Ученики на Учителя.com


Конспект познавательного занятия для подготовительной группы "Электричество и электроприборы"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №3 «Айсылу» города Азнакаево
Азнакаевского муниципального района РТ
Конспект познавательного занятия
для подготовительной группы
Тема: «Электричество и электроприборы»
Разработала:
воспитатель
Майлунова Резеда Шамилевна
Азнакаево, 2020
Образовательные задачи: познакомить детей с
понятием «электричество», «электрический ток», с причиной проявления
статического электричества»; уточнить и расширить знания о
бытовых электроприборах; расширять представления о том, где
"живет" электричество и как оно помогает человеку; познакомить с
правилами безопасного обращения с электроприборами в быту.
Воспитательные задачи: воспитывать в детях чувство осторожности
обращении электроприборами; развивать мыслительную активность, умение
наблюдать, анализировать, делать выводы; воспитывать интерес к познанию
окружающего мира; вызывать радость открытий, полученных из опытов;
воспитывать умение работать в коллективе.
Развивающие задачи: развивать стремление к поисково-познавательной
деятельности; способствовать овладению приемами практического
взаимодействия с окружающими предметами.
Материал: часы, коробка с шариками из пенопласта, накрытая
прозрачным пластиком), расчески, бумага, ноутбук, проектор, экран,
линеечки, перышки, пластмассовые шарики, воздушный шар.
Ход занятия:
Воспитатель: сегодня к нам на занятие пришли гости. А давайте мы
поздороваемся с нашими гостями.
Воспитатель: ребята посмотрите, здесь какая-то посылка. Кто ее прислал?
Фиксики с экрана: Здравствуйте ребята, это мы прислали посылку. Вы
просили отремонтировать часы. С ними все в порядке. Только правильно
вставьте батарейку в гнездо, плюс к плюсу, минус к минусу. Попробуйте
сами.
Воспитатель: давайте найдем место, куда нужно вставлять батарейку.
Попробуем поставить батарейку. Надо не ошибиться, поставить правильно.
Заработали. Послушайте. Тикают? Как вы думаете, почему часы стали
тикать?
Дети: верно, когда мы вставили батарейку, через часы
прошел электрический ток, и часы заработали.
Воспитатель: стрелки движутся, часы тикают. Что же за сила такая
скрывается в батарейках? Как вы думаете?
Дети: это электричество.
Воспитатель: В батарейках находится неопасное электричество, можно
еще сказать электрический ток. Люди научились приручать электричество, и
даже прятать его в специальных «домике»: батарейках. Надо только
правильно поставить батарейку на место. Электрический ток пойдет, и
прибор, как наши часы заработает. А какие еще приборы работают на
батарейках: пульт, видеокамера, фонарик, игрушки и т.д.
Воспитатель: Правильно, значит в батарейках какое электричество?
Дети: Неопасное.
Воспитатель: А есть еще электричество и опасное. К опасной
силе электричества относится электричество в проводах.
А для того, чтобы узнать, что это за электричество я вас приглашаю сесть
и послушать.
Беседа об электричестве. (Презентация)
Воспитатель: ученые установили, что электричество - это поток
мельчайших заряженных частиц - электронов. Каждый электрон несет
небольшой заряд энергии. Когда такие электроны накапливаются, заряд
становится большим и возникает электрическое напряжение
Электрический ток вырабатывается на больших мощных электростанциях.
Чтобы получить электричество, на таких станциях используется сила воды,
тепловая, солнца, ветра.
Затем, электрический ток течёт по проводам, спрятанным глубоко под
землёй или очень высоко над землёй. Цепочка опор с натянутыми на них
проводами называется линия электропередачи (или просто ЛЭП).
Электрический ток совершает длинное путешествие по улицам и переулкам,
по проводам и чем-то похож на реку, только в реке течёт вода, а по проводам
текут маленькие-премаленькие частицы приходит в наши дома, попадая в
выключатели и розетки.
Воспитатель: этот провод – дорожка. Сверху она одета в резиновую рубашку,
а под ней пучок тонких медных проволочек, по ним и попадает ток в дома,
больницы, школы, детские сады
По проводам бежит очень сильное электричество. Их размещают так, чтобы
человек не мог случайно коснуться провода.
Прежде чем попасть в каждый дом, по проводам электроэнергия поступает
на разные энергообъекты. Самый крупный – высоковольтные
распределительные подстанции. Это целый городок электрического
оборудования, обнесенный забором. Как вы думаете, что означает
«Высоковольтный»? (Электричество здесь очень высокой силы.)
Почти в каждом дворе есть трансформаторная подстанция. Она
преобразовывает сильный электрический ток в более безопасный и
отправляет в квартиры. Эти домики из кирпича, бетона или металла ничем не
примечательны, но тоже представляют опасность. Не зря на каждой двери
нарисован предупреждающий знак – желтый треугольник с молнией.
Воспитатель: дальше электрический ток идет в дома. В подъезде или у стены
дома расположены железные шкафы, которые называются
распределительные щиты, на которых желтый треугольник предупреждает:
это опасный объект! Такие щиты всегда закрыты на замок, чтобы кто-нибудь
из любопытства не подвергал свою или чужую жизнь опасности!
Ребята, помните: энергообъекты – не место для игр и развлечений!
Ребята как называют людей которые работают с электричеством?
Энергетики – это специально обученные люди, которые умеют обращаться с
электричеством. Подробней об электричестве вы узнаете на уроках физики,
когда пойдете в школу. Электричество есть в каждом доме. Ребята, как вы
думаете, в нашей группе есть электричество? По каким предметам вы можете
догадаться о наличии электричества? Дети: розетки, выключатели, провода и
т. д.
Физминутка
Воспитатель: скажите, а для чего люди ещё используют электричество,
кроме освещения помещения?
Дети: для пользования электроприборами.
Воспитатель: ребята, вставайте полукругом на ковре, я вам буду бросать
мяч, и называть электроприборы, а вы мне говорите, для чего нужен тот или
иной электроприбор.
- Электроплита-для приготовления пищи, утюг-для глажки белья, миксер-
для взбивания крема, феном-сушат волосы, лампой-освещают книгу,
пылесосом – пылесосят ковры, вентилятором – охлаждают воздух, в
холодильнике – хранят продукты, вмикроволновке – готовят, разогревают
еду, в чайнике – кипятят воду, стиральной машине-стирают вещи, телевизор-
смотреть мультфильмы, передачи, компьютер-печатать документы, добывать
информацию, по телефону – звонят.
Воспитатель: как все эти приборы называются одним словом?
Дети: электроприборы.
Воспитатель: а как вы думаете, зачем люди придумали электрические
приборы?
Дети: чтобы делать всё быстрее и легче.
Воспитатель: видите, как много электроприборов нас окружает. Они наши
лучшие помощники. Все они делают нашу жизнь удобной и разнообразной.
Без них человеку было бы трудно. И все они работают от электрического
тока.
Воспитатель: у нас есть много приборов-помощников, но ими нужно
правильно пользоваться! При не правильном обращении наши помощники и
друзья могут превратиться в наших врагов. Будьте всегда внимательны и
осторожны с электричеством. Электричество, при помощи которого
работают электроприборы опасно для человека.
Воспитатель: почему? (Ответы детей).
Воспитатель: ребята, давайте посмотрим правила безопасного обращения
с электричеством. (дети выбирают рисунок, карточку и рассказывают)
Вопросы к детям:что означает эта карточка? О чем предупреждает эта
схема?О чем рассказывает эта карточка?
Карточки: 1.Электроприборы могут ударить током, стать причиной
пожара. Поэтому, выходя из дома, необходимо выключать телевизор, утюг и
т. д. 2.Нельзя тянуть руками электрический провод, можно брать в руки
только вилку. 3. Ни в коем случае нельзя подходить к оголенным проводам,
не дотрагиваться до них. Это опасно для жизни. 4.Нельзя прикасаться
мокрыми руками к электрическим приборам и проводам. 5.Нельзя стоять под
деревом во время грозы. 6.Нельзя вставлять никакие предметы в розетку.
7.Без взрослых- ничего не трогать.8.Нельзя включать одновременно
несколько приборов в одну розетку-может возникнуть пожар. 9. В розетку
можно включать только исправный электроприбор. 10.Если из прибора
пошел дым, его необходимо немедленно выключить. 11.В пожарную часть
звонить по номеру 01, 112 (при вызове назвать адрес, фамилию)
Электричество в природе.
Воспитатель: ребята, а кто слышал, как потрескивает одежда, когда ее
снимаешь? Иногда, когда мы снимаем одежду видны искры. Это
тоже электричество. Иногда расческа липнет к волосам, и волосы встают
дыбом. Это вещи, волосы, наше тело электризуются. Такое электричество
называется – «статическое электричество». Статическое электричество
неопасное, тихое, незаметное. Оно живет повсюду, само по себе, и если его
поймать, то с ним можно очень интересно поиграть. Я предлагаю нам с вами
поиграть и научиться ловить электричество.
Воспитатель: А я тоже хочу быть волшебником, и попробую показать
вам интересный фокус. Перед педагогом коробка с шариками из пенопласта,
накрытая прозрачным пластиком). Что лежит под стеклом?
Дети: разноцветные шарики из пенопласта.
Воспитатель: я попробую заставить их двигаться. У меня есть варежка,
сейчас я буду делать стекло волшебным, электрическим.(воспитатель
натирает пластик шерстяным лоскутком). Накрываем коробку с шариками.
Что происходит с шариками?
Дети: они зашевелились, запрыгали.
Воспитатель: почему они зашевелились? Как стекло стало волшебным?
Вывод: Когда натирали стекло варежкой, оно стало электрическим,
поэтому шарики задвигались и притянулись к стеклу. Вам понравился фокус?
Вот как можно интересно играть с этим добрым электричеством. Попробуем
поиграть вместе? Я вас приглашаю за столы в нашу лабораторию. Давайте
превратимся в юных исследователей. (надевают шапочки).
Опыты:
1.Посмотрите, на стене висит шарик и на полу шарики. А давайте их повесим
на стену (дети пытаются повесить шарик на стену). Почему этот шарик
висит, а ваши падают? (Предположения детей) Он волшебный. А давайте
наши шарики тоже сделаем волшебными. Посмотрите как! Надо шарик
потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали. Все
шарики висят. Вот и наши шарики стали волшебными. Как вы их сделали
такими?
Вывод: В наших волосах живет электричество, мы его поймали, когда стали
натирать шарик о волосы, он стал электрическим, поэтому притянулся к
стене. А когда еще можно увидеть электричество в волосах? (когда
расчесываемся).
Что происходит с волосами? (они электризуются, становятся
непослушными, торчат в разные стороны). Это еще раз доказывает, что в
волосах живет электричество.
2.Порвите полоску бумаги на мелкие кусочки. (Дети выполняют) Поднесите
расческу к бумаге. С бумагой что-то происходит? (нет). Как заставить бумагу
притянутся к расческе? Как шарики притянулись к стене? (натирали о
волосы, ловили электричество в волосах). Что надо сделать, чтобы бумага
притянулась к расческе? (потереть ее о волосы). Ловите электричество,
(бумага прилипла, притянулась, зашевелилась). Почему притянулись кусочки
бумаги? Какая расческа стала? (электрическая, волшебная). Как она стала
такой? (потерли о волосы, поймали электричество в волосах).
3. А сейчас мы попробуем другие предметы сделать волшебными. У меня
есть вот такие цветочки (показывает бумажных бабочек разложенных на
разносе). Возьмите с подноса пластмассовые палочки и прикоснитесь к
бумажным бабочкам. Что вы видите? (Ничего не происходит, бабочки лежат
спокойно). А как вы думаете, что может произойти с нашими бабочками если
мы познакомим их со статическим электричеством? Сейчас мы сделаем эти
обычные палочки волшебными, электрическими, и они помогут бабочкам
взлететь. Возьмите кусочек шерстяной материи и натрите им пластмассовую
палочку. Медленно поднесите палочку к бабочкам и потихоньку поднимите
ее. Бабочки тоже будут подниматься. Почему? Палочки
стали электрическими и бабочки прилипли к ним, притянулись. Как палочки
стали электрическими? Их натерли кусочком шарфика.
4.Это игровое электричество живет не только в волосах. Девочки возьмите
пластмассовые шарики, а мальчики-линеечки. Прикоснитесь к перышкам.
Что вы видите? (лежат спокойно). Сейчас попробуйте сделать эти обычные
предметы волшебными, электрическими, чтобы они могли к себе
притягивать при помощи одежды, которая лежит на столе. А как это
сделать? (потереть) Ловите электричество. Прикоснитесь шариками к
пенопласту, а линеечками к перышкам. Что вы видите? (Предметы
притянулись, прилипли). Какие стали предметы? (Электрическими). Как они
стали электрическими? Вывод: Доброе электричество живет не только в
волосах, но и в одежде.
Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Сегодня вы научились делать
предметы волшебными. Давайте скажем «спасибо» Фиксикам за починку
часов, за интересные опыты в лаборатории.
Вот и закончилось наше знакомство с электричеством и
электроприборами. Я хочу, чтобы вы сейчас подошли к столу и выбрали
один из смайликов и ответили на вопрос «Что понравилось и запомнилось
вам особенно в нашем путешествии?» (ответы детей).
Желаю вам помнить о важности электроприборов в нашей жизни и не
забывать о коварстве электричества. Помните правила безопасности по
использованию электроприборов.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: