Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Путешествие в деревню Сорокино"

Конспект занятия
по познавательному развитию
с детьми среднего дошкольного возраста
Тема: «Путешествие в деревню Сорокино»
Цель: расширение знаний о домашних животных
Задачи:
− познакомить детей с коровой, свиньей, овцой и лошадью как домашними животными.
− формировать представления о том, чем животных кормят, как за ними ухаживают, что
от них получают.
− развивать воображение, умение входить в игровую ситуацию.
− воспитывать бережное отношение к природе.
Предварительная работа: беседа о домашних животных, рассматривание иллюстраций и
чтение книг о домашних животных, личные впечатления детей о деревне и домашних
животных.
Материалы и оборудование: макет подворья, проектор, презентация, записи голосов
домашних животных, руль игрушечный, мяч, трафареты животных, клей, шерстяные нити.
1. Вводная часть
Деятельность детей
Деятельность педагога
Примечание
Дети играют на ковре.
Подходят к педагогу.
-Это двор, это деревня, где
живут животные.
Подворье -
это деревенский двор.
В деревне.
Да.
На автобусе, на машине, на
велосипеде.
Дети становятся в круг,
воспитатель в центре; по
считалке выбирают водителя
Дети садятся на стульчики,
которые стоят рядами, как в
автобусе. Водителю дают в
руки руль и надевают кепку.
-Дети, я хочу вам показать что-то
интересное
Посмотрите, как вы думаете, что это?
Это макет ПОДВОРЬЯ с животными.
Что же такое «подворье», кто понял и
может объяснить?
Верно, это хозяйский двор с домашними
животными.
- А где находится такое подворье?
- А хотите поехать со мной в деревню и
посмотреть на подворье, узнать какие
животные там живут?
-А на чем можно доехать до деревни?
-Мы сегодня поедем с вами на автобусе в
д. Сорокино. Прежде чем занять свои
места в автобусе, давайте выберем
водителя. Выбирать будем с помощью
считалки:
Раз, два, три, четыре, пять,
Кошка учится считать.
Потихоньку, понемножку,
Прибавляет к мышке кошку.
Получается ответ:
Кошка есть, а мышки нет!
-А теперь занимайте свои места, мы
отправляемся.
Воспитатель вносит
макет.
Макет стоит на столе
2. Основная часть занятия.
Деятельность детей
Деятельность педагога
Примечание
Советское
Дети, сидя на стульчиках,
поворачиваются к экрану и
видят деревенское подворье,
слышат звуки голосов
животных
Дети перечисляют
птиц и животных, чьи голоса
они услышали.
Корова
Голова, тело, 4 ноги, хвост,
на ногах копыта, на голове
рога.
Корова ест траву и сено.
Корова живет в коровнике.
Корова дает молоко, из
которого делают сметану,
творог, кефир.
Лошадь
Голова, тело, 4 ноги, хвост,
на ногах копыта, густая
грива.
Ест траву и сено, овес
Лошадь живет в конюшне
Возит телегу, людей.
Овца
Голова, тело, 4 ноги,
маленький хвост, на ногах
копыта, густая шерсть,
рожки.
Травой, сеном.
Из шерсти овец вяжут
теплые вещи, шьют шубы.
-Мы на своем пути проехали много
деревень и сел: Смоленское, Алтайское,
… какое вы узнали знакомое вам село?
с. Боровое, и даже может быть с.
Комарово.
-Мы приехали в деревню Сорокино.
Посмотрите в окно автобуса.
Мы с вами уже видим большое подворье.
- Каких животных вы услышали?
-Давайте с вами рассмотрим подробнее
какие животные живут на подворье.
-Отгадайте загадку:
- Каждый вечер, так легко,
Она дает нам молоко.
-Как выглядит корова?
-Чем она питается?
-Где живет корова?
-Какую пользу приносит людям?
- Отгадываем следующею загадку.
Груз везет, сено жует,
Хвостом помахивает,
Гривой потряхивает. (
-Как выглядит лошадь?
-Чем питается?
-Где живет лошадь?
-Какую пользу приносит людям?
- Следующая загадка.
По горам, по долам
Ходит шуба и кафтан.
- Как выглядит овца?
-Чем питается?
-Какую пользу приносит человеку?
- Чок-чок, пятачок,
Сзади розовый крючок,
В луже я лежать люблю,
И еще похрюкивать «Хрю-хрю»
Слайд №1
Изображение
подворья
Слайд №4
Включается голос
коровы
Слайд №5
Включается голос
лошади
Слайд №6
Включается голос
овцы
Слайд-№7
Включается голос
свиньи
Свинья
Голова, тело, 4 ноги, хвост
крючком, на ногах копытца,
нос-пятачок.
В свинарнике.
Свиньи дают человеку мясо,
сало.
Дети выходят на ковер и
становятся в круг и
повторяют движения за
воспитателем.
-Дети становятся в круг,
Дети называют детенышей
животных: теленок, щенок,
поросенок, ягненок, котенок,
жеребенок.
- Густая шерсть
- Как выглядит свинья?
-Где живет свинья?
-Какую пользу приносит человеку?
-Ребята, животные, которых мы
рассмотрели называются домашние.
-Давайте мы с вами изобразим маленьх
поросят.
Физминутка«Поросятки»:
Лентяи-поросятки
Не делают зарядки.
И стали неуклюжи -
Не вылезти из лужи
(Округлить руки вдоль туловища)
Никак, никак, никак.
(Раскачиваться из стороны в сторону)
А наши-то ребятки,
Все делают зарядку.
И делают как нужно
(Руки поднять вверх, к плечам)
Вот так, вот так, вот так.
Шагают в ногу дружно
Вот так, вот так, вот так.
(Шагать на месте)
- Давайте с вами сыграем в игру
«Животные и их детеныши»
В центре воспитатель, который
поочередно бросает мяч детям, называя
взрослых животных.
У коровы –…, у собаки – …, у свиньи – …,
у овцы – …, у кошки– …, у лошади – …
-Наступила осень, животным становится
холодно. Что их спасает от холода?
-Давайте пройдем за столы и наклеим
шерсть овцам, чтобы они не замерзли.
- Прежде чем приступить к аппликации
давайте выполним пальчиковую
гимнастику.
Встретились два котенка
(Соединяем мизинцы)
И поздоровались: «Мяу-мяу».
Встретились два щенка
(Соединяем безымянные пальцы)
И поздоровались: «Гав-гав».
(Соединяем средние пальцы)
Встретились две лошадки
(Соединяем указательные пальцы)
И поздоровались: «Иго-го».
Встретились две овечки
(Соединяем большие пальцы)
И поздоровались: «Бе-бе».
Дети делают за столами
аппликации
Встретились две коровы
(Выставляем указательные и мизинцы,
изображая корову)
И поздоровались: «Му-у-у».
-А теперь приступаем к работе. Трафарет
животного промазываем клеем и потом
наклеиваем (на голову и тело) шерстяные
нити.
Посмотрите какие красивые и теплые
шубки у ваших овечек.
На столах
приготовлены
трафареты, клей,
кисти, нарезанные
шерстяные нитки.
Выставка работ.
3. Заключительная часть занятия:
Деятельность детей
Деятельность педагога
В д. Сорокино
Корову, лошадь, овцу,
свинью.
Домашние животные
Да
-Пора нам возвращаться обратно в
детский сад. Садимся на свой автобус и
поехали.
-Куда мы сегодня ездили?
-Каких животных видели?
-Как одним словом можно их назвать?
-Вам понравилось?
-А в следующий раз мы с вами
отправимся на птичий двор, где
посмотрим домашних птиц.
Мотивация на
продолжение
деятельности
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: