Методическая разработка "Мы за здоровый образ жизни"

Управление образования администрации муниципального образования городского округа
«Усинск».
(Управление образования АМО ГО «Усинск»)
«Усинск» кар кытшын муниципальнöй юкöнлöн администрацияса йöзöс велöдöмöн веськöдланiн
(«Усинск» КК МЮА йöзöс велöдан веськöдланiн)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 8» г. Усинска.
(МБДОУ «ДС ОВ № 8» г. Усинска)
«Челядьöс сöвмöдан 8 -а видзанiн» школаöдз велöдан
Усинск карса муниципальнöй сьöмкуд учреждение.
«ЧС 8 №-а В» ШВ Усинск карса МСУ.
Методическая разработка на тему
«Мы за здоровый образ жизни»
Автор составитель:
Шахпазова Оксана Гаджибутаевна, воспитатель
I квалификационной категории
г. Усинск, 2018 год
2
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…………………………………………………………………… 3
1. Основная часть…………………………………………………………4
1.1. Актуальность проблемы……………………………..………….4
1.2. Содержание психолого – педагогической работы.....................6
Заключение……………………………………………………………..……11
Источники информации и список литературы…………………………12
3
Введение
«Я не боюсь еще и еще раз сказать:
забота о здоровье – важнейшая работа воспитателя.
От жизнерадостности, бодрости детей зависит
их духовная жизнь, мировоззрение, умственное
развитие, прочность знаний, вера в свои силы».
В. С у х о м л и н с к и й
Известно, что здоровье один из важнейших компонентов
человеческого благополучия и счастья, одно из неотъемлемых прав человека,
одно из условий успешного социального и экономического развития любой
страны. В Конвенции по правам ребёнка прописаны его законные права
право на здоровый рост и развитие. Нормой жизни и поведения каждого
человека должно быть сознательное и ответственное отношение человека к
здоровью как к общественной ценности. Бесспорно, что уровень и
продолжительность жизни человека, а также состояние его здоровья во
многом определяются моделью поведения, формируемой в детстве. И одной
из сторон данного процесса должно явиться формирование культуры
здоровья, как части общей культуры человека осознание здоровья как
жизненно важной ценности, воспитание ответственного отношения к своему
здоровью, здоровью окружающих людей и природной среды.
4
1. Основная часть
1.1. Актуальность проблемы
Проблема воспитания культуры здоровья у всех участников
образовательного процесса в ДОУ является особенно актуальной на
современном этапе развития общества. Современные условия жизни
предъявляют повышенные требования к состоянию здоровья человека,
особенно детей дошкольного возраста.
Я и моя коллега стали замечать, что в своих играх наши воспитанники
стали имитировать жесты табакокурения. А ведь дети, словно губка
впитывают в себя и не только слова, но и поступки. Многие сюжеты своих
игр они копируют из реальной жизни. Поэтому мы предположили, что
имитацию жестов табакокурения воспитанники видят по телевизору и
наблюдают в своей семье. И на основании наших наблюдений нами было
решено провести среди родителей (законных представителей) воспитанников
небольшое анкетирование «Здоровый образ жизни» (Приложение №1), в
которое мы включили вопросы по употреблению табакокурения.
В опросе приняло участие 23 семьи (92 %) из 25. При обработке анкет
были выявлены следующие проблемы:
- 40 % опрошенных, ведут здоровый образ жизни;
- 40 % опрошенных прививают здоровый образ своим детям;
- 55 % опрошенных родителей (законных представителей) воспитанников не
употребляют средства табакокурения;
- только 40 % опрошенных ответили, что их дети проводят свой досуг гуляя
на улице
Полученные данные анкетирования, были представлены на
родительском собрании, после обсуждения данного вопроса совместно с
родителями (законными представителями) воспитанников, было принято
решение в течении учебного года организовать целенаправленную работу с
5
воспитанниками и их родителями (законными представителями ) по теме
«Мы за здоровый образ жизни» .
В современной литературе, на сайтах педагогических сообществ
представлены методические разработки по обучению детей основам
здорового образа жизни. Например:
- Методическая разработка «Здоровый образ жизни дошкольника дома
и в детском саду» Чикал Тамары Олеговны (https://nsportal.ru/detskiy-
sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2019/10/27/metodicheskaya-razrabotka-zdorovyy-
obraz-zhizni).
- Методическая разработка « Здоровый образ жизни дошкольников»
(https://multiurok.ru/files/mietodichieskiie-razrabotki-zdorovyi-obraz-
zhizni-.html).
Однако данные методические разработки, как правило, рассчитаны на
непродолжительное время (от 1 месяца до 3). За такой короткий временной
промежуток нельзя сформировать у детей устойчивых отношений к
здоровому образу жизни. Так же вышеперечисленные методические
разработки не предполагают взаимодействия с родителями. Поэтому, для
того чтобы работа по данному направлению была эффективной и
систематичной, возникла необходимость создания методической разработки
« Мы за здоровый образ жизни», которая включает в себя план психолого
педагогической работы на весь учебный год.
Цель методической разработки: создание единой системы
взаимодействия педагогов и родителей в области приобщения дошкольников
к здоровому образу жизни.
Задачи:
Для воспитанников:
1. Воспитание потребности в здоровом образе жизни: выработка
привычки к соблюдению режима, потребности в физических упражнениях и
играх;
6
2. Обобщение и расширение знаний о здоровом образе жизни;
3. Приобщение к общечеловеческим ценностям.
Для родителей:
1. Повышать педагогическую компетентность родителей в
воспитании здорового ребенка через вовлечение их в совместную
деятельность.
2. Повышение педагогической культуры родителей путем их
просвещения о совершенствовании функций организма, повышение его
защитных свойств и устойчивости к заболеваниям средствами движения,
дыхательной гимнастики, массажа, закаливания.
3. Поддержка у родителей уверенности в собственных
педагогических возможностях.
Методическая разработка составлена с учетом следующих принципов:
- принцип личностно-ориентированного подхода;
- принцип доступности (усвоение материала с учетом возрастных и
психологических особенностей воспитанников);
- принцип наглядности (облегчение процесса зрительного восприятия и
запоминания информации с помощью ярких образов).
Методы отслеживания результатов:
1. Беседа с детьми «Здоровый образ жизни».
2. Дидактическая игра «Что с начало, что потом».
3. Наблюдения.
4. Анкетирование родителей «Здоровый образ жизни».
Основная часть
План психолого педагогической работы составлен с учетом
возрастных, психических и индивидуальных особенностей детей старшего
дошкольного возраста, а так же с учетом задач основной образовательной
программы детского сада.
7
Ежемесячно с детьми проводились игры (Приложение №2)
(дидактические, сюжетно - ролевые, подвижные), беседы (Приложение №3)
решения проблемных ситуаций, чтение и обсуждение программных
произведений разных жанров, рассматривание и обсуждение предметных и
сюжетных картинок, развлечение, просмотр мультфильмов, демонстрация
презентации, продуктивная деятельность по данной тематике.
Родители воспитанников ежемесячно получали консультации по теме
(Приложение №4), в «Уголке для родителей» вывешивались информативные
листы (приложение №5). Так же они были активными участниками
спортивных мероприятий (Приложение№6), родительских собраний по
данной теме и «Дней здоровья» проводимых в детском саду. Совместно с
воспитанниками и их родителями ходили на экскурсии и посещали «Тропу
здоровья».
Дата проведения
Название мероприятия
1
Октябрь
1.Беседа «Привычки и здоровье»
2.Чтение пословиц и поговорок
3.Сюжетно – ролевая игра «Мы
спортсмены»
4. Анкетирование на тему: «Что вы
знаете о вреде курения?»
5. Консультация для родителей:
ИТОГ: Семинар-практикум для
родителей и педагогов «Губительная
сигарета»
2
Ноябрь
1.Беседа «Здоровье – главная ценность
человеческой жизни»
2. Игра – «Разложи по порядку
3.Чтение сказки «Об Иване и змеином