Конспект познавательного занятия в подготовительной группе "Мой учитель"
Муниципальное общеобразовательное учреждение
« МДОУ Детский сад общеобразовательного вида № 6 «Солнышко»
г. Коряжма Архангельской области
Конспект познавательного занятия
в подготовительной группе
«Мой учитель»
подготовила
воспитатель
Шестакова Елена Васильевна
г.Коряжма
2018
Цель: продолжать формировать у детей представление о профессии
учителя.
Задачи:
- Показать общественную значимость труда школьного учителя (даёт знания
по русскому языку, математике, и многим другим предметам).
- Познакомить с деловыми личностными качествами учителя (умный,
добрый, справедливый, внимательный, любит детей).
- Пробуждать интерес детей к деятельности взрослых; воспитывать уважение
к труду и его результатам и интерес к школе.
- Развивать любознательность, воображение, творческое мышление;
- Формировать познавательную активность;
Материал: набор картинок с изображением профессиональных
действий учителя, карта « Школьная страна». Ручка, карандаш, книга,
тетрадь, мел, ранец.
Предварительная работа: экскурсия в школу, беседа «Учитель»,
проведение с-р игры « Школа».
Ход занятия:
Воспитатель: ребята, а вы знаете, что мама Саши работает учителем в
школе, и сегодня она придёт к нам в гости, (звучит музыка, в группу входит
учитель – Людмила Анатольевна, она здоровается, с детьми, представляется
и рассказывает, что она работает в школе учителем начальных классов). А вы
знаете, что скоро и вы пойдёте в первый класс, где учителя вас научат писать
слова, читать, решать задачи и примеры.
Учитель: посмотрите на карту «Школьная страна» я вас приглашаю в
путешествие по «Школьной стране». Отправляемся в путь.
Учитель: Дети, а как называют учащихся в школе? (школьниками,
учениками). Каждый год вместе с ребятами в школе отправляемся мы в
плавание по школьной стране знаний, умений, открытий, посещая такие
города как Математика, Русский язык, Чтение, Природоведение и многие
другие (показывает на карте).
Воспитатель: ребята, профессия учителя очень важна и нужна.
Учитель – это капитан на школьном корабле: он учит школьников красиво и
грамотно писать, решать трудные задачи и примеры, дружить, быть
внимательными, умными, воспитанными; передаёт все знания детям.
Учитель: ребята, учителю необходимо много знать и уметь. Я
предлагаю вам по картинкам рассказать о профессиональных действиях
учителя (учит писать цифры, решать задачи и примеры, писать буквы и
читать слова, рисовать). Есть учителя географии, физкультуры, физики,
музыки, математики, русского языка и литературы.
Проводится физкультминутка – игра «Наоборот». Дети стоят в
кругу, учитель называет слово и бросает мяч ребёнку. Тот возвращает мяч,
называя слово – антоним. В игре должны принять участие все дети.
Учитель. И нам пришёл черёд
Сыграть в игру «Наоборот»,
Скажу я слово – высоко, (бросает мяч ребёнку)
А ты ответишь – низко.
Скажу я слово – далеко,
А ты ответишь – близко.
Скажу я слово – потолок,
А ты ответишь – пол.
Скажу я слово – потерял,
И скажешь ты – нашёл.
Скажу я слово – трус,
Ответишь ты – храбрец.
Теперь начало я скажу,
А ты скажи – конец.
Учитель: ребята, объясните смысл поговорки о труде: «Учиться –
всегда пригодиться». Подберите родственные слова к слову «учитель»
(ученик, ученица, учёный, учительница, учащийся, учебный).
Воспитатель: вот мы и прибыли к столице школьной страны – Школе
(показывает фотографии школы). В следующем году вы придёте в школу, в
первый класс, я предлагаю вам отгадать загадки о необходимых в школе
предметах (загадывает загадки о школьных принадлежностях).
В снежном поле по дороге Не дерево, а с листочками,
Мчится конь мой одноногий Не рубашка, а сшита.
И на много – много лет Не человек, а рассказывает.
Оставляет чёрный след.
(Ручка, карандаш) (Книга)
У сосны и ёлки Поелозил по доске -
Листочки – иголки, Похудел в моей руке.
А на каких листочках (Мел)
Растут слова и строчки?
(Страницы тетради)
Шестигранный ученик Новый дом несу в руке,
Нос во всё совать привык. Дверцы в доме на замке.
(Карандаш) Тут жильцы бумажные,
Все довольно важные.
(Ранец, книги).
Воспитатель: вот и закончилось наше путешествие по Школьной
стране. Спасибо, Вам, Людмила Анатольевна, за ваш рассказ. Такой же
любящий учитель встретит наших ребят в школе.
Кто всегда тебе поможет
Словом ласковым поддержит,
Что не понял – растолкует,
За успех тебя похвалит.
Кто не любит ссор и шума?
Кто вранья не переносит?
Кто сердито хмурит брови,
Коль не выучишь урока?
Кто с улыбкою поставит
Долгожданную пятёрку?
Кто всегда и сам расстроен,
Если ты получишь двойку? (Учитель).
Анализ:
-Что понравилось больше всего?
-С чем вы легко справились?
-Что показалось трудным?
(Предлагаю подойти детям к подносу и взять весёлые смайлики, если они
справились с заданиями, грустные, если было что то трудным)
Литература:
1.Нискамен, Л.Г. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников:
учебное издание/ Л.Г.Нискамен. - М.: Издательский центр Академия, 2002.-
220 с.
2.Перельман, Я.И. Весёлые задачки и головоломки: научно – популярное
издание / ред. Е.Ю. Целлариус. – М.: АСТ: Астрель, 2011. – 382 с.
3.Поддьяков, Н.Н. Новый подход к развитию творчества дошкольников/ Н.Н.
Поддьяков // Вопросы психологии. – 1990. - №1.- С.16-19.
4.Пономарёв, Я.А. Психология творчества/ Я.А. Пономарёв.- М.: Педагогика,
1996. – 347 с.
5.Тамберг, Ю.Г. Развитие творческого мышления дошкольника: книга для
родителей, психологов и педагогов/ Ю.Г.Тамберг. – М.: Речь, 2002.-174 с.
