Проект "Мини-музей авиации и бронетанковой техники"

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Станция юных техников»

Тюменской области, ХМАО-Югры

Проект

«Мини-музей авиации и

бронетанковой техники»

Подготовили

методист Манвелян Инна Леонидовна

г. Ханты-Мансийск, 2018

Содержание

Информационная карта

Аннотация

Аналитическое обоснование проекта

3.1 Анализ ситуации

3.2 Актуальность

3.3 Новизна

3.4 Цель и задачи

Механизм реализации

Ожидаемые результаты

Материальное обеспечение

Социальный эффект

Список используемой литературы

Приложение

Информационная карта

Полное название проекта

Проект «Мини-музей авиации и бронетанковой техники»

Учреждение, представившее

проект

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного

образования «Станция юных техников».

Ф.И.О. автора проекта

Манвелян Инна Леонидовна методист, педагог

дополнительного образования

Целевая группа и механизм её

формирования

Учащиеся образовательных учреждений города Ханты-

Мансийска

Возраст и количество

участников проекта

Участники: учащиеся 1-11 классов (7-17 лет)

В течение года: 2000 человек.

Место реализации проекта

МБУДО «Станция юных техников».

Форма реализации проекта

Мини - музей предназначен для нравственно –

патриотического, познавательного развития. Проведение на

базе мини-музея тематических занятий и посещение

экспозиций учащимися образовательных учреждений,

жителями и гостями города Ханты-Мансийска.

Предполагаемые конечные

результаты проекта

Развитие научно-технического творчества детей и

молодёжи.

Развитие нравственно-патриотического воспитания.

Осознанное отношение к Отечеству, его прошлому,

настоящему и будущему на основе исторических

ценностей.

Показатели, по которым

оценивается результативность

проекта

Увеличение количества участников проекта.

10.

Цель проекта

Создание условий для нравственно-патриотического

воспитания подрастающего поколения и популяризации

стендового моделизма и военно-исторической миниатюры.

11.

Задачи проекта

1. Развить научно-техническое творчество детей и

молодёжи.

2. Ориентировать семью на патриотическое воспитание

детей.

3. Изучать историю по средствам технического творчества,

на основе изучения событий Великой войны формировать

чувство любви к Родине.

4. Обмен опытом моделистов-коллекционеров.

5. Привлечь педагогов, учащихся и их родителей в

активный творческий процесс создания и наполнения

музея.

12.

Специализация проекта

Нравственно – патриотическое воспитание.

13.

Срок реализации проекта

Долгосрочный.

14.

Механизм реализации

Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный

• Опрос учащихся и родителей.

• Анализ ситуации.

• Изучение опыта создания мини-музеев.

2 этап – практический

• Сбор экспонатов и оформление экспозиции.

• Проведение тематических занятий, экскурсий.

3 этап – заключительный

• Подведение итогов, оценка результатов и размещение

фото отчета на сайте учреждения.

• Проведение диагностики.

• Оформление и распространение методического

материала.

15.

Условия участия в проекте

Заявка в электронном виде по адресу: [email protected]

16.

История осуществления

Вопрос нравственно-патриотического воспитания детей

является одной из ключевых проблем, стоящих перед

каждым родителем, обществом и государством в целом.

Возникла необходимость изменить ситуацию по средствам

организации мини-музея. Отсюда и тема проекта «Мини-

музей авиации и бронетанковой техники».

17.

Особая информация и

примечания проекта

В активный творческий процесс создания и наполнения

музея нравственно – патриотической направленности

вовлечены учащиеся, их родители, педагоги.

Аннотация

Время стремительно идёт вперёд. Стала историей Великая Отечественная война. В 2018

году исполняется 73 года со дня её окончания. За эти годы выросло несколько поколений

людей, которые не слышали орудийного грома и взрывов бомб. Кто может рассказать о

тяжёлых годах Великой Отечественной войны? Это наши бабушки и дедушки, прабабушки и

прадедушки, которые во время войны были детьми. Это те люди, которые еще знают войну не

по книгам и кинофильмам, а по собственным воспоминаниям.

Их детство не было безоблачным и счастливым. В детстве они узнали, что такое голод и

холод, боль, смерть, страдания. Они много и честно трудились, восстанавливая хозяйство

страны. Они выжили, и на свет появились наши мамы и папы, не прервалась ниточка жизни.

Наш проект - дань глубокого уважения и благодарности целому поколению – поколению

детей войны. Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного,

целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства.

В результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут

быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма. Нельзя быть патриотом, не

чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки,

наши отцы и деды. Сложно представить, как воевали наши деды и прадеды.

Память – наша история. Каким будет взгляд на неё ребёнка, таким будет наш

завтрашний день. Стерев прошлое, мы стираем будущее. Каждый человек хранит в памяти

какой-то момент своей жизни, который кажется ему вторым рождением, переломом во всей

дальнейшей судьбе. С этими воспоминаниями всегда связаны открытия в самом себе и других

людях. Помнить историю своего народа нужно не только потому, что память сохраняет

человеческое достоинство, но, и чтобы видеть смысл своей жизни, чтобы не быть одиноким и

беспомощным. Великая Отечественная война не должна быть забыта не только для того, чтобы

не случилось более страшного, но, и чтобы люди помнили, что человек способен на многое, и

никогда не теряли бы веру в себя…

Не следует также забывать, что война является одним из наиболее важных исторических

опытов и практик в формировании, воспроизводстве, воспитании и восприятии настоящего

мужчины. Образ воина остается одним из ключевых символов мужественности. Особенно

важно это для мальчиков в период взросления. Для нормального развития мальчикам

необходимо, чтобы смутный образ настоящего мужчины постепенно становился реальностью,

находя свое воплощение в конкретных людях. Причем очень важно, чтобы герои были своими,

легко узнаваемыми, близкими. Тогда мальчишкам легче соотнести их с собой, легче на них

равняться. Таким образом, было принято решение разработать и реализовать проект «Мини-

музей бронетанковой техники».

Аналитическое обоснование проекта

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из

важнейших задач образовательных учреждений, ведь детство и юность — самая благодатная

пора для привития священного чувства любви к Родине. У учащихся должно вырабатываться

чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и

достойным страницам прошлого. Многое требуется от учреждений дополнительного

образования: их роль в этом плане нельзя недооценивать. Смысл заключается в объяснении

реальных понятий добра и зла, обращении сознания учащихся к высоким идеалам

отечественной истории и создании у них тем самым самостоятельных представлений о

достойном общемировом значении и самоценности России. Если воспитатели, педагоги и

учителя в повседневной работе начнут регулярно обращаться к вопросу патриотического

воспитания, то это позволит вырастить поколение людей убежденных, благородных, готовых к

подвигу, тех, которых принято называть коротким и емким словом «патриот».

Анализ ситуации

Проведенное среди учащихся и родителей учащихся МБУДО «Станция юных техников»

анкетирование показывает:

• у 45 % учащихся отмечается низкий уровень социальной активности;

• 21 % родителей не желают, чтобы их ребенок участвовал в различных конкурсах,

культурно-массовых мероприятиях, акциях;

• у 53 % учащихся отсутствует познавательный интерес к истории и культурному

наследию города, края, страны;

• 35 % родителей не знают истории города, края, страны;

• 62 % родителей не имеют возможности посещать со своими детьми культурные

учреждения города, культурно-массовые мероприятия из-за высокой занятости.

Задача воспитания творческой личности с активной гражданской позицией традиционно

решалась на станции юных техников, но результаты исследования показали необходимость

усиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием.

Анализ ситуации позволил выделить следующие противоречия: с одной стороны,

существует объективная потребность воспитании творческой личности с активной гражданской

позицией, а с другой стороны, для его осуществления в учреждениях дополнительного

образования используются традиционные методы и формы воспитательной работы. Из

названных противоречий вытекает следующая проблема: какие современные формы и методы

воспитательной работы можно использовать в воспитании детей? Поэтому возникла

необходимость изменить формы организации педагогического процесса по средствам создания

«Мини-музея авиации и бронетанковой техники» на станции юных техников.

Актуальность. Все дальше вглубь истории уходят события, связанные с ВОВ, и всё меньшее

количество детей знают о том, какой ценой была одержана победа их прадедами, благодаря

которым они сейчас живут под мирным небом.

Для того, чтобы дети осознали и прочувствовали важность и трагедию долгих лет ВОВ,

получили эмоциональный отклик в своих сердцах, испытали чувство гордости за свой народ и

надолго сохранили в памяти события тех дней, необходимо использовать разные методы и

формы работы в этом направлении, в которых дети должны быть активными участниками

образовательного процесса.

Одной из таких форм работы является организация при МБУДО «Станции юных

техников» мини – музея авиации и бронетанковой техники состоящей из масштабных моделей-

копий.

Важная особенность организации мини – музея — возможность его посещения каждый

день и участие в его создании детей и родителей. В обычном музее ребенок — лишь пассивный

созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. Мини-музей — это результат общения и

совместной работы преподавателя и ребенка, что даёт плодотворный результат работы во

многих областях образовательного процесса.

Новизна. Взаимодействие детей и родителей в проекте по содержанию и по форме включения

их в те или иные сферы деятельности носит нетрадиционный характер, что способствует

проявлению инициативы и социальной активности. Расширение зоны совместного

взаимодействия родителей и детей, по средствам создания мини-музея авиации и

бронетанковой техники.

Проектная идея

Создание «Мини-музея авиации и бронетанковой техники» позволяет формировать

осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе

исторических ценностей и развивает нравственно-патриотического воспитание учащихся.

Цель:

➢ Создание условий для нравственно-патриотического воспитания подрастающего

поколения и популяризации стендового моделизма и военно-исторической миниатюры.

Задачи

1. Развить научно-техническое творчество детей и молодёжи.

2. Изучать историю по средствам технического творчества, на основе изучения событий

Великой войны формировать чувство любви к Родине.

3. Обмен опытом моделистов-коллекционеров.

4. Ориентировать семью на патриотическое воспитание детей и привлечь педагогов,

учащихся и их родителей в активный творческий процесс создания и наполнения музея.

Содержание проекта

Содержанием работы мини - музея является:

✓ проведение тематических занятий для образовательных учреждений города;

✓ посещение экспозиций учащимися, родителями, жителями и гостями города Ханты-

Мансийска.

Направления деятельности:

- поисковая;

- научная;

- экспозиционная;

- познавательная.

Формы деятельности мини-музея

 тематические занятия

 практические занятия - изготовление экспонатов (масштабных стендовых моделей);

 игровые

 экскурсии

Сотрудничество педагогов и родителей учащихся

1. Совместное изготовление родителями и детьми танка из любых материалов.

2. Совместное изучение родителями и детьми информации о танке (общая характеристика).

3. Исследовательские работы учащихся и родителей.

4. Пополнение родителями и детьми экспозиций «Авиация», «Бронетанковая техника».

Механизм реализации проекта

Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный

• Опрос учащихся и родителей.

• Анализ ситуации.

• Изучение опыта создания мини-музеев.

2 этап – практический

• Сбор экспонатов и оформление экспозиции.

• Проведение тематических занятий, экскурсий.

3 этап – заключительный

• Подведение итогов, оценка результатов и размещение фото отчета на сайте учреждения.

• Проведение диагностики.

• Оформление и распространение методического материала.

Материально-техническое обеспечение

• Персональный компьютер

• Принтер

• Цифровая фотокамера, видеокамера

• Интерактивная доска

• Р/У модели танков с элементами танковой трассы

• Экспонаты выставки

Наглядность

Коллекция экспозиций содержит разнообразный наглядный и практический материал:

➢ Танк – боевая машина: наглядная и текстовая информация об устройстве танка;

➢ Танки Великой Отечественной войны:

➢ Масштабные модели - копии танков;

➢ Танки на фотографиях времен ВОВ;

➢ Современные танки разных стран: совместные исследовательские работы воспитанников с

родителями.

➢ Движение танка: масштабная р/у модель танка имитирующая все функции танка;

➢ Самолеты на фотографиях времен ВОВ;

➢ Масштабные модели – копии самолетов.

➢ Поделки: танки и самолеты, выполненные детьми с родителями из разных материалов.

Кадровое обеспечение

• Педагоги дополнительного образования

Учебно-методическое обеспечение

• Сайт МБУДО «Станция юных техников»

• программы, проекты,

• положения,

• интерактивные викторины,

• видеоролики.

Ожидаемые результаты

1. Развитие научно-технического творчества детей и молодёжи.

2. Развитие нравственно-патриотического воспитания, осознанное отношение к Отечеству,

его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей.

3. В активный творческий процесс создания и наполнения музея нравственно –

патриотической направленности вовлечены учащиеся, их родители, педагоги.

4. Выявление творчески активных детей и родителей.

5. Поднятие престижа станции юных техников в городе Ханты-Мансийске.

Риски и угрозы

✓ Недостаточность финансирования

✓ Недостаточность опыта педагогов

Устранение

Файндрайзинг

Обучающие семинары

Сроки реализации: в течение года.

База реализации: МБУДО «Станция юных техников»

Социальный эффект

Вопрос нравственно-патриотического воспитания детей и молодежи всегда актуален,

так как без этого невозможна преемственность поколений, передача базовых знаний и духовно-

нравственных норм, сохранение культурных традиций. Благодаря совместной работе

родителей и педагогов, у детей формируется активная гражданская позиция, которая

предполагает наличие интереса к общественной работе, инициативу, исполнительность,

осознание личной значимости, наличие организаторских умений.

Проект «Мини-музей авиации и бронетанковой техники» предполагает активную

позицию педагогов и родителей, направленную на нравственно-патриотическое воспитание

детей.

Открытие на базе станции юных техников «Мини-музея авиации и бронетанковой

техники» призваны пробудить у учащихся интерес к исследовательской деятельности, является

мощным средством воспитания патриотизма, эстетического вкуса и творчества, позволяет

более углубленно изучать историю родной страны в контексте мировых войн и локальных

конфликтов.

Список используемой литературы

1. Беспятова Н.К, Яковлев Д.Е. Методика. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков

как средство социализации/- М.:Айрис-пресс,2006.-192 с..

2. Волков И.П. “Приобщение школьников к творчеству -М.: Просвещение, 1982.

3. Дмитренко Г.В., Зорина Т.С., Черникова Т.В. /под ред. Т.В. Черниковой. Система гражданского

образования школьников: воспитание гражданской активности, социально-правовое

проектирование, изучение гуманитарного права: методическое пособие.- М.: Глобус, 2006.-224 с.

4. Кордун О.Н. Вопросы организации и методики работы технических кружков в школе.

5. Кунц О.Р. Секреты личности ребенка и его воспитание: Учеб.-метод.пособие.- Стерлитамак,

1997.

6. Лебедева, И.С. Сборник из опыта работы дошкольного учреждения «Патриотическое воспитание

как средство становления гражданской позиции ребенка» - Ханты-Мансийск, 2012. – 124 с. ил.

7. Можиева М.В. – Развитие творческих способностей у детей 5-9 лет- Ярославль, 2002.

8. Ушакова, Л.П. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Ознакомление с

событиями Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО

«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 48 с., цв.ил.

Список используемых интернет ресурсов

1. http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2014/01/22/formirovanie-patrioticheskogo-

vospitaniya-u-mladshikh-shkolnikov-s

2. http://dohcolonoc.ru/proektnaya-deyatelnost-v-detskom-sadu/7624-detstvo-

opaljonnoe-vojnoj.html

Приложение 1

Анкета для родителей

«Патриотическое воспитание ребенка»

Данная анкета является анонимной (вы не называете свою фамилию), поэтому, пожалуйста,

будьте предельно откровенны.

1. Считаете ли вы себя компетентным в вопросах патриотического воспитания?

· Да

· Нет

2. Что для вас означает выражение «быть патриотом»?

______________________________________________________________________________

3. Считаете ли вы важным воспитание у детей дошкольного возраста нравственно-

патриотических чувств?

· Да

· Нет

4. Где, по-вашему, ребенок получает основы патриотизма?

· В школе

· В семье

· В детском саду

5. Есть ли у вашего ребенка желание узнавать о своем родном городе?

· Да

· Нет

· Иногда

6. Рассказываете ли вы своему ребенку о поселке, его истории, достопримечательностях,

знаменитых людях?

· Да

· Нет

· Иногда

7. Влияет ли природа родного края на развитие патриотизма?

______________________________________________________________________________

8. Что лично вы делаете для воспитания у своего ребенка любви к родному краю?

______________________________________________________________________________

__________________________________________________

9. Какой помощи в этом направлении ждете от образовательного учреждения?

______________________________________________________________________________

Скачать материал

Проект "Мини-музей авиации и бронетанковой техники"

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы