Ученики на Учителя.com


Перспективный план изготовления сюжетно - ролевых игр в подготовительной группе

Перспективный план изготовления сюжетно – ролевых игр в
подготовительной группе
Игра — ведущий вид деятельности дошкольника. В сюжетно-
ролевых играх отражаются представления детей об окружающем
мире, взаимоотношениях и профессиональных обязанностях
людей. Ребёнок переносится из повседневной рутины: примеряет
интересную роль, использует образы памяти и фантазию для
действия в придуманной ситуации. Сюжетно-ролевая игра не
только развлекает ребёнка, но и является элементом
образовательного процесса в детском саду.
В дошкольном детстве игра носит воспитательный характер: с
её помощью формируются важные личностные качества и
развиваются умственные способности. Сюжетно-ролевая игра
выступает одним из основных методов обучения: закладывается
культура взаимоотношений внутри коллектива, прививается
уважение к труду взрослых и различным профессиям,
закладываются простые социальные компетенции (как вести себя в
обществе).
Цель проведения сюжетно-ролевых игр с дошкольниками :
разностороннее развитие личности ребёнка в условиях
вымышленной ситуации.
Задачи проведения сюжетно – ролевых игр:
*развитие творческих способностей детей;
*создание устойчивого интереса к профессиональной деятельности
взрослых (игры в сотрудников полиции, спасателей, врачей, космонавтов и
т.д.;
*создание условий к изготовлению декораций и атрибутов для
будущих игр.
В нашей группе в сентябре мы провели опрос среди детей: в какие
сюжетно – ролевые игры они хотели бы играть. После опроса составили план
изготовления таких игр. Сроки изготовления: сентябрь – ноябрь (4 игры в
месяц).
№
Название
Цель игры
Игровой материал
Сюжетная линия
1.
Почта
Расширять
представления о
способах доставки и
получения
корреспонденции.
Одежда и сумка почтальона,
конверты, открытки, газеты, журналы,
посылки, бланки, печати, штампы.
Люди пишут друг другу письма,
посылают телеграммы, посылки.
Почтальон доставляет почту по
адресам.
2.
Школа
Расширять
представления о школе,
развивать ответственное
отношение к своим
обязанностям,
знакомить с режимом
школьной жизни.
Куклы в школьной форме,
учительский и ученические столы,
указка, звонок, школьные
принадлежности.
Ученики приходят в школу, их
встречает учитель, проводятся
уроки.
3.
Кафе
Формировать навыки
доброжелательного
отношения, знакомить с
меню, принимать и
доставлять заказы,
оплачивать заказ.
Столы и стулья, наборы посуды,
наборы продуктов, меню, скатерти,
салфетки, подносы.
Клиенты приходят в кафе, их
встречает официант, провожает за
стол, предлагает изучить меню.
Клиенты делают заказ, официант их
обслуживает.
4.
Полигон
Формировать
представления о
воинской профессии, о
видах военной техники;
воспитывать чувство
патриотизма, гордость
за свою Родину.
Тканевая развёртка – полигон,
пилотки, различная военная техника,
воины – солдаты, предметы –
заместители.
Дети разворачивают развёртку –
полигон, устанавливают военную
технику, солдат, предметы –
заместители и придумывают сюжет
игры.
5.
Аэропорт
«Большое
Формировать
представления о
Тканевая развёртка – со взлётной
полосой, самолёты, вертолёты,
Дети разворачивают тканевую
развёртку со взлётной полосой,
Савино»
профессии лётчика, о
различных видах
самолётов и вертолётов.
предметы – заместители.
устанавливают летательные
аппараты, предметы – заместители
и придумывают сюжет.
6.
Станция
Пермь – 1.
Формировать
представления о
профессии моряка, о
различных видах
морских судов.
Тканевая развёртка – вода (море,
река), различные виды морских судов,
игрушки – моряки, пилотки,
бескозырки, воротнички, тельняшка.
Дети разворачивают тканевую
развёртку, устанавливают морские
суда, одевают морскую амуницию,
предметы – заместители и
придумывают сюжет.
7.
Зоопарк
Расширять
представления детей о
гуманной
направленности труда
работников зоопарка, об
основных профессиях:
директор зоопарка,
рабочие, врач,
проводник, работник
кухни, экскурсовод , об
основных трудовых
процессах по
обслуживанию
животных.
Билеты; клетки для животных;
указатели; строительный материал;
набор игрушек-животных.
Приобретение билетов в зоопарк,
выбор маршрута, экскурсия по
зоопарку, наблюдение за
кормлением животных, работа
экскурсовода.
8.
Цирк
Закреплять
представления детей об
учреждениях
культуры, правилах
поведения в
общественных местах,
Билеты; атрибуты: носики, колпаки,
свистульки, мыльные пузыри, «ушки»;
фигурки клоунов, животных атрибуты
для цирковых артистов: канаты,
обручи, шары, булавы; грим,
косметические наборы;
Изготовление билетов, подготовка
костюмов;
покупка билетов; приход в цирк;
подготовка артистов к
представлению, составление
программы; цирковое
закреплять знания о
цирке и его работниках.
представление с антрактом.
9.
ГИБДД
Воспитывать уважение
к труду работников
инспекции
безопасности движения,
закреплять
представление об их
значении для жизни
города, условиях труда
и взаимоотношениях
«инспектор —
водитель», «инспектор
— пешеход». Развивать
диалогическую речь.
Жезлы; свистки; дорожные знаки;
светофоры; водительские права,
одежда для полицейского.
Определение места работы
инспекторов, работа с планами;
инспектор — водитель;
инспектор — пешеход; оформление
документов на машину; отчет
инспекторов начальнику ГИБДД.
10.
Ателье
Воспитывать уважение
к труду швеи,
модельера, закройщика,
расширять
представления о том,
что их труд
коллективный, что от
добросовестной работы
одного человека зависит
качество труда другого.
Развивать умения
применять в игре
знания о способах
Швейные машинки; журнал мод;
швейные инструменты (сантиметр,
нитки, образцы ткани, и др.);
фурнитура; выкройки; бланки заказов;
«манекены».
Выбор и обсуждение модели с
модельером, подбор материала;
закройщики снимают мерки, делают
выкройку; приемщица оформляет
заказ, определяет сроки выполнения
заказа; швея выполняет заказ,
проводит примерку изделия
измерения.
11.
Фотоателье
Расширить и закрепить
знания детей о работе в
фотоателье,
воспитывать культуру
поведения в
общественных местах,
уважение, вежливое
обращение к старшим и
друг к другу, учить
благодарить за
оказанную помощь и
услугу.
Детские фотоаппараты, зеркало,
расческа, фотопленки, образцы
фотографий, рамки для фотографий,
фотоальбомы, деньги, чеки, касса,
образцы фотографий.
Клиент здоровается, делает заказ,
оплачивает, снимает верхнюю
одежду, приводит себя в порядок,
фотографируется, благодарит за
услугу. Фотограф фотографирует,
делает фотографии. В ателье можно
купить фотоальбом, фотопленку.
12.
Супермаркет
Научить детей
согласовывать
собственный игровой
замысел с замыслами
сверстников,
менять роли по ходу
игры. Побуждать детей
более широко
использовать в играх
знания
об окружающей
жизни; познакомить с
разными отделами в
магазине.
Касса; спецодежда для продавцов,
кассиров, чеки, сумки, кошельки,
деньги; отделы: одежда, обувь,
головные уборы платья, ткани,
ювелирные изделия, подарки,
гастрономический отдел, ценники,
названия отделов; телефоны, тележки
для продуктов.
Приход в супермаркет; покупка
необходимых товаров;
консультации менеджеров;
объявления о распродажах; оплата
покупок; упаковка товара;
решение конфликтных ситуаций с
директором или администратором
супермаркета.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: