Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Экскурсия в музей народных промыслов"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4
города Ржева Тверской области
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
по познавательному развитию детей
среднего дошкольного возраста
Тема: «Экскурсия в музей народных промыслов»
Подготовила: воспитатель
Кудряева Мария Николаевна
Ржев 2018 год
2
«Экскурсия в музей народных промыслов »
Цель: Формирование у детей познавательного интереса к русской народной
культуре через ознакомление с народными промыслами России, воспитание
чувства гордости за русскую землю, славящуюся мастерами, которые создавали
и создают своими руками сказочную красоту.
Задачи:
Образовательные:
1. Расширить представления детей о русских народных промыслах (Гжели,
Хохломе, Дымковской игрушке).
2. Формировать умение видеть особенности, характерные для
определенного вида росписи.
Развивающие:
1. Развивать познавательную активность, внимание, память, связную речь.
2. Расширять словарный запас
3. Развивать интерес к народным промыслам
Воспитательные:
1. Воспитывать уважительное отношение к труду мастеров.
2. Воспитывать эстетические чувства, эмоциональную отзывчивость при
восприятии изделий народных мастеров.
3. Способствовать формированию у детей подлинной любви и уважения к
своей Родине, к ее историческому прошлому, к русской самобытной
культуре, к народному творчеству и искусству.
Материалы и оборудование:
Картинки и открытки с изображением различных народных промыслов.
Изделия народных промыслов: Гжель, Хохлома, Дымковская игрушка.
3
Ход НОД
(Воспитатель встречает детей в русском народном костюме)
Организационный момент. (Звучит музыка «Колокольчики»)
Воспитатель: - Мой звоночек звенит, заливается. И ребятки ко мне собираются.
Собираемся все в круг. Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнёмся.
1.Знакомство с детьми.
Здравствуйте ребята! Вы уже знаете, что при встрече люди здороваются, и этим
словом они желают друг другу здоровья.
Давайте, пожелаем здоровья друг другу. Здравствуйте! И нашим гостям.
Я соберу ваши имена в ладони (воспитатель подходит к каждому ребенку,
ребенок говорит свое имя и касается ладони воспитателя). Какие красивые
имена, я их оставлю себе на память.
Ребята, вы наверно обратили внимание на мой костюм. Вам нравится мой
наряд? В старину на Руси многие женщины ходили в таких нарядах. Вы знали
об этом? Все были мастерицы, и каждая украшала свой наряд сама. Часто вы
видите такой наряд на улицах города? Где можно увидеть старинные предметы,
посуду, домашнюю утварь, одежду? (В музее)
«Музей русских народных промыслов и ремёсел»
- Ребята, этот костюм сегодня я надела неспроста.
Земля наша, Русская, испокон веков славилась своими добрыми
мастерами, людьми, которые создавали и создают своими руками сказочную
красоту. Недаром говорили: «Человек трудом красен».
Я предлагаю вам отправиться в «Музей русских народных промыслов»,
там я поведаю вам о некоторых видах художественной росписи. Вы согласны
пойти на экскурсию по самым знаменитым центрам народного творчества.
(Дети подходят к первому стенду - Гжель)
Дер евня в Подмосковье прославилась теперь,
Известно всем в народе её названье - Гжель
- Это ребята народный художественный промысел Гжельская роспись.
В некотором царстве, в российском государстве, недалеко от Москвы, средь
лесов и полей, стоит городок Гжель. Давным-давно жили-были там смелые и
умелые, веселые и красивые мастера. Собрались они однажды и стали думу
думать, как бы им лучше свое мастерство показать, всех людей порадовать, да
свой край прославить. Думали-думали, да придумали. Нашли они в родной
сторонке глину чудесную, белую-белую, и решили слепить из нее посуду
разную, да такую, какой свет не видывал. Но не только лепниной украшали
4
гжельские мастера свои изделия, расписывали свою посуду синей краской
разных оттенков. Рисовали на посуде различные узоры из сеточек, полосочек,
цветов. Очень затейливая, нарядная получилась посуда, и стали называть ее
«нежно-голубое чудо».
Чашка эта голубая
О зиме напомнит вдруг:
На снегу холодном тает
Не растает синий луг.
Расцветают на морозе
Хризантемы и ромашки.
Колокольчики и розы.
Украшают чашки, вазы
Сколько блеска, сколько глянца
В сине-белом том фаянсе!
- Ребята, понравилась ли вам роспись Гжель? Какие цвета используются в этой
росписи?
- Продолжим нашу экскурсию.
(Дети подходят ко второму стенду - Хохлома)
- Посмотрите, какая красивая посуда.
В старину люди ели из деревянной посуды. В селе Хохлома искусные мастера
делали деревянную посуду и расписывали ее красивой росписью, отправляли в
другие города. Посуда эта нравилась людям своими яркостью, праздничностью,
узорами. Чашки, ложки, ковши пользовались большим успехом. Позже стали
делать и детскую мебель. С большим старанием делают хохломчане свою
посуду. Много выдумки и фантазии применяют, придумывают узоры, которые
высматривают в окружающей природе. На хохломской посуде вьется, кружится
травка-былинка, то красная, то черная, а из нее выглядывает ягодка: смородина,
малина, рябина, или цветы: маки, колокольчики, ромашки. Я перечислила
элементы, но в хохломской росписи их называют по-иному – завиток, а листья
украшены оживкой, в виде прожилок.
(Воспитатель предлагает детям рассмотреть предметы с хохломской
росписью)
- Найдите на предметах ягоды клубники, ягоды смородины, завиток, листья,
цветы. Ребята, обратите внимание , какие основные цвета используют в
хохломской росписи?
- Молодцы ребята!
Вы не знаете, ребята,
5
Отчего и почему,
Очень часто называют
Золотою Хохлому?
Разве золотом покрыты
В ней деревья и дома?
Может, всюду там сияют
Золотые терема?
Деревянная, резная
Расписная Хохлома!
Удивительной посудой, -
Вот чем славится она.
Этот тонкий, этот дивный
Золотистый завиток!
Раз увидишь, не забудешь,
И хотел бы, да не смог.
-
Ребята, прежде чем перейти к следующему стенду, предлагаю вам немного
размяться.
Физкультминутка. «Будем весело шагать!»
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем весело шагать! (Ходьба на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево - вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Посидим немножко.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)
-Теперь отправляемся дальше.
(Дети подходят к стенду с Дымковской игрушкой)
- Полюбуйтесь ребята, какая красота! И Барышня, и свистулька, и лошадки. Что
же это за узор?
- Это один из русских народных глиняных художественных промыслов –
Дымковская игрушка. Возник он в заречной слободе Дымково, близ города
Вятки.
6
Дымковская слобода (это, ребята, большое село), славится своими мастерами.
Проходили здесь знаменитые весенние ярмарки, народные гуляния, на которых
и появились первые игрушки расписные, дивные такие. Называется такой
праздник «Свистунья». Пели на разные голоса свистульки, зазывая весну,
прогоняя холодную зиму. Практически в каждой избе жили умельцы,
владеющие дымковским мастерством. Из красной глины, смешанной с
просеянным песком, рождались, появлялись на свет разные зверюшки: кони
озорные, олени золоторогие, индюки важные, кавалеры отважные, свистульки
голосистые да звери сказочные, диковинные. Особенностью росписи
дымковской игрушки является простой геометрический орнамент, состоящий из
ярких пятен, кругов, зигзагов и полосок разной толщины.
(Дети рассматривают картинки и предметы дымковской росписи.
Воспитатель обращает внимание детей на цвета используемые в данной
росписи).
-Для этой росписи используют сочетания ярких цветов. красного, малинового,
желтого, голубого, зеленого, оранжевого, синего и, конечно, черного.
Есть в России уголок,
Где из труб идет дымок,
Знаменита деревушка
Яркой глиняной игрушкой:
Свистульками звонкими
С голосами тонкими,
Пестрыми фигурками.
Кошечками Мурками,
Расписными петухами,
Курицами, индюками,
Веселит, ласкает взор
Пестрый Дымковский узор.
- Ребята, вот мы и познакомились со знаменитой русской росписью Гжель,
Хохлома и Дымка.
- У меня для вас есть сюрприз!
(На полке мольберта лежит коробка, завёрнутая в платок. Педагог
обыгрывает ситуацию – сюрпризный момент)
- Это игра… Вы хотите поиграть в лото?
- Я вам предлагаю пройти к столам и поиграть в эту игру.
(Дети присаживаются за столы, воспитатель раздает карточки, два
ведущих).
7
- Давайте проверим, хорошо ли вы запомнили особенности каждой росписи. Я
загадаю вам загадки:
Посуда не простая,
А точно – золотая!
С яркими узорчиками
Ягодками и листочками.
Называется она - (Золотая Хохлома)
Веселая белая глина,
Кружочки, полоски на ней,
Козлы и барашки смешные,
Табун разноцветных коней,
Кормилицы и водоноски,
И всадники, и ребятня,
Собачки, гусары и рыбы.
А ну, назови-ка меня! (Дымковская игрушка)
Эта роспись на белом фарфоре –
Синее небо, синее море
Синь васильков,
Колокольчиков звонких.
Синие птицы на веточках тонких. (Гжель)
- Вы хорошо всё запомнили, я думаю, что все карточки вы заполните верно.
- Вот и закончилась игра. Понравилась она вам? Она останется у вас в группе.
(дарит игру детям).
Итог.
- Ребята, интересная экскурсия у нас получилась?
- Какая роспись вам больше всего понравилось и почему?
- Я приготовила вам раскраски. Сегодня вечером вы сможете побыть мастерами
и самостоятельно сделать роспись любого предмета. Здесь у меня есть посуда,
шкатулки, игрушки…
- Потом вы сможете создать у себя в группе мини-музей народных промыслов.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: