Ученики на Учителя.com


Конспект занятия в старшей группе "Весенняя красота родного города"

:Конспект
занятия в старшей группе
по теме «Весенняя красота родного города»
1. Закреплять представление детей о понятии «детский сад – частичка
города».
2. Воспитывать любовь к родному городу.
3. Продолжать формировать у детей понятия «красиво», «чисто».
4. Развивать логическое мышление посредством отгадывания загадок.
5. Закреплять умение детей пользоваться доступными орудиями труда.
6. Развивать у детей умение видеть проблемную ситуацию и находить
варианты ее решения.
7. Формировать у детей навыки взаимодействия в процессе общего
дела.
8. Расширять словарь понятиями «бережливый», «трудолюбивый».
Участники и оборудование:
персонаж: «Весенний солнечный лучик» («В.с.л.»);
участок для прогулки детей, на котором предварительно в одном каком-
нибудь месте преднамеренно замусорено, т.е. заранее разбросаны бумажки,
обертки и т.п.;
инвентарь для уборки на участке по числу детей: грабли, метла, ведра,
перчатки.
Предварительная работа:
1. Беседа на тему: «Как преображается город весной».
2. Рассматривание альбома с фотографиями «Мой родной город».
3. Экскурсии детей с родителями в город по теме: «Как красив наш
город весной. Какая чистота кругом».
4. Рисование дома с родителями: «Мой любимый уголок в родном
городе».
5. Рассматривание рисунков в детском саду, беседа.
6. Рассказ каждого ребенка о том месте, которое он нарисовал на тему:
«Почему мне нравится мой город». (Воспитатель записывает)
7. Составление книги для родителей и детей с использованием детских
рисунков и приложенных к ним рассказов.
8. Беседа на тему: «Наш детский сад – частица родного, красивого
города Пятигорска».
Место проведения:
в группе (мотивация);
на участке детского сада.В группе звучит запись песни из к/ф «Весна».
Воспитатель: Какая задорная, веселая песня! Давайте послушаем…. О
каком времени года эта песня? (ответы детей) Какое настроение у нас стало,
когда мы послушали эту песню? (ответы детей) Я с вами согласна. У меня
тоже настроение стало еще лучше. А вам, ребята, захотелось сразу на улицу
пойти, посмотреть, как там красиво, как все расцветает и растет? (ответы
детей)
Дети с воспитателем собираются на прогулку.
I часть.
Как только все пришли на участок, появляется второй воспитатель в
роли «Весеннего солнечного лучика».
«В.с.л.»: Здравствуйте, ребята!
Ежедневно по утрам
Я в окошко вхожу к вам,
Если солнце за окном,
Значит, я приду к вам в дом.
- Вы догадались, кто я?
(дети с помощью воспитателей отгадывают загадку)
- Правильно, я - весенний солнечный лучик. Весной солнышко начинает
светить чаще и очень ярко, а его солнечные лучики разбегаются по всей
земле. Вот и я тоже, везде бываю, в любой уголок нашего города могу
заглянуть. То по одной улице пробегу, то по другой. И всегда удивляюсь,
какой красивый город у нас. А особенно весной, когда все расцветает, когда
все люди выходят на улицы и прибирают наш родной город после зимы. Я и в
детских садах разных бываю. Вот сегодня в ваш детский сад заглянул. Можно
я вместе в вами погуляю здесь. (ответы детей)
Вставайте за мной паровозиком и поедем в путешествие по вашему участку.
«В.с.л.» предлагает подъехать и посмотреть поближе какую-нибудь
постройку на территории участка и вместе с детьми направляется к ней..
Все останавливаются около постройки..
«В.с.л.» рассматривает и спрашивает детей для чего эта постройка,
как ребята на ней играют.
II часть.
«В.с.л.» опускает глаза и видит вокруг постройки много мусора.
«В.с.л.»: Ай-ай-ай! Это кто-то ужасно невоспитанный набросал мусор.
Как же теперь здесь играть? Ой, как я расстроился. Да и на вашей площадке
сразу стало некрасиво, нечисто.
«В.с.л.» начинает «плакать» и «причитать»: Что же теперь делать?
Неужели же теперь у вас здесь всегда будет грязно.(опять начинает сильно
«плакать») Как же теперь быть? У нас такой красивый и чистый город, а на
вашем участке грязно.( выслушивает предложения детей. Если дети долго не
справляются, воспитатель помогает им наводящими вопросами. Но решение
должны принять дети )
Дети решают, что нужно здесь собрать весь мусор.
«В.с.л.» радуется: А как же мы будем прибираться?
Воспитатель: А для этого нам нужны инструменты-помощники. Я вам
сейчас буду загадывать загадки, и вы отгадаете, какие инструменты нам
помогут справиться со всем этим мусором.
Меня вы возьмете
и все подметете.
А я спрошу у вас тогда:
Я вам порядок навела,
Скажите, кто же я …. (метла)
У инструмента этого
Длинная палка есть,
Зубья железные,
Но он не может есть.
Мы этот инструмент возьмем
И мусор в кучу нагребем. (грабли)
Чтоб не испачкать руки нам, ребятки
Наденем мы на них ….. (перчатки).
Мы мусор в кучу соберем
И сложим весь в него.
И будет полное тогда
Железное …... (ведро).
Когда дети отгадали все загадки, «В.с.л.» раздает нескольким детям
перчатки и грабли, а второй воспитатель идет с другими детьми за
метлами и ведрами.
III часть.
Воспитатель распределяет между детьми поручения и предлагает
«солнечному лучику» тоже поработать: «Солнечный лучик», ты очень
любишь наш город, а ведь детский сад – это тоже город, только маленькая его
частичка и нам нужно, чтобы и у нас здесь было чисто. Ребята, помните, мы с
вами рассматривали альбом про наш город. Какой он красивый: фонтаны,
цветы, детские площадки, везде чистота. Весь город преобразился весной,
стал еще красивее и чище. Поэтому мы тоже здесь сейчас наведем порядок.
«В.с.л.» очень доволен, что может помочь ребятам в наведении
чистоты, и приступает к работе.
Дети с помощью взрослых наводят порядок.
«В.с.л.»: Ура! Здорово! Я удивляюсь, какие вы трудолюбивые ребята.
Вы умеете и любите трудиться, поэтому про вас можно сказать, что вы
трудолюбивые. Вы потрудились, и теперь здесь стало чисто. А если у вас в
детском саду будет грязно, то и про наш город нельзя будет сказать, что он
чистый. А мне вот очень интересно: вы, когда конфетку какую-нибудь на
улице съедите или шоколадку, куда обертку денете? (ответы детей)
Правильно, молодцы!
Как здорово! Теперь у вас чисто!
Дети и воспитатель помогают «солнечному лучику» убрать инвентарь. IV
часть.
«В.с.л.»: Теперь нам можно с вами и поиграть.
Проводится подвижная игра в соответствии с планом..
V часть
После игры «В.с.л.» предлагает детям дальше отправляться в
путешествие по участку. Дети снова строятся «паровозиком» и «едут» за
«В.с.л.».
«В.с.л.» останавливается около клумбы, на которой уже высажены
цветы и читает детям потешку:
Весна, весна красная
Пришла весна ясная.
Солнце весело печет,
Все теперь везде растет.
Вот и на вашей клумбе, я смотрю, скоро распустятся разные красивые
цветы, и будет у вас еще красивей и уютней на вашем участке. А что нужно
делать, чтобы в нашем городе всегда было чисто и красиво? (ответы детей)
Что мы с вами можем делать, чтобы сохранить все это? (ответы детей).
Правильно. Если вы, ваши друзья и ваши родители не будут мусорить и
бережливо относится к нашему городу, то будет у нас всегда чисто и красиво.
Я, думаю, что вы, ребята, бережливые. Посмотрите, у вас на участке ничего не
сломано, не испачкано, красивая клумба, чистота. Это потому что вы все
бережете, не ломаете, не портите. Мне очень у вас понравилось. И я очень
хотел бы на память сфотографировать ваш чистый и очень уютный участок.
Потом я вам пришлю эту фотографию.
Воспитатель: Спасибо, «солнечный лучик». Мы с ребятами вставим ее в
наш альбом о родном городе.
«В.с.л.» фотографирует участок, потом фотографируется вместе с
детьми.
«В.с.л.»: Ой, ребята, я совсем забыл, меня ждут еще одни ребята из
другого детского сада. Я передам им от вас привет и расскажу, какие вы
трудолюбивые и бережливые. Как у вас красиво и чисто на участке. Спасибо
вам за приятную прогулку. До свидания.
Воспитатель: Ребята, понравился вам «весенний солнечный лучик»?
Молодцы, что показали ему, какие вы бережливые, трудолюбивые, как
заботитесь о своем участке – маленькой частичке нашего большого и
красивого города. Надеюсь, что и в дальнейшем мы будем соблюдать чистоту
и порядок на нашем участке. А в случае необходимости, например, для
уборки большого количества опавших листьев, попросим помощи у
родителей. Ведь они тоже любят наш красивый город Пятигорск и его
частичку - наш детский сад.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: