Ученики на Учителя.com


Проект в средней группе "Профессии - какие они"

Проект в средней группе «Профессии – какие
они?»
Сырова Ольга Сергеевна.
«Все профессии нужны, все профессии важны!»
С. Маршак
Проект в средней группе № 14: «Все профессии важны, все профессии
нужны»
Вид проекта: познавательно - творческий.
Участники проекта: воспитанники средней группы, воспитатели,
родители и специалисты разных профессии (парикмахер и полицейский).
Продолжительность проекта: краткосрочный (3 недели)
Сроки проведения: 10.03.2020 – 31.03.2020
Проект проводился в рамках комплексно – тематического
планирования.
Актуальность реализации проекта.
Каждый человек мечтает обрести в жизни свое любимое дело,
доставляющее ему радость самому и приносящее пользу людям.
Мир профессий в обществе – это очень сложная, постоянно развивающаяся
система. Поэтому очень важно познакомить ребенка с профессиями,
рассказать о тех характерных качествах, которые требует та или
иная профессия.
Наши наблюдения за детьми в игре, индивидуальные беседы с ними о
том, где работают их родители, как называются их профессии, чем они
занимаются на своих рабочих местах, привели к выводу о том, что дети
четырехлетнего возраста мало знают о профессиях: их название, предметах -
помощниках, содержании трудовой деятельности. У них не сформировано
уважение к труду взрослых.
Формирование представлений детей о мире труда и профессий – это
необходимый процесс, который актуален в современном мире. И начинать
знакомство с профессиями нужно именно с семьи: с мамы и папы, бабушки и
дедушки, то, что ближе детям.
Цель: формирование познавательного интереса к профессиональной
деятельности человека.
Задачи:
1. Способствовать формированию представлений у детей о
различных профессиях и их особенностях.
2. Способствовать развитию познавательных способностей детей,
расширению кругозора.
3. Содействовать развитию активного словаря детей.
4. Содействовать развитию образного и пространственного
мышления, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.
5. Пробуждать любознательность и интерес к деятельности взрослых,
особенно уделить внимание профессиям родителей и сотрудников детского
сада.
6. Способствовать формированию нравственных ценностей.
7. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.
8. Побуждать родителей активно участвовать в совместной
деятельности с детьми.
10. Создать условия для расширения у детей представлений
о профессиях.
Предполагаемый результат.
У воспитанников будут сформированы:
• представления о представителях разных профессий, о содержании их
трудовой деятельности и предметах – помощниках. Это будет способствовать
обогащению содержания сюжетно – ролевых игр, организуемых детьми на
основе их интересов.
• представления о профессиях своих родителей.
• умение составлять описательный рассказ о профессиях с
использованием опорной схемы.
• понимание значения слова «профессия» и значение
выражения «все профессии важны».
Продукты реализации проекта:
• Создание книг «Профессии» (повар и врач);
• Создание стенгазеты «Кем я буду, когда вырасту»
• Презентация проекта.
Этапы работы над проектом:
1. Подготовительный этап.
• Постановка цели и задач работы над проектом.
• Подбор художественной литературы, стихов, загадок, альбомов с
иллюстрациями о профессиях.
• Подготовка информации для родителей.
• Разработка конспектов занятий.
• Разработка картотеки дидактических игр, пальчиковых игр на
тему «Профессии».
• Подбор настольных игр по теме.
• Приобретение новых игрушек (пожарная машина, полицейская
машина, набор парикмахера)
• Подготовка мультимедийных презентаций по теме «Профессии».
2. Основной этап.
Формы взаимодействия с детьми.
1. Беседы о профессиях родителей и сотрудниках детского сада.
2. Чтение художественной литературы:
• «Кем быть?» В. Маяковский
• «Строители», «Шофер», «Портниха» Б. Заходер
• «Дядя Стёпа - милиционер» С. Михалков
• «Доктор Айболит» К. Чуковский
• «Почта», «Пожар» С. Маршак
• «Мы с Тамарой» А. Барто
• «Знакомые профессии» А. Богдарин
3. Отгадывание загадок по теме «Профессии».
4. Рассматривание альбомов, плакатов «Профессии людей», «Кем
быть», «Инструменты».
5. Организация игр:
Дидактические игры: «Подскажи словечко», «Угадай кто
это», «Составление рассказа по картинке», «Кто больше расскажет
о профессии», «Я начну, а ты продолжи», «Что сначала, что потом», «Где
можно это купить».
Настольные игры: лото «Профессии», «Мы играем в магазин», «Кем
быть?», «Дорожные знаки»; развивающая игра «Профессии», «Я
изучаю профессии».
Пальчиковые игры:
«Профессии», «Строители», «Почтальон».
Подвижные игры: «Самолет», «Охотник», «Цветные автомобили»,
«Доктор», «Поезд», «Такси».
Сюжетно-ролевые игры: «Мы пожарные», «Строители»,
«Больница», «Повар», «Магазин», «Парикмахерская».
5. Просмотр презентаций: «Профессии».
6. Организованная деятельность по ознакомлению
с профессиями:
- Составление рассказов о профессиях родителей;
- Наблюдение за трудом помощника воспитателя, за работой
дворника;
- Экскурсия по детскому саду (прачечная, кухня, кабинет
медицинского работника).
Взаимодействие с родителями:
• Опрос для родителей «Роль семьи в формирование интереса у детей
к миру профессий».
• Папка-передвижка «Все профессии нужны, все профессии важны».
• Оформление книг «Профессии».
• Составление с детьми рассказов о своей профессии.
• Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм.
3. Заключительный этап.
1. Презентация проекта на педсовете.
2. Создание книг «Профессии».
3. Оформление стенгазеты «Кем я буду, когда вырасту».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: