Ученики на Учителя.com


Проект "Волшебный сказочный мир В.Г. Сутеева для взрослых и детей"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД № 30 «ВЕСНУШКИ»
143982, Московская область, г. Балашиха, мкр.Кучино, ул.Брагина д.2Б, т.8(498)6633431,
e-mail:[email protected]
ПРОЕКТ
«ВОЛШЕБНЫЙ СКАЗОЧНЫЙ МИР В.Г. СУТЕЕВА
ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ»
Авторы проекта:
Каширская Я.А.
Нечаева И.А.
Участники проекта:
Воспитатели:
Каширская Я.А., Нечаева И.А.
Дети
Родители воспитанников
г.Балашиха
2019
Информационная карта проекта:
Тип проекта: социально-личностный, информационно – практико –
ориентированный
Вид проекта: долгосрочный
Сроки проведения: февраль – апрель 2019г
Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, взаимодействие с
родителями.
Актуальность проекта
В течение тысячелетий сказка открывала и открывает ребенку дорогу в мир. Она
помогает ему сориентироваться во взрослом мире, учит смелости, доброте и всем
другим хорошим человеческим качествам. Дети черпают из сказок множество
познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с
природой, с предметным миром; сказки позволяют ребенку увидеть добро и зло.
Сказка для ребенка – это не просто вымысел, фантазия, а особая реальность мира
чувств. Сказка раздвигает для ребенка рамки обычной жизни. Слушая сказки, дети
глубоко сочувствуют персонажам, у них появляется внутренний импульс к
содействию, к помощи, к защите. Чтобы ребенок ее лучше запомнил, нужно помочь
ему понять ее, пережить вместе с героями различные ситуации: проанализировать
поступки персонажей, представить себя на их месте, тогда запоминание будет
осознанное, глубокое.
Все дети любят книги с картинками. Иллюстрации помогают ребенку лучше понять
и представить содержание книги, дополняя слуховое восприятие яркими зрительными
образами. Иллюстрация формирует у детей эстетический вкус, учит ассоциативному
мышлению, восприятию образа, цвета, пропорции, фактуры.
В.Г. Сутеев-известный художник и писатель, кинорежиссер и сценарист. Сказки,
которые написал В. Сутеев, написаны лаконично. Да ему и не нужно многословие: все,
что не сказано, будет нарисовано. «Чем больше улыбок, тем больше пользы», -
говорил В. Сутеев. Соединение незамысловатого текста и смешных рисунков может
обьяснить детям простые истины гораздо понятнее, чем длинные нотации. Вырос ли
хоть один малыш без сказок и картинок В. Сутеева? Небо там голубое, трава зеленая,
цыпленок желтый, а персонажи своим поведением удивительно напоминают самого
малыша и этим вызывают любовь и доверие.
Цель проекта: Знакомство с авторской сказкой. Развивать устойчивый интерес к
сказкам В.Г. Сутеева у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи проекта:
• Расширять представления у детей младшего дошкольного возраста о
произведениях В.Г Сутеева.
• Способствовать развитию диалогической, монологической речи, а так же
коммуникативных способностей детей.
• Совершенствовать лексико-грамматический строй речи, обогащать словарный
запас.
• Развивать умение детей слушать сказки.
• Научить отражать содержание сказок в играх, драматизациях,
театрализованных играх
• Воспитывать добрые отношения, отзывчивость, любовь, сострадание к близким.
• Способствовать формированию доверительных отношений между педагогами и
родителями, родителями и детьми, педагогами и детьми.
• Создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки
между всеми участниками проектной деятельности.
• Развивать интерес у взрослых и детей к художественной литературе, к традиции
семейного чтения.
• Вовлечь родителей в активную совместную деятельность с детьми для
обогащения их педагогического опыта.
Предполагаемый результат.
В результате работы над проектом предполагается:
- Обогащение чувственного опыта детей младшего дошкольного возраста на основе
произведений. В.Г Сутеева.
-Формирование умения анализировать явление, событие, поступки героев,
аргументированно их оценивать, воспроизводить содержание знакомых произведений,
передавать свои впечатления от прочитанного и услышанного в других видах
деятельности.
-Активизация речевой деятельности детей.
- Развитие творческого воображения, мышления.
-Развитие мелкой моторики.
Продукт проекта:
-Выставка книг «Мир сказок Владимира Сутеева».
-Выставка поделок и рисунков совместной творческой деятельности родителей и
детей в рамках проекта по сказкам В.Г.Сутеева.
Название и форма итогового мероприятия: литературный досуг «Путешествие по
сказкам В.Сутеева».
Место проведения:
МАДОУ №30, г.Балашиха, ул.Соловьева д.1
Возраст: младшая группа (дети 3-4 лет)
Форма проведения: дневная ( в рамках организации педагогического процесса во
время непрерывной образовательной деятельности и проведении режимных
моментов; в повседневной жизни).
Ожидаемый результат:
У детей
• Дети имеют представление о доброте, добрых поступках, о помощи друг другу.
• Дети знают названия сказок, главных героев, понимают смысл сказки.
• У детей обогатится словарный запас по данной теме.
• У детей повысится способность договариваться между собой, оказывать друг
другу поддержку.
• У детей совершенствуется умение осознанно и произвольно строить речевое
высказывание (ответы на вопросы) о содержании произведения, о героях и их
поступках , эмоционально реагировать на литературное произведение.
У педагогов:
• Пополнится развивающая предметно-пространственная среда.
У родителей:
• Родители активно принимают участие в совместной проектной деятельности с
детьми для обогащения педагогического опыта: подбирают книги
раскраски по теме проекта, изготавливают совместно с детьми поделки, рисуют
с детьми по сказкам В. Сутеева.
• Для родителей оформлены папки-передвижки по ознакомлению детей с
творчеством В.Г. Сутеева.
Оснащение:
• Подборка художественной литературы.
• Изготовление поделок, рисование по сказкам.
Дата проведения итогового мероприятия: апрель 2019г
Ответственные по проектной деятельности: Каширская Я.А., Нечаева И.А.
Формы организации проекта:
1. Образовательная деятельность: ознакомление со сказками В.Г.Сутеева , развитие речи,
ознакомление с художественной литературой, художественно-эстетическая деятельность:
лепка, аппликация, рисование; конструирование.
2. Совместная деятельность: дидактические игры, беседы, игровые ситуации, драматизация.
3. Самостоятельная деятельность: рассматривание иллюстраций в различных книгах В. Г.
Сутеева, художественная деятельность (рисование, раскраски, лепка, аппликация), игровая и
театрализованная деятельность.
Количество участников проекта:
• 16 детей
• 2 воспитателя
• 16 родителей
План реализации проекта
Месяц
Организованная
образовательная
деятельность в разных
видах детской
деятельности
Организованная
образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Самостоятельная
деятельность детей в
условиях
развивающей среды
Взаимодействие с
родителями
Февраль
Беседа с детьми о
творчестве писателя
Сутеева «Любишь ли ты
сказки?»
Чтение сказки «Под
грибом».
Лепка по сказке «Под
грибом»
Чтение сказки
«Снеговик-почтовик»
Лепка: «Мы слепили
разных снеговиков»
1.
Рассматривание
иллюстраций
произведений,
выполненных
писателем как
художником –
иллюстратором
(Г.Остер «Котенок по
имениГав»,
Альф Прейсен «Про
козленка, который
умел считать до 10»
и др.
Пальчиковые игры
«Пес»
Дид/игры « Найди
пару», «Сложи
картинку».
П/и «Собери грибы»
Использование
трафаретов для
создания сюжета из
сказок В.Г.Сутеева.
с последующим
закрашиванием.
Раскрашивание
раскрасок.
Игровая и
театрализованная
деятельность с
использованием
сюжетов из сказок
Сутеева.
Оформление
информационного
уголка для родителей
«Творчество
В.Г.Сутеева»
Совместная
деятельность
родителей и детей по
сказке В.Г.Сутеева
«Под грибом»
Март
Чтение сказки «Мешок
яблок». Коллективная
работа по худ.-эст.
развитию
(рисование+аппликация)
по сказке Сутеева
«Мешок яблок»
Беседы: «что такое
доброта и забота?»
Чтение сказок писателя:
«Разные колеса»,
«Палочка –
выручалочка».
Подбор наглядных
дид-х
Пособий,
демонстрационного
материала, наборы
игрушек
Пальчиковые игры
«Два маленьких
котенка»
Дид/игра
«Логическая
цепочка»
П/и «Попади в цель»
Использование
трафаретов,
раскрасок.
Игровая,
театрализованная,
конструктивная
деятельность.
Пополнение
библиотеки группы
книгами В.Г.Сутеева и
других авторов с
иллюстрациями
Сутеева.
Совместная
деятельность
родителей и детей по
сказке Сутеева «
Мешок яблок»
Апрель
Чтение сказки
«Капризная кошка»
«Кораблик»
Апликация сюжетная с
элементами рисования
по сказке Сутеева
«Цыпленок и утенок».
Дид/игра «Кто чем
питается?».
П/и «Кто самый
быстрый?»
Дид/игра: «Угадай
по силуэту»
(животные, птицы)
Игры-драматизации
по сказкам Сутеева.
Трафареты, раскраски
по сказкам Сутеева,
строительство
разнообразных домов
из строителя и
конструктора,
рассматривание
иллюстраций в
книгах.
Подбор произведений
В.Г. Сутеева и других
авторов с
иллюстрациями
Сутеева.
Индивид.консультации
с родителями по теме
проекта.
Итоговое
мероприятие:
литературный
досуг педагогов с
детьми группы.
1. Первый этап – подготовительный
Проведение родительского собрания: представление родителям проекта.
Формулировка проблемы, обсуждение цели, задач.
Обсуждение проекта с родителями, консультация «Кто такой В.Г.Сутеев?»
Подбор художественной литературы по теме
Подбор дидактических и подвижных игр по тематике
Подбор материалов к совместной деятельности с детьми по теме
Определение игрового пространства, игровой мотивации
Составление перспективного плана работы по проекту
Папки передвижки о творчестве Сутеева.
Подбор художественной литературы – сказки В.Г. Сутеева.
Расширение взаимодействия родителей воспитанников и педагогов группы, вовлечение родителей в
совместную творческую деятельность.
11 Второй этап – Основной
Проведение дидактических и подвижных игр с детьми
Чтение сказок и обсуждение их содержания
Проведение индивидуальных консультаций с родителями группы о значении сказок в жизни детей.
Организация выставки рисунков и поделок.
Воспитатели: Работа с детьми по проекту:
Работа по развитию связной речи (пересказы сказок с элементами декорации).
Рассматривание книжных иллюстраций в исполнении В.Г.Сутеева других авторов.
Формирование творческих способностей детей в театрализованной деятельности.
Способствовать развитию продуктивной деятельности, использованию широкого спектра
материалов и приемов.
Проведение игр, упражнений по развитию общих речевых навыков.
Проведение игр на сплочение детского коллектива.
Обогащать игровой опыт и способы игрового сотрудничества.
Совместная деятельность родителей и детей в рамках проекта дома:
Совместное творчество родителей и детей: рисунки, поделки по сказкам в рамках
проекта в разных техниках исполнения.
Воспитатели и родители
Выставка поделок из природного материала «Природа и фантазия» по сказкам в рамках
проекта.
«Учимся играя» -папка передвижка
111 Третий этап – заключительный
Помещение детских работ в образовательную среду нашей группы;
Итоговое мероприятие по проекту: литературный досуг «Путешествие по сказкам В.Г.Сутеева».
Анализ проведения проекта.
Участие в проектной деятельности стало для детей способом удовлетворения познавательной
активности, средством выражения и развития творческих способностей. Проект помог вовлечь
родителей в активную совместную деятельность с детьми, направленную на формирование интереса
к литературным произведениям и книгам. Родители освоили некоторые педагогические приемы,
необходимые в семейном воспитании; объективно оценили возможности своих детей и стали
сотрудничать с ними как с равноправными партнерами.
Используемая литература:
Сказки В. Г. Сутеева
К.Чуковский «Мойдодыр» с иллюстрациями В.Г. Сутеева
Прейсен Альф «Про козленка, который умел считать до 10».
Г. Остер «Котенок по имени Гав»
Н. Покровская «Мешок яблок» в стихах по мотивам сказки В.Г.Сутеева «Мешок яблок»
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: