Ученики на Учителя.com


Конспект с детьми старшей группы "В мире зимующих птиц"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение города Абакана
«Детский сад присмотра и оздоровления «Аленький цветочек»
Конспект образовательной деятельности с детьми старшей группы компенсирующей направленности «Колокольчик»
«В мире зимующих птиц»
Автор:
Сейбель Наталья Александровна,
учитель-логопед
Абакан, 2020
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное
развитие»
Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе познавательной деятельности «В мире зимующих птиц»
Задачи: создать условия для:
• побуждения детей к речевой активности и развитию межполушарного взаимодействия (речевое развитие);
• расширения представлений о зимующих птицах (познавательное развитие);
• автоматизации правильного изолированного произношения звука «С», развития речевого слуха и слогового анализа
(речевое развитие);
• развития фонематического восприятия (речевое развитие);
• для выражения детьми своего мнения, самостоятельного выбора партнеров для деятельности, развития навыков
взаимодействия (социально-коммуникативное развитие).
Оборудование: музыкальная колонка, магнитная доска, магниты, картина дерево и картинки зимующих птиц, разрезные картинки
«Зимующие птицы», мяч, кормушка, конверты с угощениями для птиц, грамоты.
Ход образовательной деятельности
Организация
рабочего
пространства
Деятельность взрослого
Деятельность детей
Психолого-
педагогические
условия/
задачи
Вводная часть (организационный и мотивационный момент)
Расставлены
столы, стулья
по количеству
детей.
Приветствие (мануальный блок)
Л.: Здравствуйте, ребята. Давайте, поприветствуем друг друга.
«А вот и я» (сл. и муз. Татьяны Марчук)
Привет, привет, привет!
(соприкасаются одноимённые пальцы на обеих руках до среднего)
Теперь меня здесь нет!
(прячут пальчики в кулачки)
Привет, привет, привет!
(соприкасаются одноимённые пальцы на обеих руках со среднего и до
мизинца)
Теперь меня здесь нет!
(прячут пальчики в кулачки)
А вот и я, а вот и я, а вот и я, я рядом,
А вот и я, а вот и я, а вот и я, я здесь
(открывают кулачки и поворачивают пальчики ладошкой к себе)
А вот и я, а вот и я, а вот и я, я рядом,
А вот и я, а вот и я, а вот и я, я здесь
(упражнение «кулачки и зайчики»)
Сложить ладошки в «щепотки» и изобразить «поцелуй».
Дети выполняют движения
Условия для:
- привлечения
внимания;
- проявления
положительных
эмоций,
установления
доброжелательно
го контакта с
детьми
Л. Ребята, а вы знаете, какой сегодня праздник? Сегодня праздник наших
маленьких пернатых друзей. Этот праздник отмечается как акция по защите
птиц, зимующих рядом с нами.
Л. Как вы думаете, надо помогать зимующим птицам? Почему? Как мы
можем помочь нашим пернатым друзьям?
Л. Но, помогать мы должны по-разному всем птицам, ведь одни любят
Ответы детей
Ответы детей
Ответы детей
Условия для:
- выражения
детьми своих
мыслей;
семена растений, другие крошки хлеба, семена подсолнечника, сало, зерно.
Л. Давайте, сначала узнаем, какие птицы у нас зимуют:
1. Какая птица имеет очень длинный хвост?
Всё стрекочет и стрекочет - рассказать нам новость хочет? (сорока)
2. Угадай, какая птица, бойкая, задорная, ловкая проворная, звонко
тенькает: «Тень-тень! Как хорош весенний день!» (синица)
3. Какую птицу называют лесным доктором и у неё самый длинный клюв и
язык? (дятел)
4. Скачет по дорожке, словно кошки не боится- собирает крошки,
А потом на ветку прыг и чирикает: «Чик – чирик!» (воробей)
5. Как лиса среди зверей – эта птица всех хитрей,
Прячется в зелёных кронах, а зовут её... (ворона)
6. Эту птицу называют символом мира (голубь)
7. Чернокрылый, красногрудый он везде найдёт приют.
Не боится он простуды – с первым снегом тут как тут (снегирь)
8. Кто там прыгает, шуршит, клювом шишки потрошит?
Он бесстрашней всех в природе, ведь зимой птенцов выводит (клёст)
Дети отгадывают загадки
Основная часть
В процессе
загадывания
загадок
включается
запись
метели.
На столах
разложены
конверты с
заданиями.
Голос метели:
Какие молодцы! Птиц-то вы угадали, а вот угощение для них вы не
получите, пока не выполните все мои задания! Задания в конвертах. За
каждое правильно выполненное задание – угощение для птиц. Желаю
удачи!
Л. Ребята, что случилось? Поможем нашим пернатым друзьям, выполним
задания метелицы? (ответы детей)
Л. Давайте посмотрим, где же могут быть конверты с заданиями?
1 конверт:
Упражнение на дыхание «Метелица» (автоматизация правильного
произношения звука С)
Л. Попробуйте подуть как метель. Поднесите ладошку ко рту, губы в
улыбке, зубы чуть – чуть приоткрыты, кончик языка за нижними зубами,
произнесём звук С - С - С, почувствуем сильный холодный ветер на
середине ладошки
Ответы и предложения
детей
1. Дети находят конверт и
выполняют задание и
достают из конверта
семена подсолнечника
Условия для:
- мотивации
деятельности
детей;
-
стимулирования
речевой
активности;
- выражения
детьми своих
мыслей;
- проявления
инициативности
На мольберте
размещено
дерево,
магниты
2 конверт: Игра «Шифровка»
Л. Названия птиц зашифрованы и нужно отгадать их на слух. Внимание!
1. ницаси 2. бейрово 3. каросо 4. лубьго 5. наворо
6. стклё 7. гирьсне 8. телдя
3 конверт:
Игра «Рассади птиц на веточки» (работа над слоговой структурой слова)
Надо рассадить птиц на веточки в соответствии с количеством слогов в их
названиях.
4 конверт:
Динамическая пауза (движения по тексту)
Птицы учатся летать.
Размяли ноги,
Чуть присели, посидели
Птички прыгают, летают.
Крошки птички собирают,
Пёрышки почистили,
Клювики почистили,
Птички полетели,
Крыльями замахали.
На деревья сели.
Вместе отдыхали.
Кто сидит? (я ворона, я синица,...)
Л. На какой звук начинается название вашей птички?
5 конверт:
Д./и. «Сложи птичку» (работа с разрезными картинками в парах)
Л. Что надо сделать? Но для этого вам необходимо разделиться на пары.
Кто получился у вас на картинках? (ворона, голубь, дятел, снегирь).
2. Дети находят конверт и
выполняют следующее
задание, достают из
конверта ягоды рябины
3. Дети прохлопывают
названия птиц, определяя
количество слогов, и
соотносят их с
количеством веточек на
дереве.
После выполнения задания
достают из конверта
хлебные крошки
4. Дети достают из
конверта кусочки сала
5. Дети складывают
разрезные картинки с
изображением зимующих
птиц.
- развития
слухового
внимания и
восприятия,
поддержки
речевой
активности детей
6 конверт:
Кинезиологическая игра: «Звери, рыбы, птицы»
Л. В лес нужно отправить всех зверей, поэтому если слышим название
животного – хлопаем правой рукой. В воду – рыб, поэтому если слышим
название рыбы, хлопаем левой рукой. А в небо – птиц, поэтому если
слышим название птицы, хлопаем двумя руками в ладоши.
7 конверт:
Игра «Составь новое слово» (образование сложных прилагательных)
Л. Игра с мячом. Закончи предложение новым словом (мяч кидаем об пол в
руки ребёнку).
Л. К кормушке прилетает много зимующих птиц и все они разные:
*У синицы жёлтая грудка, поэтому её называют... жёлтогрудой.
*У снегиря красная грудка, поэтому его называют ... красногрудым.
* У сороки белые бока, поэтому её называют ... белобокой.
* У вороны чёрные крылья, поэтому её называют... чернокрылой.
* У дятла длинный клюв, поэтому его называют ... длинноклювым.
* У голубя сизые крылья, поэтому его называют ... сизокрылым.
* У клеста клюв крестом, поэтому его клюв называют ... крестообразным.
* У воробья чёрная грудка, поэтому его называют ... черногрудый.
После выполнения
достают из конверта
пшено
6. Дети достают из
конверта семена шишек.
7. Дети ловят мяч, кидают
обратно, называя
образованное слово.
Достают из конверта
корочки хлеба.
Завершение образовательной деятельности
Л. Ребята, вы справились со всеми заданиями метелицы?
Посмотрите, какая у нас кормушка и сколько у нас угощения для каждой
птички. Давайте пригласим сюда зимующих птиц и угостим их.
(совершенствование грамматического строя речи, согласование слов в
предложении)
- Я дам снегирям ягоды рябины.
- Я угощу синиц салом.
- Я накормлю голубя хлебными крошками.
- Я дам воробью зёрен.
- Я накормлю дятла семенами шишек.
Ответы детей
Условия для:
-
стимулирования
речевой
активности;
- выражения
своих мыслей
- для развития
умения
- Я угощу клеста семенами шишек.
- Я дам дятлу ягоды рябины.
- Я дам вороне семечки.
Л. Ребята, какие вы молодцы! Всех накормили зимующих птиц.
- Куда вы повесите кормушку?
- Кто прилетит туда?
- Кому вы расскажите об этой акции?
- Чего вам захотелось после нашей встречи?
Подкармливая птиц, мы решаем несколько экологических проблем:
• одна кормушка может спасти от гибели до 50 синиц за зиму;
• одна синица спасает от вредителей до 10 деревьев за сезон;
• одно небольшое дерево обеспечивает кислородом трёх человек.
За участие в акции «День зимующих птиц в России» каждый из вас
награждается грамотой. Поздравляем!
рефлексировать
свою
деятельность
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: