Проект "Мини-музей авиации и бронетанковой техники"

Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Станция юных техников»
Тюменской области, ХМАО-Югры
Проект
«Мини-музей авиации и
бронетанковой техники»
Подготовили
методист Манвелян Инна Леонидовна
г. Ханты-Мансийск, 2018
Содержание
1.
Информационная карта
2.
Аннотация
3.
Аналитическое обоснование проекта
3.1 Анализ ситуации
3.2 Актуальность
3.3 Новизна
3.4 Цель и задачи
4.
Механизм реализации
5.
Ожидаемые результаты
6.
Материальное обеспечение
7.
Социальный эффект
8.
Список используемой литературы
9.
Приложение
Информационная карта
1.
Полное название проекта
Проект «Мини-музей авиации и бронетанковой техники»
2.
Учреждение, представившее
проект
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного
образования «Станция юных техников».
3.
Ф.И.О. автора проекта
Манвелян Инна Леонидовна методист, педагог
дополнительного образования
4.
Целевая группа и механизм её
формирования
Учащиеся образовательных учреждений города Ханты-
Мансийска
5.
Возраст и количество
участников проекта
Участники: учащиеся 1-11 классов (7-17 лет)
В течение года: 2000 человек.
6.
Место реализации проекта
МБУДО «Станция юных техников».
7.
Форма реализации проекта
Мини - музей предназначен для нравственно –
патриотического, познавательного развития. Проведение на
базе мини-музея тематических занятий и посещение
экспозиций учащимися образовательных учреждений,
жителями и гостями города Ханты-Мансийска.
8.
Предполагаемые конечные
результаты проекта
Развитие научно-технического творчества детей и
молодёжи.
Развитие нравственно-патриотического воспитания.
Осознанное отношение к Отечеству, его прошлому,
настоящему и будущему на основе исторических
ценностей.
9.
Показатели, по которым
оценивается результативность
проекта
Увеличение количества участников проекта.
10.
Цель проекта
Создание условий для нравственно-патриотического
воспитания подрастающего поколения и популяризации
стендового моделизма и военно-исторической миниатюры.
11.
Задачи проекта
1. Развить научно-техническое творчество детей и
молодёжи.
2. Ориентировать семью на патриотическое воспитание
детей.
3. Изучать историю по средствам технического творчества,
на основе изучения событий Великой войны формировать
чувство любви к Родине.
4. Обмен опытом моделистов-коллекционеров.
5. Привлечь педагогов, учащихся и их родителей в
активный творческий процесс создания и наполнения
музея.
12.
Специализация проекта
Нравственно – патриотическое воспитание.
13.
Срок реализации проекта
Долгосрочный.
14.
Механизм реализации
Этапы реализации проекта
1 этап подготовительный
Опрос учащихся и родителей.
Анализ ситуации.
Изучение опыта создания мини-музеев.
2 этап – практический
Сбор экспонатов и оформление экспозиции.
Проведение тематических занятий, экскурсий.
3 этап – заключительный
Подведение итогов, оценка результатов и размещение
фото отчета на сайте учреждения.
Проведение диагностики.
Оформление и распространение методического
материала.
15.
Условия участия в проекте
Заявка в электронном виде по адресу: hmaosut@mail.ru
16.
История осуществления
Вопрос нравственно-патриотического воспитания детей
является одной из ключевых проблем, стоящих перед
каждым родителем, обществом и государством в целом.
Возникла необходимость изменить ситуацию по средствам
организации мини-музея. Отсюда и тема проекта «Мини-
музей авиации и бронетанковой техники».
17.
Особая информация и
примечания проекта
В активный творческий процесс создания и наполнения
музея нравственно – патриотической направленности
вовлечены учащиеся, их родители, педагоги.
Аннотация
Время стремительно идёт вперёд. Стала историей Великая Отечественная война. В 2018
году исполняется 73 года со дня её окончания. За эти годы выросло несколько поколений
людей, которые не слышали орудийного грома и взрывов бомб. Кто может рассказать о
тяжёлых годах Великой Отечественной войны? Это наши бабушки и дедушки, прабабушки и
прадедушки, которые во время войны были детьми. Это те люди, которые еще знают войну не
по книгам и кинофильмам, а по собственным воспоминаниям.
Их детство не было безоблачным и счастливым. В детстве они узнали, что такое голод и
холод, боль, смерть, страдания. Они много и честно трудились, восстанавливая хозяйство
страны. Они выжили, и на свет появились наши мамы и папы, не прервалась ниточка жизни.
Наш проект - дань глубокого уважения и благодарности целому поколению поколению
детей войны. Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного,
целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства.
В результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут
быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма. Нельзя быть патриотом, не
чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки,
наши отцы и деды. Сложно представить, как воевали наши деды и прадеды.
Память наша история. Каким будет взгляд на неё ребёнка, таким будет наш
завтрашний день. Стерев прошлое, мы стираем будущее. Каждый человек хранит в памяти
какой-то момент своей жизни, который кажется ему вторым рождением, переломом во всей
дальнейшей судьбе. С этими воспоминаниями всегда связаны открытия в самом себе и других
людях. Помнить историю своего народа нужно не только потому, что память сохраняет
человеческое достоинство, но, и чтобы видеть смысл своей жизни, чтобы не быть одиноким и
беспомощным. Великая Отечественная война не должна быть забыта не только для того, чтобы
не случилось более страшного, но, и чтобы люди помнили, что человек способен на многое, и
никогда не теряли бы веру в себя…
Не следует также забывать, что война является одним из наиболее важных исторических
опытов и практик в формировании, воспроизводстве, воспитании и восприятии настоящего
мужчины. Образ воина остается одним из ключевых символов мужественности. Особенно
важно это для мальчиков в период взросления. Для нормального развития мальчикам
необходимо, чтобы смутный образ настоящего мужчины постепенно становился реальностью,
находя свое воплощение в конкретных людях. Причем очень важно, чтобы герои были своими,
легко узнаваемыми, близкими. Тогда мальчишкам легче соотнести их с собой, легче на них
равняться. Таким образом, было принято решение разработать и реализовать проект «Мини-
музей бронетанковой техники».
Аналитическое обоснование проекта
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из
важнейших задач образовательных учреждений, ведь детство и юность самая благодатная
пора для привития священного чувства любви к Родине. У учащихся должно вырабатываться
чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и
достойным страницам прошлого. Многое требуется от учреждений дополнительного
образования: их роль в этом плане нельзя недооценивать. Смысл заключается в объяснении
реальных понятий добра и зла, обращении сознания учащихся к высоким идеалам
отечественной истории и создании у них тем самым самостоятельных представлений о
достойном общемировом значении и самоценности России. Если воспитатели, педагоги и
учителя в повседневной работе начнут регулярно обращаться к вопросу патриотического
воспитания, то это позволит вырастить поколение людей убежденных, благородных, готовых к
подвигу, тех, которых принято называть коротким и емким словом «патриот».
Анализ ситуации
Проведенное среди учащихся и родителей учащихся МБУДО «Станция юных техников»
анкетирование показывает:
у 45 % учащихся отмечается низкий уровень социальной активности;
21 % родителей не желают, чтобы их ребенок участвовал в различных конкурсах,
культурно-массовых мероприятиях, акциях;
у 53 % учащихся отсутствует познавательный интерес к истории и культурному
наследию города, края, страны;
35 % родителей не знают истории города, края, страны;
62 % родителей не имеют возможности посещать со своими детьми культурные
учреждения города, культурно-массовые мероприятия из-за высокой занятости.
Задача воспитания творческой личности с активной гражданской позицией традиционно
решалась на станции юных техников, но результаты исследования показали необходимость
усиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием.
Анализ ситуации позволил выделить следующие противоречия: с одной стороны,
существует объективная потребность воспитании творческой личности с активной гражданской
позицией, а с другой стороны, для его осуществления в учреждениях дополнительного
образования используются традиционные методы и формы воспитательной работы. Из
названных противоречий вытекает следующая проблема: какие современные формы и методы
воспитательной работы можно использовать в воспитании детей? Поэтому возникла
необходимость изменить формы организации педагогического процесса по средствам создания
«Мини-музея авиации и бронетанковой техники» на станции юных техников.
Актуальность. Все дальше вглубь истории уходят события, связанные с ВОВ, и всё меньшее
количество детей знают о том, какой ценой была одержана победа их прадедами, благодаря
которым они сейчас живут под мирным небом.
Для того, чтобы дети осознали и прочувствовали важность и трагедию долгих лет ВОВ,
получили эмоциональный отклик в своих сердцах, испытали чувство гордости за свой народ и
надолго сохранили в памяти события тех дней, необходимо использовать разные методы и
формы работы в этом направлении, в которых дети должны быть активными участниками
образовательного процесса.
Одной из таких форм работы является организация при МБУДО «Станции юных
техников» мини музея авиации и бронетанковой техники состоящей из масштабных моделей-
копий.
Важная особенность организации мини музея возможность его посещения каждый
день и участие в его создании детей и родителей. В обычном музее ребенок лишь пассивный
созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. Мини-музей — это результат общения и
совместной работы преподавателя и ребенка, что даёт плодотворный результат работы во
многих областях образовательного процесса.
Новизна. Взаимодействие детей и родителей в проекте по содержанию и по форме включения
их в те или иные сферы деятельности носит нетрадиционный характер, что способствует
проявлению инициативы и социальной активности. Расширение зоны совместного
взаимодействия родителей и детей, по средствам создания мини-музея авиации и
бронетанковой техники.
Проектная идея
Создание «Мини-музея авиации и бронетанковой техники» позволяет формировать
осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе
исторических ценностей и развивает нравственно-патриотического воспитание учащихся.
Цель:
Создание условий для нравственно-патриотического воспитания подрастающего
поколения и популяризации стендового моделизма и военно-исторической миниатюры.
Задачи
1. Развить научно-техническое творчество детей и молодёжи.
2. Изучать историю по средствам технического творчества, на основе изучения событий
Великой войны формировать чувство любви к Родине.
3. Обмен опытом моделистов-коллекционеров.
4. Ориентировать семью на патриотическое воспитание детей и привлечь педагогов,
учащихся и их родителей в активный творческий процесс создания и наполнения музея.
Содержание проекта
Содержанием работы мини - музея является:
проведение тематических занятий для образовательных учреждений города;
посещение экспозиций учащимися, родителями, жителями и гостями города Ханты-
Мансийска.
Направления деятельности:
- поисковая;
- научная;
- экспозиционная;
- познавательная.
Формы деятельности мини-музея
тематические занятия
практические занятия - изготовление экспонатов (масштабных стендовых моделей);
игровые
экскурсии
Сотрудничество педагогов и родителей учащихся
1. Совместное изготовление родителями и детьми танка из любых материалов.
2. Совместное изучение родителями и детьми информации о танке (общая характеристика).
3. Исследовательские работы учащихся и родителей.
4. Пополнение родителями и детьми экспозиций «Авиация», «Бронетанковая техника».
Механизм реализации проекта
Этапы реализации проекта
1 этап подготовительный
Опрос учащихся и родителей.
Анализ ситуации.
Изучение опыта создания мини-музеев.
2 этап – практический
Сбор экспонатов и оформление экспозиции.
Проведение тематических занятий, экскурсий.
3 этап – заключительный
Подведение итогов, оценка результатов и размещение фото отчета на сайте учреждения.
Проведение диагностики.
Оформление и распространение методического материала.
Материально-техническое обеспечение
Персональный компьютер
Принтер
Цифровая фотокамера, видеокамера
Интерактивная доска
Р/У модели танков с элементами танковой трассы
Экспонаты выставки
Наглядность
Коллекция экспозиций содержит разнообразный наглядный и практический материал:
Танк – боевая машина: наглядная и текстовая информация об устройстве танка;
Танки Великой Отечественной войны:
Масштабные модели - копии танков;
Танки на фотографиях времен ВОВ;
Современные танки разных стран: совместные исследовательские работы воспитанников с
родителями.
Движение танка: масштабная р/у модель танка имитирующая все функции танка;
Самолеты на фотографиях времен ВОВ;
Масштабные модели – копии самолетов.
Поделки: танки и самолеты, выполненные детьми с родителями из разных материалов.
Кадровое обеспечение
Педагоги дополнительного образования
Учебно-методическое обеспечение
Сайт МБУДО «Станция юных техников»
программы, проекты,
положения,
интерактивные викторины,
видеоролики.
Ожидаемые результаты
1. Развитие научно-технического творчества детей и молодёжи.
2. Развитие нравственно-патриотического воспитания, осознанное отношение к Отечеству,
его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей.
3. В активный творческий процесс создания и наполнения музея нравственно –
патриотической направленности вовлечены учащиеся, их родители, педагоги.
4. Выявление творчески активных детей и родителей.
5. Поднятие престижа станции юных техников в городе Ханты-Мансийске.
Риски и угрозы
Недостаточность финансирования
Недостаточность опыта педагогов
Устранение
Файндрайзинг
Обучающие семинары
Сроки реализации: в течение года.
База реализации: МБУДО «Станция юных техников»
Социальный эффект
Вопрос нравственно-патриотического воспитания детей и молодежи всегда актуален,
так как без этого невозможна преемственность поколений, передача базовых знаний и духовно-
нравственных норм, сохранение культурных традиций. Благодаря совместной работе
родителей и педагогов, у детей формируется активная гражданская позиция, которая
предполагает наличие интереса к общественной работе, инициативу, исполнительность,
осознание личной значимости, наличие организаторских умений.
Проект «Мини-музей авиации и бронетанковой техники» предполагает активную
позицию педагогов и родителей, направленную на нравственно-патриотическое воспитание
детей.
Открытие на базе станции юных техников «Мини-музея авиации и бронетанковой
техники» призваны пробудить у учащихся интерес к исследовательской деятельности, является
мощным средством воспитания патриотизма, эстетического вкуса и творчества, позволяет
более углубленно изучать историю родной страны в контексте мировых войн и локальных
конфликтов.
Список используемой литературы
1. Беспятова Н.К, Яковлев Д.Е. Методика. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков
как средство социализации/- М.:Айрис-пресс,2006.-192 с..
2. Волков И.П. “Приобщение школьников к творчеству -М.: Просвещение, 1982.
3. Дмитренко Г.В., Зорина Т.С., Черникова Т.В. /под ред. Т.В. Черниковой. Система гражданского
образования школьников: воспитание гражданской активности, социально-правовое
проектирование, изучение гуманитарного права: методическое пособие.- М.: Глобус, 2006.-224 с.
4. Кордун О.Н. Вопросы организации и методики работы технических кружков в школе.
5. Кунц О.Р. Секреты личности ребенка и его воспитание: Учеб.-метод.пособие.- Стерлитамак,
1997.
6. Лебедева, И.С. Сборник из опыта работы дошкольного учреждения «Патриотическое воспитание
как средство становления гражданской позиции ребенка» - Ханты-Мансийск, 2012. – 124 с. ил.
7. Можиева М.В. – Развитие творческих способностей у детей 5-9 лет- Ярославль, 2002.
8. Ушакова, Л.П. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Ознакомление с
событиями Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 48 с., цв.ил.
Список используемых интернет ресурсов
1. http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2014/01/22/formirovanie-patrioticheskogo-
vospitaniya-u-mladshikh-shkolnikov-s
2. http://dohcolonoc.ru/proektnaya-deyatelnost-v-detskom-sadu/7624-detstvo-
opaljonnoe-vojnoj.html
Приложение 1
Анкета для родителей
«Патриотическое воспитание ребенка»
Данная анкета является анонимной (вы не называете свою фамилию), поэтому, пожалуйста,
будьте предельно откровенны.
1. Считаете ли вы себя компетентным в вопросах патриотического воспитания?
· Да
· Нет
2. Что для вас означает выражение «быть патриотом»?
______________________________________________________________________________
3. Считаете ли вы важным воспитание у детей дошкольного возраста нравственно-
патриотических чувств?
· Да
· Нет
4. Где, по-вашему, ребенок получает основы патриотизма?
· В школе
· В семье
· В детском саду
5. Есть ли у вашего ребенка желание узнавать о своем родном городе?
· Да
· Нет
· Иногда
6. Рассказываете ли вы своему ребенку о поселке, его истории, достопримечательностях,
знаменитых людях?
· Да
· Нет
· Иногда
7. Влияет ли природа родного края на развитие патриотизма?
______________________________________________________________________________
8. Что лично вы делаете для воспитания у своего ребенка любви к родному краю?
______________________________________________________________________________
__________________________________________________
9. Какой помощи в этом направлении ждете от образовательного учреждения?
______________________________________________________________________________