Презентация "Интерактивные формы сотрудничества ДОУ и семьи"

Интерактивные формы сотрудничества ДОУ и семьи

КДОУ ВО «Кантемировский ЦППМСП»

Воспитатель: Яровая Любовь Алексеевна

р.п. Кантемировка 2020г.

ИНТЕРАКТИВ - способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо (например компьютером) или кем-либо (например человеком) ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ - это прежде всего диалог, в ходе которого осуществляется взаимодействие ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ «ИНТЕРАКТИВА»: • это специальная форма организации, с комфортными условиями взаимодействия, при которых воспитуемый чувствует свою успешность, интеллектуальную состоятельность; • процесс взаимодействия организуется таким образом, что все участники оказываются вовлеченными в процесс познания, обсуждения; • диалоговое общение ведет к взаимодействию, взаимопониманию, к совместному принятию наиболее общих, но значимых для каждого участника задач; • каждый участник вносит свой особый индивидуальный вклад, имеет возможность обменяться знаниями, собственными идеями, способами деятельности, услышать другое мнение коллег

Выработка общего мнения

Формирование умений и навыков

Групповое сплочение

Обмен опытом

Создание условия для диалога

Изменение психологической атмосферы

ЦЕЛИ ИНТЕРАКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Интерактивные формы сотрудничества ДОУ и семьи Родительский клуб Родительский клуб – это встречи с родителями воспитанников в нетрадиционной обстановке с решением проблем, связанных с воспитанием и развитием детей Цель: Создание системы личностно-ориентированного взаимодействия воспитателя и родителей. Задачи: • Повысить педагогическую культуру родителей. • Приобщать родителей к участию в жизни ДОУ путём поиска и внедрения наиболее эффективных форм работы. • Повысить потенциал семьи. Педагогу необходимо ознакомить родителей с правилами взаимодействия участников Клуба: • Уважение мнения каждого участника. • Активная работа всех членов Клуба. • Краткое, четкое формулирование своего мнения о проблеме. • Обсуждение проблемы, а не личности!!! • Взаимная помощь и поддержка. • Говорим только от себя и за себя. • Помогаем друг другу становиться мудрее и увереннее в роли родителей. Алгоритм проведения родительского клуба 1. Постановка проблемы или темы для обсуждения. 2. Определение предполагаемого результата совместной деятельности. 3. Обсуждение путей получения результата. 4. Обмен семейным опытом по теме. 5. Знакомство с новой информацией по обсуждаемой теме. 6. Рефлексия (анкетирование или игра «Вопрос-ответ»). 7. Выработка коллективных решений. Мастер-класс Мастер-класс – это неформальное объединение родителей с детьми и педагога, и поэтому, именно мастер-класс позволяет воспитателю сформировать у них интерес к совместной продуктивной деятельности и экспериментированию с художественными материалами в комфортной непринуждённой обстановке Цель: Расширить представления родителей о приёмах формирования у детей определённых качеств. Алгоритм подготовки, создания и проведения мастер-класса 1. Анкетирование родителей с целью выявление проблемы, определение темы мастер-класса 2. Постановка цели, задач 3. Проектирование сценария; предполагаемого результата 4. Подготовка оборудования, наглядного материала, составления презентации 5. Проведение мастер-класса: - сообщение темы и цели мастер-класса; - предоставление опыта «Мастера» (родителя, педагога) по проблемной теме, с использованием презентации, наглядного материала; - включение родителей в совместную деятельность (игровую или продуктивную) для приобретения и закрепления представленного опыта (работа в микрогруппах); - представление созданного продукта каждой микрогруппой 6. Рефлексия. Совместный досуг Совместный досуг – мероприятия, организуемые педагогом в рамках досуговой деятельности для детей и их родителей, в которых принимают участие все участники Цель: Установление эмоционального контакта между педагогами, детьми и родителями Задачи: • Содействовать сплочению родительского коллектива, вовлечение пап, мам в жизнедеятельность группы, детского сада. • Формировать доброжелательные и доверительные отношения. Алгоритм подготовки, создания и проведения совместного досуга: 1.Определение и выбор темы 2.Постановка цели и задач 3.Предварительная работа: • разучивание стихотворений, изготовление поделок, рисунков, выпуск газет; • составление сценария досуга; • подготовка атрибутов; • домашнее задание (например: блюда дары осени) для родителей; • подготовка призов, грамот. 4.Проведение мероприятия по сценарию, где участвуют и дети и родители 5. Подведение итога с вручением наград или организованным чаепитием. Тематические акции Направлены на сотрудничество семьи в решении проблем образования и воспитания детей, повышения роли и ответственности родителей в деле гражданского образования и воспитания ребёнка. • Данные акции могут быть как обще садовскими, так и групповыми. Основными целями тематических акций являются: • Формирование системы педагогического взаимодействия ДОУ и семьи в интересах развития личности ребёнка; • Разработка технологий реализации этого взаимодействия по различным направлениям. Алгоритм подготовки, создания и проведения тематических акций: 1. Определение целей и задач 2. Составление плана акции 3. Интерактивные формы взаимодействия с родителями дошкольников (консультации, интерактивные игры, беседы, анкетирование, нетрадиционные родительские собрания, домашние задания, конкурсы), различные формы работы с детьми; 4. Совместные мероприятия с родителями и детьми; 5. Подведение итогов по поощрению детей и родителей в результате проведённых акций. Интерактивные игры Интерактивная игра– это вмешательство ведущего в групповую ситуацию «здесь и теперь», которая структурирует активность членов группы в соответствии с определенной учебной целью. Мир интерактивных игр позволяет участникам лучше познать и понять структуру и причинно–следственные взаимосвязи происходящего. Термин «интерактивные игры» подчеркивают два основных признака: 1. Игровой характер. 2. Возможность взаимодействия. Четыре шага в работе с интерактивными играми: 1. Анализ групповой ситуации. Педагог оценивает ситуацию в группе, потребности каждого участника, чтобы понять активность родителей. 2. Инструктирование участников. Этап инструктирования содержит: информацию о целях проведения игры; четкие инструкции о процессе; уверенное поведение педагога; акцент на добровольности (у родителей не должно возникнуть впечатлений, что он обязан принимать участие в игре). 3. Проведение игры. 4. Подведение итогов. Аспекты интерактивных игр: • активное участие – участники могут наблюдать собственные сложные внутренние процессы, общаться вербально и не вербально с другими, спорить друг с другом, принимать решение. • обратная связь – участники экспериментируют с собственным и чужим поведением, проясняют для себя, что и как они сделали. • открытые результаты – никто не знает, что получит он сам и группа в интерактивной игре, какие будут результаты, как будут реагировать другие участники. Игре не существует правильных и неправильных решений. • учет естественных потребностей – родители могут перемещаться в пространстве, устанавливать вербальный и невербальный контакт друг с другом. • соревнование и сотрудничество. Преимущества интерактивных игр: • могут создать мотивацию. • облегчают введение новых коммуникативных и поведенческих норм. • помогают увидеть особенности воспитательно – образовательного процесса в ДОУ. Дискуссия Одна из важнейших форм деятельности, стимулирующая формирование коммуникативной культуры. Объектом дискуссии может стать действительно неоднозначная проблема, по отношению к которой каждый участник может свободно выразить свое мнение, каким бы непопулярным и неожиданным оно ни было. Различают следующие формы дискуссии: • круглый стол - самая известная форма; особенность ее состоит в том, что участники обмениваются мнениями друг с другом при полном равноправии каждого; • симпозиум - обсуждение какой-либо проблемы, в ходе которого участники по очереди выступают с сообщениями, после чего отвечают на вопросы; • дебаты - обсуждение в форме заранее подготовленных выступлений представителей противостоящих, соперничающих сторон и опровержений, после чего слово предоставляется для вопросов и комментариев участникам от каждой команды. Семинар-практикум Форма работы с родителями, которая не только знакомит родителей с какими – то понятием, но и в ходе мероприятия обучает различным упражнениям, помогает применить полученную информацию на практике. Совместно с родителями происходит обыгрывание или решение проблемных ситуаций, могут присутствовать элементы тренинга, вариантов действий и анализ их последствия, коллективное обсуждение возможных затруднений и согласование позиций. Основная цель проведения семинара-практикума – сделать его нескучным, полезным, установить отношения сотрудничества между участниками воспитательно-образовательного процесса. Для этого необходимо использовать методы и приемы активизации внимания родителей к проблемам развития и воспитания дошкольников. Родительские тренинги Активная форма работы с теми родителями, которые осознают проблемные ситуации в семье, хотят изменить свое взаимодействие с собственным ребенком, сделать его более открытым и доверительным и понимают необходимость приобретения новых знаний и умений в воспитании собственного ребёнка. Для результативности тренинг должен включать в себя 5-8 занятий. Как правило, он проводится психологом, который дает возможность родителям на время ощутить себя ребенком, пережить эмоционально еще раз детские впечатления. Тренинговые задания могут быть следующими: «Детские гримасы», «Любимая игрушка», «Мой сказочный образ», «Воспоминания детства» и др. Также родительские тренинги могут готовиться в виде ответов на вопросы по педагогическим проблемам. Тренинговые игровые упражнения и задания помогают дать оценку различным способам взаимодействия с ребенком, выбрать более удачные формы обращения к нему и общения с ним, заменять нежелательные конструктивными. Родитель, вовлекаемый в игровой тренинг, начинает общение с ребенком, постигает новые истины. Группы Viber и WhatsApp Viber и WhatsApp – это специальное приложение для смартфонов и персональных компьютеров. Назначение: 1. Позволяет совершать бесплатные звонки через интернет; 2. Позволяет обмениваться СМС-сообщениями, фотографиями, картинками, звуковыми файлами, и.т.д; 3. С помощью Viber и WhatsApp можно всегда быть на связи с родителями воспитанников; 4. Кроме стандартного обмена сообщениями пользователи Viber и WhatsApp могут создавать группы, отправлять друг-другу неограниченное число сообщений, фотографий, аудио и видео файлов. Группы Viber и WhatsApp Цель: Сделать педагогическое просвещение родителей более доступным, удобным и рациональным. Задачи: 1. Консультирование родителей по вопросам особенностей развития и поведения детей. Помощь в решении проблем воспитания; 2. Создание атмосферы общности интересов родителей и коллектива образовательного учреждения; 3. Мотивирование родителей на активное участие в жизни ребёнка в образовательной организации.