Ученики на Учителя.com


Конспект занятия по математике в подготовительной группе

Конспект занятия по математике в подготовительной группе
Цель.
Обобщить знания, полученные в течение 1 квартала учебного года.
Обучающие задачи:
- формировать умение детей составлять арифметические задачи и записывать их решение
с помощью цифр; сравнивать предметы по длине; раскладывать предметы в порядке
убывания.
- расширять представление о геометрических фигурах;
- закреплять знания детей о составе числа 6 из двух меньших чисел;
- закреплять знания детей о днях недели;
- закреплять навыки счета от 1 до 10 в прямом и обратном порядке;
Развивающие задачи:
Развивать пространственную ориентировку и глазомер, зрительную память, воображение,
способствовать формированию мыслительных процессов, развитию речи, умению
аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно. Воспитывать нравственные качества: доброжелательность, умение
прийти на помощь, объективно оценивать свою работу, действовать по инструкции
педагога.
Оборудование:
Карточки с изображением замка Кощея Бессмертного, палочки Кюизенера, блоки
Дьеныша, карточка «Найди лишнюю фигуру», карточка «Числовые домики», простой
карандаш, мяч, «посылка» - пазлы, буквы М О ЛО Д Ц Ы.
Организационный момент.
- Ребята, нам предстоит побывать в стране чудес. Далеко-далеко отсюда, за тридевять
земель находится Тридевятое царство. Там случилась беда: Кощей Бессмертный заточил в
темницу добрых сказочных героев. Они просят выполнить задания Кощея Бессмертного и
спасти их. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать букву, а в конце
нашего путешествия из букв должно получиться слово.
1. - Скажите, каких сказочных героев вы знаете и как же им помочь?
Пальчиковая гимнастика «На золотом крыльце сидели …»
На золотом крыльце сидели – поочередно соединять большой палец
Царь, царевич, король, королевич, с остальными,
Буратино и Мальвина, пальцы на обеих руках.
Кот в сапогах и Чиполлино,
Незнайка, колобок – румяный бок.
Много нас Кощей один руки вперед, за спину
И его мы победим.
- Молодцы! ( на мольберт крепится первая буква М).
2. – Чтобы победить Кощея Бессмертного нужно быть очень внимательными и уметь
решать шуточные задачи.
Шуточные задачи
- Сколько ушей у двух мышей?
- У бабушки 2 правые тапочки и 2 левые. Сколько тапочек она наденет на правую ногу?
Почему? А ты как думаешь?
- На одном берегу утенок, на другом берегу – цыпленок, посередине остров. Кто доплывет
быстрее до острова? Почему?
- Сколько всего стульев, чашек и тарелок в сказке «Три медведя»?
- На столе лежало 8 яблок и 7 груш. Сколько всего овощей лежало на столе? Почему?
На мольберт прикрепляется буква О.
3. - Следующее задание: послушайте задачу и запишите решение с помощью цифр и
арифметических знаков. Объясните.
У Вани в коллекции было 9 машинок. Она подарил другу 3 машинки. Сколько машинок
осталось в коллекции у Вани?
На мольберт прикрепляется буква Л.
4. – Мы сейчас покажем, через какие препятствия придется нам идти и Кощея победить.
Гимнастика
Через высокие горы, руки вверх, в стороны, вращение перед собой
Через широкие долы,
Через дремучие леса,
Через синие моря плывем
В царство сказок мы идем «марш»
Дружно песенку поем «марш»
На мольберт прикрепляется буква О.
5. Дети встают за столы.
- Через гору нам не перейти, надо поставить лестницу. Выложите палочки от самой
длинной до самой короткой. (Палочки Кюизнера).
- Какая по цвету самая короткая ступенька?
- Какая по цвету самая длинная ступенька?
- Какая по цвету ступенька между сиреневой и красной ступенькой?
- Какая по цвету ступенька между голубой и желтой ступенькой?
На мольберт прикрепляется буква Д.
6. – Кощей Бессмертный добывает под землей драгоценные камни, чтобы услышать, как
они звенят, прохлопайте, как я. Другие
Ритмический рисунок
- Драгоценные камни имеют форму знакомых вам геометрических фигур. Какие
геометрические фигуры вы знаете?
- А теперь посмотрите на карточку и назовите фигуру, которая лишняя.
- У вас на столах есть драгоценные камни. Назовите их. Положите квадраты перед собой.
По каким признакам можно их разделить?. (По цвету и по размеру)
- Расскажите, как вы разделили квадраты? (По цвету – называют цвет, по размеру :
большие - называют цвет, маленькие – называют цвет).
Упражнение «Засели домик»
7. – Следы перепутались. Помогите их распутать, какие цифры вы видите? (1,2, 3, 4, 5, 6)
У вас есть карточка – домик с числом 6. Поселите числа в домик.
Игра с мячом
8. – Я буду бросать вам мяч, и задавать вопрос, а вы отвечаете на вопрос и возвращаете
мне мяч.
- Сколько дней в неделе?
- Назовите соседей среды.
- Какой день недели перед пятницей?
- Назовите выходные дни недели.
- Между какими днями находится понедельник?
На мольберт прикрепляется буква Ы
9. – Лестницу построили, следы распутали, задачи решили и героев сказок освободили.
Сказочные герои вас благодарят за помощь. А в благодарность они приготовили для вас
подарок. Но чтобы его найти, необходимо выполнить последнее задание.
Выполнение действий по инструкции воспитателя.
- Сделайте 2 шага вперед, 3 шага налево, 4 прыжка, подлезьте под дугу и выпрямитесь,
подуйте на ладошки, найдите приз.
- А теперь давайте посмотрим, какое слово можно сложить из букв, которые есть у нас
мольберте. (Молодцы!).
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: