Методическая разработка занятия "Путешествие в деревню"
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №90
КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Методическая разработка конспекта занятия
по развитию речи во второй младшей группе
Тема: «Путешествие в деревню»
Воспитатель:
Паскаль Елена Вячеславовна
Санкт-Петербург
2018
Цель: Обобщить знания, полученные в течении года.
Задачи:
Воспитательные:
-Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к
обитателям живой природы.
- Формировать коммуникативные качества детей.
Развивающие:
- Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление.
- Развивать слуховое и зрительное внимание.
- Развивать речь, наблюдательность.
Образовательные:
-Закреплять знания о домашних животных, их повадках и среде обитания.
- Понимать смысл загадки и находить отгадку.
- Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно
соотносить их названия.
- Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата.
- Закрепить умение читать стихи выразительно.
Тип занятия:
Занятие на повторение пройденного материала
Форма занятия:
Интегрированное занятие
Продолжительность:
15 минут
Участники:
Вторая младшая группа
Возраст обучающихся:
3-4 лет
Оборудование и материалы:
Билеты с изображением домашних животных, стульчики с изображением
домашних животных, игрушки домашних животных, платочек на голову,
клубочек, аудиозапись.
Предварительная подготовка:
1. Рассматривание и чтение книги Н. В. Нищевой «Домашние животные»,
2. Отгадывание загадок о животных, разучивание стихов и песен.
3. Дидактическая игра с клубком «Назови детенышей».
4. Подвижная игра «Курочка-хохлатка»;
5. Тематические занятия на прогулке «Наблюдение за кошкой»,
«Наблюдение за собакой».
Методы и приёмы работы с детьми:
Словесные (художественное слово, объяснение, беседа);
Практические (упражнения на закрепление знаний);
Демонстрационный (приём показа игрушек);
Игровые (малоподвижная игра, игровой момент).
Структура занятия:
Этап занятия
Содержание
Время
Вводная часть
1. Беседа с детьми, на чем поедем к
бабушке в деревню.
2. Покупка билета и рассаживания детей
в соответствии с купленными билетами.
2 минуты
Основная часть
1. Беседа «Как называются животные
которые живут дома»
2. Дидактическая игра с клубком «Назови
детенышей».
3. Физкультминутка «Курочка-хохлатка»
4. Игра «Кого не стало»
10 минут
Заключительная
часть
1. Поездка на поезде.
2. Исполнение песни о домашних
животных.
3 минуты
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, а вы хотите вместе со мной поехать в деревню к
бабушке?
Ответы детей. Да, хотим.
Воспитатель: А, на чем мы туда поедем?
Ответы детей: На машине, автобусе, поезде, самолете…
Воспитатель: А, хотите мы туда поедем на автобусе?
Ответы детей: Да.
Воспитатель: Покупайте билеты. Занимайте места в автобусе, согласно
купленным билетам.
Дети садятся, водитель автобуса берет руль.
Воспитатель: Давай заведем мотор автобуса P-P-P и поехали B-B-B, едем в
гору, громче В-В-В. Приехали.
Воспитатель: Вот и бабушкина деревня.
Воспитатель одевает косынку и превращается в бабушку.
Бабушка: Здравствуйте, ребята! Меня зовут бабушка Галя. Я очень рада, что
вы ко мне приехали. Посмотрите сколько у меня тут животных (показывает
игрушки домашних животных). Как мы называем животных, которые живут
у меня дома?
Ответы детей: Домашние.
Бабушка: Да, правильно, ребята! А домашними мы их называем потому, что
они живут у меня дома, рядом со мной. А у вас есть дома домашние
животные?
Ответы детей: кошка, собака.
Бабушка: А, каких животных вы здесь видите?
Ответы детей: корова, свинья, баран, коза, собачка, кошка, лошадь.
Бабушка: А, теперь я вас хочу пригласить поиграть с клубочком (дети
садятся на ковер). Давайте поиграем в игру "Назовите детенышей". Ребята, а
вы знаете название детенышей. Я буду называть животное, а тот к кому
покатится клубочек, должен назвать детеныша.
Корова – теленок
Кошка – котенок
Свинья – поросенок
Коза – козленок
Собака – щенок
Лошадь – жеребенок
Бабушка: Ребята, давайте вспомним стихотворение про киску.
Киска, киска, киска, брысь!
На дорожку не садись!
Наша деточка пойдет,
Через киску упадет.
Бабушка: Молодцы, мои хорошие! Посмотрите кто еще у меня дома живет?
Ответы детей: курочка.
Бабушка: Теперь, ребята мы с вами поиграем в игру. Игра называется
«Курочка - хохлатка». Я буду курочкой, Вика у нас «кошка», а остальные
детки – цыплята. «Кошка» садится в сторонку, а мои «цыплята» гуляют
вместе со мной.
Физкультминутка:
Вышла курочка – хохлатка,
С нею желтые цыплятки,
Квохчет курочка: «Ко-ко,
Не ходите далеко!» (ребенок «кошка» сопровождает стихотворение
соответствующими движениями).
На скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка.
Кошка глазки открывает,
И цыпляток догоняет. (с последними словами «кошка» вскакивает, мяукает и
бежит за «цыплятами», которые убегают к «маме – курице»)
Уходи, «кошка», не дам тебе моих «цыпляток!»
Бабушка: Ребята, вам понравилась игра?
Бабушка: А, кто у нас ещё в деревне кроме курочки живет?
Ответы детей: петушок.
Бабушка: А, как петушок поёт?
Ответы детей: ку-ка-ре-ку
Бабушка: Курочка как?
Ответы детей: ко-ко-ко.
Бабушка: Внимательно посмотрите на петушка и курочку. (Воспитатель
показывает игрушки). Чем они отличаются?
Ответы детей: Петушок-большой, курочка-маленькая; у петушка хвостик-
большой, а курочки- маленький.
Бабушка: Дети, смотрите, клубочек покатился к столу, зовет нас поиграть в
другую игру.
Дети с бабушкой подходят к столу, на котором стоят игрушки домашних
животных: корова – теленок, кошка – котенок, свинья – поросенок, коза –
козленок, собака – щенок, лошадь – жеребенок.
Бабушка: Кто это?
Ответы детей: Это домашние животные. Называют их.
Бабушка: Я хочу, вам предложить другую игру, игра называется «Кого не
стало?» Внимательно посмотрите и запомните, какие животные стоят на
столе. Когда вы отвернетесь, я уберу одно животное. А вы должны будете
назвать его. Дети отворачиваются.
Бабушка: Откройте глаза, какой игрушки не стало?
Ответы детей: коровы.
Бабушка: Интересно куда ушла корова?
Ответы детей: На луг ушла, травку щипать.
Игра повторяется три раза.
Бабушка: Молодцы, мои хорошие! А теперь вам пора обратно в детский сад.
Сегодня вы очень занимались, отвечали на мои вопросы.
Бабушка снимает косыночку и превращается в воспитателя.
Воспитатель: А на чем мы обратно поедем?
Ответы детей: На автобусе, поезде, самолете.
Воспитатель: Поедем на поезде? Садитесь согласно купленным билетам.
Поехали?
Ответы детей: Поехали!
Детки садятся в поезд и поют песню про домашних животных.
Список использованной литературы:
1. Алябьева Е.А. Развитие воображения и речи детей 4-7 лет: Игровые
технологии. - М.: ТЦ Сфера, 2006.
2. Гербова В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе
детского сада. Планы занятий. - М.; Мозаика-Синтез, 2012.
3. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в средней
группе детского сада. - М.; Мозаика-Синтез, 2008.
4. Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е., Акимова Ю.А., Белова И.К. Здравствуй,
мир/ Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для
воспитателей, учителей и родителей- М.: «Баласс», 2003
5. Новиковская О.А. Конспекты комплексных занятий с детьми младшего
дошкольного возраста (3-4 года). - СПб: Паритет, 2008
