Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Путешествие в деревню" младшая возраста

Конспект занятия
Педагог Селезнева Екатерина Николаевна
Образовательная область Познавательное развитие
Возрастная группа 3-4 года (младшая возраста)
Тема занятия «Путешествие в деревню»
Цель: выявить уровень усвоения детьми знаний, умений, навыков.
Задачи:
Образовательные:
-выявить умения различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый, и называть их;
-выявить умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку;
-закрепить знание геометрических фигур – круга и квадрата, треугольника;
-закрепить понятия «большой», «маленький»;
-активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя.
-закрепить метод нетрадиционного рисования (техника рисования ватной палочкой);
Развивающие:
- развивать внимание, самостоятельность;
- развивать мелкую моторику;
Воспитательные:
- создать положительный эмоциональный настрой у детей;
- воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту;
Интеграция образовательной области «Познавательное развитие» с другими
образовательными областями: «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое
развитие », «Речевое развитие».
Предварительная работа с детьми:
- дидактическая игра «Где мама?»
-рассматривание сюжетных картинок домашних и диких животных;
-дидактическая игра с геометрическими фигурами «Найди свое место»
Оборудование:
билеты с геометрическими фигурами; коробочки для дождя, зонт; резиновые игрушки
домашних и диких животных; модели грустного и весёлого настроения; подарок- лото
«Животные», развивающее лото «Такие разные животные»
1. Организационный момент
Деятельность
воспитанников
Деятельность педагога
Примечание
Дети входят в группу,
приветствуют гостей.
Садятся в круг.
Дети проговаривают слова
вместе с воспитателем.
.
В группе появляется
игрушка, щенок. Дети
здороваются с ним.
Воспитатель читает письмо
Воспитатель: Ребята, к нам
сегодня пришли гости. Давайте с
ними поздороваемся. Молодцы!
Организационный момент
«Подари улыбку»
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой
друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Послушайте, ребята, кто – то к
нам спешит в гости.
Посмотрите, ребята, у
щенка письмо, давайте его
прочитаем:
ПИСЬМО.
Дорогие ребята, пишет вам
бабушка Зина из сказочной
деревни. На скотном дворе
случилась беда. Мамочки
животных потеряли своих
деток, они плачут и просят вас,
ребята, помочь им.
Воспитатель– Поможем,
ребята?
Дети– Да.
Развитие
эмоционального
общения ребенка
со взрослым,
налаживание
контакта.
2.Погружение воспитанников в тему воспитательного занятия
Деятельность
воспитанников
Деятельность педагога
Примечание
Дети отвечают на вопросы.
На полу разложены
игрушки животных,
поставлены ёлочка и
домик в разные места
группы.
Дети расставляют животных.
Ответы детей.
Воспитатель: Только мы должны
вспомнить, как называются
животные, которые живут в
деревне?
Дети. – Домашние
Воспитатель: А, которые живут в
лесу?
Дети. – Дикие.
Воспитатель: Посмотрите,
сколько сегодня зверей пришли к
нам в детский сад. Подойдите и
возьмите каждый по одному.
Посмотрите на ваших животных
внимательно и отнесите их туда,
где они живут. Изображение
ёлочки обозначает лес, а домика –
дом.
Воспитатель: – Молодцы ребята,
вы хорошо справились с заданием,
теперь нам пора ехать к бабушке
Зине и помочь нашим бедным
мамочкам найти своих малышей.
Но как нам попасть к бабушке? На
чем же мы туда доберемся?
Дидактическая игра
Расширение
словарного запаса,
закрепление названий
животных.
3.Раскрытие основного содержания воспитательного занятия.
Деятельность
воспитанников
Деятельность педагога
Примечание
Дети соглашаются.
Воспитатель заранее
расставляет стулья в две
колонны, на спинках
которых прикреплены
геометрические фигуры
разного цвета: круг,
квадрат, треугольник.
Детям раздаются билеты в
виде геометрических
фигур, каждый ищет стул
со своей фигурой.
Дети выполняют действия
под музыку:
Воспитатель: предлагаю вам
отправиться в путешествие.
А поедем мы на автобусе. Но он у
нас не простой, а волшебный.
Сейчас я раздам вам билетики, а вы
займете нужные места.
Воспитатель: Приготовились,
поехали.
Физкультминутка «Автобус».
Вот мы в автобусе сидим
И сидим, и сидим
И из окошечка глядим
Закрепление знаний о
геометрических фигурах
и цветах.
делам руки «окошечком»,
смотрим в него
поворачиваемся в одну и в
другую стороны
пожимаем плечами
выполняем круговые
движения руками впереди
от себя
качаем согнутыми в
локтях руками перед лицом
(имитируем
движение «дворников»)
«крутим руль» и бибикаем
Музыка меняется.
Слышится звук дождя,
грома.
Дети становятся под зонт,
произносят:
Дождик, дождик,
посильней
Будет травка зеленей,
Вырастут цветочки
На кругленьком лужочке.
Воспитатель обращает
внимание детей на цветные
коробки и цветные
капельки. Дети собирают.
Обратить внимание детей
на размер коробок и их
Всё глядим!
(делам руки«окошечком», смотрим
в него).
Глядим назад, глядим вперёд
Вот так вот, вот так вот
(поворачиваемся в одну и в другую
стороны).
Ну что ж автобус не везёт
Не везёт?
(пожимаем плечами).
Колёса закружились
Вот так вот, вот так вот
Вперёд мы покатились
Вот так вот!
(выполняем круговые движения
руками впереди от себя).
А щётки по стеклу шуршат
Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-
вжик
Все капельки смести хотят
Вжик-вжик-вжик!
(качаем согнутыми в локтях
руками перед лицом (имитируем
движение «дворников»).
И мы не просто так сидим
Бип-бип-бип, Бип-бип-бип,
Мы громко-громко все гудим
Бип-бип-бип!
(«крутим руль» и бибикаем).
Пускай автобус нас трясёт
Вот так вот, вот так вот
Мы едем-едем всё вперёд
Вот так вот!
Воспитатель: Ребятки, дождик
начинается, скорее ко мне под
зонт!
Воспитатель вместе с детьми:
Дождик, дождик, посильней
Будет травка зеленей,
Вырастут цветочки
На кругленьком лужочке.
Воспитатель: Ну, вот дождик и
прошел. Хоть он и летний был, но
ветер – озорник наделал много
неприятностей. Посмотрите, дети,
он что – то раскидал .
Воспитатель: Ребята, давайте,
Педагог предлагает
детям выполнять
действия по речевой
инструкции.
Физкультминутка для
разминки и отдыха
детей от умственной
деятельности.
Закрепление умения
рассказывать
стихотворение, чётко
проговаривая слова
Закрепление знаний о
цветах и о величине
(большой, маленький,
цвет.
Дети называют все цвета
коробок.
Обратить внимание детей
на солнце – круг без
лучиков.
Дети отвечают что
грустное.
Дети рисуют ватными
палочками солнцу лучики.
Дети отвечают: радостное,
веселое.
Дети закрывают глаза а
после переходят в
«деревню».
Кукла-бабушка здоровается
с детьми.
На доске картинки
домашних животных, а
рядом на столе, карточки с
их детенышами. Дети
должны помочь детенышам
найти маму.
найдем каждой капельке ее домик.
Воспитатель: Предлагаю
поставить коробки как
«пирамидку»: внизу – побольше,
сверху – поменьше.
- Вот какая у нас получилась
пирамидка. Назовите, какого цвета
самая маленькая коробка? А
средняя? А верхняя?
Воспитатель: А вот и солнышко
появилось на небе голубом.
Только почему-то спрятало
солнышко лучики свои. Скажите,
солнышко веселое или грустное?
А давайте солнышку лучики
дорисуем
Вот и наше солнышко улыбнулось.
А сейчас какое настроение у
нашего солнышка?
Воспитатель: Ну что ж, ребята, вы
молодцы. А наше путешествие
продолжается, давайте закроем
глаза, а я скажу волшебные слова.
Раз, два, три, четыре,
Пять, шесть, семь,
Восемь, девять, десять.
Выплывает белый месяц!
Кто до месяца дойдет,
Тот в деревню попадёт
Воспитатель: Ну вот, Ребята, мы с
вами попали к бабушке в деревню.
Бабушка: Давайте посмотрим, кто
же здесь живет. Ой, ребятки
скажите кто это? Ребята наши
животные потеряли своих
детенышей, давайте поможем
мамам и их детенышам найти друг
друга.
средний).
Развитие мелкой
моторики.
Применение
нетрадиционной
техники рисования.
Закрепить умение
различать грустное и
веселое настроение.
Закрепление знаний о
домашних животных и
их детенышах.
5. Итоги занятия, рефлексия
Деятельность
Деятельность педагога
Примечание
воспитанников
Ответы детей.
Дети прощаются бабушкой,
говорят спасибо за
подарки.
Воспитатель: Ребятки, вам
понравилось наше путешествие?
Дети: Да.
Воспитатель: Кому мы помогли?
Дети: Всем домашним животным
живущим на ферме.
Воспитатель: Понравилось вам
помогать зверюшкам?
Дети: Понравилось.
Воспитатель:А чем еще вы
сегодня занимались?
Бабушка: А за то, что вы помогли
зверюшкам, я подарю вам вот
такие замечательные игры-лото,
чтобы вы играли в них, и
вспоминали нашу ферму. До
свидания ребята!
Дети: Спасибо. До Свидания!
Создание
положительного
эмоционального
настроя
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: