Оборудование физического развития дошкольников на участках детского сада

Скачать материал

Подписи к слайдам:

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №8» г.Магнитогорска

Оборудование

для физического развития дошкольников

на участках детского сада

Подготовила: Яровикова Оксана Александровна,

воспитатель высшей категории

Двигательная активность -

– важный фактор формирования личности ребенка дошкольника. В ходе обучения двигательным

действиям происходит

развитие познавательных, волевых и эмоциональных

сил ребенка и формирования его практических,

двигательных навыков.

– это биологическая потребность организма в движении, от степени, удовлетворения которой зависит уровень здоровья

детей, их физическое и общее развитие.

«Движение - это жизнь»

Воспитание здорового ребёнка было и остаётся актуальной проблемой образования и медицины.
Гиподинамия («двигательный дефицит»), угрожает здоровью наших детей.

Известные педагоги:

Движение - важное средство воспитания.
Ж.-Ж. Руссо: «Движение - средство познания окружающего мира. Без движений немыслимо условие таких понятий, как пространство,

время, форма.»

К.Д. Ушинский неоднократно подчёркивал роль движений в

овладении ребёнком родного языка.

Е.А. Аркина: «Интеллект, чувства, эмоции возбуждаются в жизни движениями».
Академик Н.Н. Амосов назвал движения « первичным стимулом» для ума ребёнка.
По мнению академика Н.М. Амосова, ребенок 21 века сталкивается с тремя пороками цивилизации: накапливанием отрицательных эмоций без физической разрядки, неправильным питанием и гиподинамией.

Маленький ребёнок – деятель!

Маленький ребенок познаёт мир через деятельность. И

деятельность его выражается, прежде всего, в движениях.

Чем разнообразнее движение,

тем большая информация

поступает в мозг, тем интенсивнее интеллектуальное развитие.

Развитость движений - один из показателей правильного нервно-психологического развития.

Федеральными государственными требованиями к

структуре основной образовательной программы определены качественные

характеристики

выпускника детского сада как физически развитого,

«…у ребенка должны быть сформированы

основные физические качества и потребность в двигательной

активности…».

Требования к оборудованию на участках детского сада:

•

достаточное количество оборудования для обеспечения детей благоприятным уровнем двигательной активности в процессе разных форм
соответствие оборудования возрастным особенностям детей и их антропометрическим
обеспечение безопасности при его использовании;
соответствие материалов

Требования к оборудованию на участках детского сада

наличие теневого навеса площадью не менее 40 м2;
оборудование встроенного кладового помещения для игрушек и инвентаря;
обустройство

утрамбованной площадки размером 60—70 кв. м для младших групп и 80— 100 кв. м — для старших.

Требования к оборудованию на участках детского сада

примыкание участка к входной двери здания детского сада (дети до 2 лет);
наличие достаточного пространства для игр с крупногабаритными

игрушками и для подвижных игр.

На участке для детей в возрасте от 1 до 2 лет

горка-манеж, состоящая из лестницы с ограждением (высотой 450 мм), площадки и ската с боковыми

бортиками (высотой 80 мм);

лесенки-ступеньки;
ящики 500 на 500 мм (высотой 100—

150 мм);

круглое бревно со стесанным

основанием (длина 1500 мм, высота 250 мм);

качели.

На участке для детей в возрасте от 1 до 2 лет

секция с гимнастической

лестницей;

секция с набором элементов для игр с мячом;
наклонная лестница;
оборудование для пролезания;
балансир;
качалки.

На участке младшей группы:

переносные пластмассовые или деревянные лесенки-ступеньки;
мостики;
низкие горки с двумя скатами;
лесенка-стремянка высотой 1 м

для лазания, для более старших

— вертикальная 2-метровая лестница;

пеньки разной высоты (15—20 см диаметром);
плоскости, которые можно прикрепить в наклонном положении к лестнице;
бревна, длиной 1,5 м, шириной 25 см и высотой 20 см (низ и верх бревна должны быть

стесаны);

На участке младшей группы

столы для игр;
скамьи для детей;
бревна, длиной 1,5 м, шириной 25 см и высотой 20 см;
качели;
песочницы, песочницы на ночь закрываются

крышками.

прямая или

зигзагообразная дорожка на траве, укрепленная неширокими

обструганными досками.

На участке средней группы

разнообразные качалки;
качели подвесные,
ворота для подлезания,
заборчики с вертикальными

перекладинами;

На участке средней группы

бревно (длина 2—2,5 м, ширина 20 см и высота 25—30 см).
башни для влезания;
бум разновысокий (из трех брусов);
перекладины, расположенные на разной высоте
рукоходы;
стенка гимнастическая;
стенка сплошная для лазания;
стойка для натягивания сетки.

На участке старшей группы

корзина для упражнения с мячом (диаметр 80 см) или обруч, прикрепленный к стойке,
переносные пособия (вертящаяся мишень,

баскетбольная корзина,

укрепленная на стойке);

дуги, высотой 40—50 и шириной 50 см,
арки;
тоннели.

На участке старшей группы

гимнастическая стенка из

нескольких пролетов с набором лесенок и скатов (высота

стенки 2,5—3,5 м, ширина каждого пролета 65 см,

расстояние между

перекладинами 20—25 см,

сечение перекладин — 3 х 2,5 см);

съемная веревочная лестница (длина 2,6 м, ширина 40 см, шаг 20 см);
снаряды для лазания —лианы в виде моста или волны;
башня с набором досок и лесенок.

На участке старшей группы

Разнообразные качалки и качели,

На участке подготовительной группы:

столы для игры в настольный теннис (длина стола 2,5 м, ширина 1,3 и высота 0,7 м);
напольные и вертикальные кольцебросы;
стенка для метания мячей (высотой 2,2— 2,4 м);
шнур, натянутый на высоте 30—50 см;

На участке подготовительной группы: