Ученики на Учителя.com


Проект "Какие бывают машины?"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
проект «Какие бывают машины?» Проект подготовила Воспитатель МДОУ «Детский сад №16» Соловьева Ирина Викторовна Актуальность Малыши рано знакомятся с транспортом . Ежедневно наблюдая за движением машин на улицах, дети постепенно начинают различать средства передвижения , понимать особенности их устройства , назначения. Дошкольники с любопытством рассматривают дорожные знаки, следят за работой светофора . Знания о транспорте доступные детям, не только удовлетворяют их любопытство, но и содержат большие развивающие возможности: способствуют развитию наблюдательности, восприятия, воображения, мышления, а значит, благоприятно влияют на познавательное развитие ребенка. Данный проект призван систематизировать и правильно организовать работу по теме «Транспорт». Задачи
  • Помочь получить представление о видах машин (легковая, грузовая ) ; выделять их основные части (кабина , кузов , колеса т.д.)
  • Расширять и уточнять словарь по теме «Транспорт» .Машина «легковая» , «грузовая» ; у машины есть колеса , кабина, руль, окна, у грузовой – кузов .
  • Воспитывать бережное отношение к предметам и пособиям, использовать их в соответствии с назначением и свойствами.
  • Обогащение предметно-развивающей среды.
  • Привлечь родителей к активному участию в жизни группы .
Вид проекта
  • Предметно -
    • ориентированный
Участники проекта
  • Педагог
  • Дети
  • Родители
  • Музыкальный руководитель.
Типология проекта
  • По доминирующей деятельности : практико-ориентированный;
  • По характеру контактов : в контакте с семьей ;
  • По количеству участников : групповой ;
  • По продолжительности выполнения : краткосрочный
Этапы реализации проекта
  • Подготовительный
    • обсуждение целей и задач проекта; Создание условий, необходимых для его реализации.
  • Основной
    • реализация основных видов деятельности по направлению проекта .
  • Итоговый
Предполагаемый результат
  • Расширение представлений детей о транспорте
  • Обогащенная предметно-развивающая среда
  • Повышение интереса родителей к образовательному процессу группы.
Механизмы реализации проекта

Подготовительный

этап

подбор литературы

Обогащение

Предметно-развивающей среды

Консультации для

родителей

Основной этап

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Подвижные и настольные игры

Целевые прогулки

Непосредственная образовательная деятельность

Чтение книг

Рассматривание иллюстраций

Итог

Подвижные и настольные игры
    • «Воробышки и автомобиль»
    • «Автомобили»
    • «Собери машину»(пазлы и разрезные картинки)
    • «Вкладыши»
    • «Домино - Транспорт»
Рассматривание иллюстраций. Чтение книг
    • «Грузовик» А.Барто
    • «Учимся переходить дорогу»Н.Мигунова
    • «Светофор» Е.Панасова
    • «Наши помощники»
Непосредственно образовательная деятельность
  • Непосредственно образовательная деятельность
    • Речевое развитие: «Ремонтируем машины» .
    • Социальный мир: «Приехал Мишка на автомобиле».
    • Рисование: «Дорожки для автомобиля».
    • Коллективная аппликация «Машины на нашей улице»
    • Конструирование : «Дорожки для легковой и грузовой машины» .
    • Музыкальное развитие : «Мы едем, едем, едем»
Фото Целевые прогулки
    • «Машина-машина идёт гудит»
    • «Что везёт грузовичок»
Итог проекта
  • Музыкальное развлечение
    • «Машина-машина идёт гудит!»

Педагогика - еще материалы к урокам: