готовы?
Если у кошки четыре лапы, то сколько лап будет у двух кошек?
Какая в школе самая лучшая оценка?
Какая цифра стоит после цифры 3?
Сколько козлят хотел съесть волк в сказке?
Вот и избушка на курьих ножках. Ребята, вот задание от Бабы Яги. «Вы
найдете дорогу в царство Кощея, если решите мои загадки».
Логопед: Я буду читать загадки, а вы отгадайте в какое время суток это
бывает. (Дети проходят за столы и выкладывают карточки с изображением
частей суток в соответствии с отгадкой)
На траву роса ложится,
Ну а нам пора вставать,
На зарядку становиться,
Чтобы лучше день начать. (Утро)
Что мы делаем утром? (просыпаемся, умываемся, делаем зарядку,
завтракаем и т.д.)
Мы уже зеваем сладко,
Тени тут и там снуют,
Чистим зубы для порядка
И готовимся ко сну. (Вечер)
Что мы делаем вечером? (Гуляем, ужинаем, играем, читаем, ложимся спать и
т.д.)
В полдень солнышко в зените,
У него лучи, как нити,
Землю щедро согревают,
Всех обедать приглашают. (День.)
Что мы делаем днем? (Занимаемся, играем, гуляем, обедаем, ложимся
отдыхать)
В небе звездочки горят,
В речке струйки говорят.
К нам в окно луна глядит,
Нашим деткам спать велит. (Ночь.)
Что мы делаем ночью? (Спим)
Логопед: А теперь расположим части суток по порядку. И вместе повторим
утро, день, вечер, ночь и сравните с экраном. Баба Яга указала нам дорогу.
Наша дорога лежит к театру Карабаса Барабаса.
Вы, наверное, немного устали.
Дети: Да.
Физкультминутка:
В ГОСТИ К СКАЗКЕ
Сказка даст нам отдохнуть
Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнем – и снова в путь!
Нам советует Мальвина:
– Станет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево – вправо десять раз.
Вот Дюймовочки слова:
– Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять,
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Красной Шапочки совет:
– Если будешь прыгать, бегать,
Проживешь ты много лет.
Раз, два, три, четыре, пять.
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Весело с героями отдыхать!
Отдохнули?
Снова в путь! (Дети повторяют описываемые движения.)
Логопед: Ребята, у нас просит помощи Буратино.
«Чтобы я не ходил в школу учиться, Карабас Барабас разбросал все мои
школьные принадлежности. Помогите мне собрать портфель.»
Логопед:
Подготовим наши пальчики:
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть:
Рукавичка, Теремок,
Колобок – румяный бок.
Есть Снегурочка – краса,
Три медведя,
Волк – Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят
Этим сказкам каждый рад. (Дети проговаривают слова хором)
Логопед:
Посмотрите на экран, так у вас получилось?
Что ты положил в портфель? (Ответы детей: 5 кисточек, 1 учебник...)
Логопед: Молодцы ребята! Вы справились с заданием. И в благодарность
Буратино раскрыл нам секрет, что лишь Снежная Королева знает, как
победить Кощея Бессмертного. Посмотрите на экран. Перед нами
владение Снежной королевы. Всякий кто попадет в ее царство, будет
заморожен, если не выполнит ее задание. Ребята, в сказке о Снежной
королеве мальчик Кай в ее дворце, собирал фигуры из ледяных осколков,
вот и нам королева приготовила такое задание. Нам нужно из Ледяных
осколков сложить разные рисунки. (Дети складывают рисунки, по раз.
игре «Танграм»)
Логопед: Молодцы, и с этим заданием вы справились быстро. И в награду
Снежная Королева рассказала мне, как мы с вами можем победить Кощея
бессмертного и спасти всех сказочных героев. Нам с вами нужно
произнести волшебное заклинание. «Буридо, фуридо, бэмс!..».
- Молодцы, нам удалось победить Кощея Бессмертного, и все сказочные
герои теперь на свободе. В благодарность они вам подарили прописи по
точкам.
Рефлексия.
Логопед: Присаживайтесь на ковер, нам пора возвращаться в нашу
группу. Что для вас было самым трудным? Мне понравилось, как мы с
вами путешествовали. Мы преодолели много препятствий, где вы
показали себя умными, внимательными, сообразительными.
Дети читают стихи.
1. Много сказок есть на свете,
Сказки очень любят дети.
Все хотят в них побывать
И немного поиграть!
1. Сказка радость нам несет,
Тот, кто знает, тот поймет
В сказке очень много смысла,
И любовь там ходит близко,
2. В сказке много приключений
Очень радостных волнений
Побеждает в ней добро,
Ведь, оно сильней, чем зло.
3. Тот, кто сказки уважает,
Непременно вырастает,
Превращаясь в мудреца,
Верит очень в чудеса.
4. И приходит чудо в гости,
Не обходит стороной,
Главное, в него поверить,
И оно уже с тобой,
5. Сказка – чудная копилка,
Что накопишь, то возьмешь,
А без сказки в этой жизни-
Непременно пропадешь.
Дети поют песню:
Если вы не так уж боитесь Кощея,
Или Бармалея и Бабу Ягу,
Приходите в гости к нам поскорее,
Там, где зеленый дуб на берегу.
Там гуляет черный котище ученый,
Пьет он молоко и не ловит мышей,
Это настоящий кот говорящий,
А на цепи сидит Горыныч-змей.
Ах, как тихо и темно!
Ах, как чудно и чудно!
Ах, как страшно и смешно,
Зато в конце все будет хорошо!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: