Ученики на Учителя.com


Проект для детей "Какие профессии мы знаем"

1
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска -д/с № 507
тел 308-63-06
факс 308-63-05
630066, город Новосибирск ул. Герцена, 14
Проект для детей
« Какие профессии мы знаем»
Авторы проекта:
Каткова С. Ю. - воспитатель первой квалификационной категории
Фельк А.В. - воспитатель первой квалификационной категории
Новосибирск 2020
2
Проблема проекта
Центральным звеном знаний о социальной действительности являются знания о
трудовой деятельности людей. Это содержание знаний имеет непреходящее
значение в социализации личности. От уровня знаний дошкольников о труде,
профессиях человека, зависит и их интерес к труду и развитие их
познавательной деятельности, и умение практически выполнять доступные
трудовые процессы (повышение уровня знаний сопровождается активизацией
интереса к выполнению трудовых процессов).
Актуальность
Одна из основных задач дошкольного образования – формирование
положительного отношения к труду и первичных представлений о труде
взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Для этого очень
важно у ребенка дошкольника развивать интерес к различным профессиям.
Необходимо знакомить детей с профессиями, востребованными в современном
обществе. Каждый человек мечтает обрести в жизни свое любимое дело,
доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям.
Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся
система. Поэтому очень важно познакомить ребенка с профессиями, рассказать
о тех характерных качествах, которые требует та или иная профессия.
Наши наблюдения за детьми в игре, индивидуальные беседы с ними о том, где
работают их родители, как называются их профессии, чем они занимаются на
своих рабочих местах, привели к выводу о том, что дети четырехлетнего
возраста мало знают о профессиях: их название, предметах - помощниках,
содержании трудовой деятельности; у них не сформировано уважение к труду
взрослых.
Формирование представлений детей о мире труда и профессий – это
необходимый процесс, который актуален в современном мире. И начинать
знакомство с профессиями нужно именно с семьи: с мамы и папы, бабушки и
дедушки, то, что ближе детям.
Исходя из актуальности проблемы мы поставили цель и задачи:
Цель: создание условий для формирования целостного представления
дошкольников о профессиях; уточнения и обобщения представления детей о
профессиях; научиться уважительно относиться к людям всех профессий;
Задачи:
– Продолжить знакомство детей с трудом взрослых;
– Расширение знаний детей о родных людях, их профессиях, значимости их
труда в семье и обществе;
– Понимание значимости профессии в жизни людей;
– Воспитание в детях чувство уважения к труду взрослых;
– Развитие элементов логического мышления;
– Расширить и активизировать словарь по теме;
– Формирование реалистического представления о труде людей;
3
– Формирование у детей потребности задуматься о выборе будущей
профессии;
– Развитие коммуникативных навыков;
– Развитие монологической речи детей (речь-рассуждение; речь-
доказательство).
Особенности реализации проекта
Кадровый состав : воспитатели, родители.
Состав воспитанников : дети среднего возраста.
Виды деятельности
Игровая, познавательно - иследовательская, продуктивная, изобразительная,
музыкальная, восприятие художественной литературы.
Сроки проведения
Март (краткосрочный, II неделя)
Планируемые результаты освоения проекта
- расширятся представления о мире, сформируется интерес к
профессиональной деятельности человека, красоте человеческого творения
- расширятся знания и представления детей о разнообразии современных
профессий, их назначении, действиях, результатах деятельности, орудиях
труда, результатах и значении разных профессий в жизни людей, их
необходимости
- сформируются потребности в чтении литературных произведений о
профессиях
- подведет детей к пониманию, что правильный выбор профессии определяет
жизненный успех.
Описание проекта
Проект разработан с учетом основной образовательной программы
дошкольного образования муниципального казенного дошкольного
образовательного учреждения города Новосибирска «Детский сад № 507
комбинированного вида»
Приоритетное направление проекта : Познавательное
Реализация проекта осуществляется в соответствии с перспективно –
тематическим планированием в непосредственно образовательной, совместной
и самостоятельной деятельности по всем образовательным областям.
Интеграция образовательных областей в проекте:
По познавательному направлению развития :
✓ повышать интеллектуальное развитие детей, развивать любознательность
и познавательную мотивацию;
✓ формировать познавательные действия, становление сознания;
✓ развивать воображение и творческую активность;
По художественно – эстетическому направлению развития :
4
✓ формировать у детей интерес к эстетической стороне окружающей
действительности;
✓ развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания
мира природы;
✓ развивать эмоциональную восприимчивость, эмоциональный отклик на
красоту окружающего мира.
По речевому направлению развития:
✓ формировать и развить связную, грамматически правильную
диалогическую и монологическую речь;
✓ обогащать активный словарь дошкольника;
✓ научить детей владеть речью как средством общения и культуры;
✓ развивать свободное общение со взрослыми и детьми, овладение
конструктивными способами и средствами взаимодействия с
окружающими.
✓ воспитывать интерес и любовь к чтению; развивать литературную речь.
По социально – коммуникативному направлению развития:
✓ формировать нормы и ценности, принятых в обществе;
✓ способствовать в становлении самостоятельности, целенаправленности;
✓ развивать социальный и эмоциональный интеллект;
✓ формировать позитивные установи к различным видам труда и
творчества;
✓ воспитание моральных и нравственных качеств ребенка;
✓ развивать общение и взаимодействие ребенка с взрослыми и
сверстниками;
План реализации проекта
Этапы проекта:
1. Подготовительный – создание условий для реализации проекта.
2. Основной – реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.
3. Итоговый – презентация, оформление материала проекта, итоги, выводы,
результат.
Метод трёх вопросов, необходимых для реализации проекта:
• Что мы знаем? что взрослые работают; незначительные названия
профессий родителей и работников детского сада; связывают некоторые
продукты труда с профессией.
• Что мы хотим узнать? какие ещё бывают профессии; чем занимаются
люди разных профессий; какие профессии у наших родителей; название
профессий работников детского сада; какие знания и качества нужны для
той или иной профессии; взаимосвязь профессий.
5
• Откуда можно узнать? спросить у родителей; посмотреть видеофильм;
информационные плакаты; пригласить на беседу специалистов; чтение
художественной литературы; просмотр журналов; посетить экскурсии.
Материально – техническое обеспечение проекта
Вид
помещения
Функциональное
использование
Оборудование
Групповой блок:
Образовательная
- детская мебель для практической
групповая
деятельность с
деятельности;
комната;
дошкольниками.
- центры развития;
спальня;
Совместная деятельность
- детская игровая мебель, атрибуты для
раздевалка.
детей со взрослыми и
сюжетно – ролевых игр;
сверстниками.
- игрушки;
Самостоятельная
- дидактические и развивающие игры;
деятельность детей.
- телевизор;
Режимные моменты.
- DVD-плеер;
Информационно-
- музыкальный центр;
просветительская работа.
- информационные стенды для родителей;
- стенды для выставки детского творчества;
- библиотека педагогической, методической,
детской литературы;
- нормативно–правовая документация.
Программно -методическое обеспечение проекта.
1. Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной
действительностью..
3. Детям о профессиях: профессия врач.
4. Жуковская Р. И., Пеньевская Л. А. Хрестоматия для детей дошкольного
возраста М, 1983.
8. Организованная деятельность по ознакомлению с окружающим: Знакомство с
профессиями продавец, шофер, повар, врач
9. Профессии: изучаем и раскрашиваем // Серия «Окружающий мир» худ. Л. Ю.
Тетерина и В. А. Аржевитин – М, 2011
12. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет. М., 2010
14..Шорыгина Т.А. Беседы о профессиях. М., 2014
15.Интернет ресурсы:
http://nsportal.ru/
http://festival.1september.ru/articles/566837/pril2.doc
http://festival.1september.ru/articles/566837/pril1.doc
6
Формы работы по проекту
С родителями
С детьми
-помощь в подборке
материала
(иллюстрации,
стихи) для альбома
«Профессии»;
-подборка
рекомендаций для
родителей
-альбом со стихами
«Все профессии
важны».
-игровые ситуации;
- с/р игры;
- д/ и игры;
- речевые игры;
-пальчиковые игры;
- продуктивная деятельность;
-индивидуальные и
коллективные беседы;
-просмотр видеоматериалов
поданной тематике;
-рассматривание книг с
иллюстрациями;
-чтение художественной
литературы;
составление и отгадывание
загадок;
- обсуждение: мультфильмов,
произведений художественной
литературы, энциклопедий;
- фотовыставка «Красотки»,
-экскурсии на кухню,
медкабинет;
-нод;
Тематический план работы
тема
1. Все профессии нужны,
все профессии важны
Цель:
Закрепить представления детей о
труде людей разных профессий.
Вызывать у детей стремление
подражать труду взрослых,
уважение к людям труда, их
деятельности и ее результатам.
лото «Профессии»;
н/п игра «Назови профессию»;
чтение В.Маяковский «Кем быть? »;
д/и «Профессии»;
беседы с детьми : «Кем быть?»;
д/и «Кому без них не обойтись»
нод «Какие профессии мы знаем»(приоложение)
2. Кем работают родители?
Цель:
Закреплять знания о профессиях
родителей; закреплять знания детей
о названиях и назначении
профессий; формировать
д/и «Все профессии важны»;
игра имитация «Кто, что делает? »;
ситуация «Что случилось, если бы не работал.. »;
беседа «Кому что нужно для работы?», «Знаем
все профессии»;
беседы с детьми : «Профессии твоих родителей»,
7
Альбом «Дидактические игры о
профессиях»
Альбом «Рассказы о профессиях»
Экскурсия в медицинский кабинет.
Экскурсия на кухню.
Выставка детского творчества
понимание значения труда людей
разных профессий и ценить
результаты труда; расширять
представление о профессиях людей.
«Где работает твой папа?», «Где работает твой
мама?»
нод «Профессии мам» (приложение)
3. Профессия - Повар
Цель:
Расширить представление детей о
профессии «повар».,закрепить
представление детей о том, что
такое профессия,
систематизировать представление о
работе повара, развивать речь ,
внимание, воспитывать уважение к
людям этой профессии.
игры-имитации: «Мамины помощники»,
«Готовим обед для всей семьи»;
с/р игра «Угощение для гостей»;
д/и «Орудие труда»;
чтение стихов и рассказов о
профессиях(приложение);
рассказ о профессии повар (приложение);
экскурсия на кухню;
игра «Где мы были не скажем, что делали
покажем»
4.Салон красоты
Цель:
Расширять представления детей о
профессиях. Закрепить знания о
профессии – «Парикмахер»,
инструментах, используемых в
работе и значимости этой
профессии в жизни людей. Дать
детям знание о труде парикмахера,
об его работе.
отгадывание загадок;(приложение)
д/и «Что делают этим предметом»;
с/р игра «Салон красоты»;
рассказ о профессии парикмахер(приложение);
5. Профессия - Врач
Цель:
Расширить представление детей о
профессии «врач»;воспитывать
уважение к ней.
Активизировать в речи детей
названия трудовых операций врача,
и их назначение. Уточнить
название и назначение
медицинских инструментов. Учить
заботиться о своём здоровье.
рассказ о профессии врач (приложение);
с/р игра «Больница»;
чтение «Айболит»;
экскурсия в медкабинет;(приложение)
д/и «В мире профессий»;
просмотр и обсуждение мульфильма «Айболит»
(ИКТ)
аппликация «Айболит»
Приложение
Рекомендации родителям о
профориентации дошкольников
Нод «Все профессии важны»
Нод «Профессии мам»
Альбом « Загадки о профессиях»
8
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: