Ученики на Учителя.com


План тематической недели "Игра и игрушки" в средней группе

План тематической недели «Игра и игрушки» в средней группе.
«Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный
поток представлений, понятий об окружающем мире.
Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.»
Василий Александрович Сухомлинский
Время
Образовательная деятельность
Совместная деятельность
Понедельник: «Волшебный мир игрушки!»
1-я
половина
дня
Беседа
«Из чего делают игрушки»
Цель: Закрепить знания детей о разных
материалах, из которых делают игрушки:
резина, пластмасса, глина, дерево, ткань.
Д/и «Узнай игрушку»
Ц: уточнение и активизация словаря.
Заучивание поговорок про игру:
Делу- время, потехе - час.
Кто в куклы не играл - тот счастья не видал.
Хороводная игра «Курочки», «Перебежки»;
З: развивать речевое дыхание, умение
согласовывать движения с текстом
2-я
половина
дня
Пальчиковая гимнастика.
Вот весёлые матрёшки,
Разноцветные одёжки,
Раз Матрёна, два Милаша,
Мила три, четыре Маша,
А пятая крошечка
Все зовут матрёшечка.
Плоскостная игра «Перелётные птицы»
Чтение: сказки Г. Х. Андерсена «Стойкий
оловянный солдатик»,
Ц: формировать умение внимательно и
заинтересованно слушать сказки.
Слушание музыкального произведения
П.Чайковского «Марш оловянных
солдатиков» - знакомить детей с
разнообразием музыкальных жанров.
Вторник: «День театра, театральной игрушки и драматизации.»
1-я
половина
дня
Беседа с детьми о театре, его
возникновении, его видах, его значении.
Ц: уточнить знания детей о театре как
виде искусства; формировать желание
быть похожим на положительных
театральных героев.
Драматизация сказки «Теремок»
Ц: развивать творческое начало; формировать
интерес к совместным со сверстниками играм,
самореализовываться в игре; развивать
ролевой диалог на основе сюжета.
Экологическая п/игра «Капелька и тучка» Ц:
закреплять знания детей о круговороте воды в
природе, развивать двигательную
активность, слуховое внимание, умение
двигаться в соответствии с текстом.
2-я
половина
дня
Игра-инсценировка по сказке «Маша и
медведь», -побуждать детей к
импровизации.
Изготовление игрушек самоделок.
Рекомендации для родителей «Чтобы
сказка не была скучной или зачем
ребенку кукольный театр»
Имитационные упражнения
«Я люблю свою лошадку»,- расши-
рять круг действий с предметами; побуждать к
звукоподражанию; упражнять в имитации.
Круглый стол с участием родителей «Игры с
использованием нестандартного оборудования
для сенсорного развития.
Среда: «День интеллектуальных игр и игрушек.»
1-я
половина
дня
Беседа «Наши музыкальные игрушки». Ц:
дать представление детям о музыкальных
игрушках, чем похожи и отличаются от
других игрушках.
Д/и «Где игрушка?»
Ц:ориентирование в пространстве.
Интеллектуальная игра «Хронологическая
последовательность» Ц: развивать память,
внимание, мышление, речь и логику.
Чтение худ. лит-ры:
Л.Толстой «Была у Насти кукла»
2-я
половина
Интеллектуальная игра «Какой, какая,
какое?»
Викторина «Любимые игрушки!» (из серии
про Смешариков), - развивать у детей интерес
дня
Практический семинар с участием
родителей «Развиваем мелкую моторику»
к играм с элементами соревнований.
Рассматривание фотогалереи «Как мы играем
дома!»
Четверг: «День любимой игрушки и сюжетно-ролевой игры.»
1-я
половина
дня
Беседа «Что есть у игрушки».
Ц:закреплять у детей знания
об игрушках: их значение.
Д/и игры: «Поездка на поезде», «Найди
свое место», «Сосчитай, сколько
пропищит мышка», «Сосчитай грибы»,
«На что похож орешек», «Расставь
Матрешек по порядку», «Узнай что
играет», «Ленточки и ремешки»;
Игра-ситуация «Шоферы».
Ц: приучать детей играть вместе, дружно,
правильно подбирать атрибуты к игре.
Рисование игрушек с использованием
трафаретов.
З: развивать мелкую моторику у детей,
творческое восприятие, образное мышление,
графические навыки.
Выставка «Моя любимая игрушка»
2-я
половина
дня
Сюжетно-ролевая игра «Наши куклы». З:
развивать интерес в игре, содействовать
желанию детей самостоятельно
подбирать игрушки, атрибуты для игры,
воспитывать вежливость, дружеские
отношения, бережное отношение к
игрушкам.
Рассматривание картин и иллюстраций
«Игры детей»
Игра-путешествие на ковре-самолете в деревню
Дымково «Ярмарка дымковской игрушки»
З: познакомить детей с историей
возникновения дымковского промысла по
изготовлению глиняных игрушек, воспитывать
любовь к народному искусству России,
развивать эстетическое восприятие,
Пятница: «Мы не можем без игры!»
1-я
половина
дня
Проблемная ситуация
"Все игрушки исчезли из группы". Ц:
развивать мышление, учить подбирать
варианты для решения проблемы
ответом товарища.
Игры-забавы с механическими игрушками.
Музыкальная игра «На чём играю»,- учить
узнавать и называть музыкальные
инструменты (барабан, бубен, колокольчик)
Создание коллажа из старых журналов «Наши
игрушки»
2-я
половина
дня
Игра «Чудесный мешочек!»
Ц: развивать у детей тактильные
ощущения,
Просмотр мультфильма «Живая
игрушка» Ц: расширять представления об
окружающем мире, знакомить с новыми
словами, явлениями, ситуациям.
Игра «Угадай чей голосок» на развитие
слухового внимания.
Выставка музыкальных игрушек.
Рекомендации для родителей «Чтобы сказка не
была скучной или зачем ребенку кукольный
театр»
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: