Ученики на Учителя.com


Экскурсия в мини музей "Кто мяукнул у дверей"

Экскурсия в мини музей группа раннего возраста
« Кто мяукнул у дверей»
Цель: Формировать представление о кошке как о домашнем животном, строении
её тела, поведении с помощью русского фольклора.
Задачи: Развивать умение имитировать действия животных и звукоподражать им.
Активизировать детей действовать согласно словам текста. Воспитывать
бережное отношение к животным. Развивать внимание, память, формировать
интерес к русскому фольклору.
Ход: Дети заходят в избу рассматривают и называют знакомые им
предметы(печка, самовар, сундук…)Воспитатель при необходимости помогает
наводящими вопросами.
(Включается аудиозапись голоса кошки).
Воспитатель: Вы ничего не слышите? Что это за звук?
Кто мяукнул у дверей.
Открывайте поскорей.
Очень холодно порой
Мурка просится домой. (Воспитатель заносит кошку)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел? Давайте
поздороваемся с кошечкой. (Дети здороваются)
Воспитатель: Давайте пожалеем ее, на улице холодно, она замерзла и пришла
домой погреться. Какие вы добрые, ребята, молодцы. Проходите к печке, будем
знакомиться с кошкой. Ее зовут Мурка. Варя, как зовут кошку (индивидуальные
ответы детей).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая Мурка красивая. У нее мягкая шерсть,
пушистый хвост. Погладьте ее. А где у кошки ушки, зоркие глазки, которыми
она видит даже ночью, маленькие лапки, в которых есть коготки?
Мягкие лапки,
А в лапках цап, царапки.
Воспитатель: Ребята, Мурка хочет с вами поиграть.
Есть у кошки глазки, (детки показывают глазки)
Есть у кошки ушки. (детки показывают ушки)
Есть у кошки лапки- (детки показывают руки)
Лапки цап - царапки
Кошка, кошка, не сердись, (детки грозят пальчиком)
Не царапай деток - брысь!
Коготками кошка царапается (дети показывают и называют), но наша Мурка
хорошая, она не царапается, а ловит коготками мышей (дети показывают и
называют - ловит мышку – «цап»).
Давайте поможем Мурке поймать мышку
Вот кулак, а вот ладошка (показывают кулак, потом ладошку)
На ладошку села кошка (ставим на ладонь пальцы второй руки)
И пошла, пошла, пошла (« идут» пальчиками по руке до плеча)
Оп, и мышку там нашла (прячут кисть другой руки в подмышечную впадину)
Воспитатель Мурка, мы знаем интересную потешку про кота. Ребятки, помогите
мне рассказать потешку. (Читаем потешку, дети договаривают предложения,
отдельные слова)
Как у нашего кота
Шубка очень хороша!
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые, зубки белые!
Воспитатель: Молодцы, ребята! А про кошкин дом расскажем Мурке?
Тили-бом, тили-бом, (хлопаем в ладоши)
Загорелся кошкин дом (качаем головой и складываем руки над головой «крыша»)
Кошка выскочила, (хлопок перед собой)
Глазки выпучила, (расширяем глазки)
Бежит курочка с ведром («бежим» пальчиками по ножкам)
Заливает кошкин дом. (складываем ладошки блюдечком и « выплескиваем»)Пш-
ш-ш-ш.
Воспитатель: Ой, ребята, что-то Мурка загрустила. Я, кажется, знаю, почему -
она хочет есть. А, как вы думаете, что любит, есть кошка?
Дети: Молоко.
Воспитатель: Сделайте из ваших ладошек блюдце.
Киска к деткам подошла
Молочка просила.
Молочка просила,
«Мяу» - говорила
Мяу-мяу-мяу.
Воспитатель: Ребята, скажите, как Мурка просила молока (Мяу-мяу) Дима, как
просила Мурка молока? А покажите, как лакает кошка молоко. (Артикуляционная
гимнастика)
Напоили молочком,
Кисонька поела,
Песенку запела:
«Мур – мур - мур»
Воспитатель: Соня, скажи, какую песенку пела кисонька (воспитатель
опрашивает несколько детей)
Воспитатель: Ребята, вы Мурку согрели, накормили и поиграли с ней. Мурка
очень устала и хочет спать. Давайте, положим ее на коврик возле печки и
погладим ее.
Мур – мур - мур, -
Мурлычет кошка, -
Ты погладь ее немножко!
От тепла и ласки
Я зажмурю глазки!
Воспитатель: Молодцы, Мурка заснула. Пусть наша кошечка спит в своем доме
возле теплой печки, а мы с вами вернемся в группу.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: