Ученики на Учителя.com


Тематическое занятие воспитателя с детьми "Валенки да валенки"

Тематическое занятие воспитателя с детьми
«Валенки да валенки».
Цель:Дать детям представление о обуви – валенках.
Задачи:
- образовательные: дать детям представление о процессе
изготовления и пользе русских валенок;
- воспитательные: воспитывать умение использовать средства
языковой выразительности при составлении загадок;
- развивающие: развивать познавательные интересы детей.
Оборудование: картинки с изображением валенок.
Ход занятия.
№
Этапы занятия
Деятельность педагога
Деятельность
детей
Время
1
Вводная часть
Все в шерсти, а кожи нет.
Парят и варят, а не едят.
Треплют, катают, а зиму
таскают.
Валенки.
1мин.
2
Основная часть
Почему валенки так
называют?
Почему в загадке
говориться «Их треплют
катают, парят, варят»?
Рассматривание
Валенки – это
теплые
сапоги, из
связанной
овечьей
шерсти.
Ответы детей.
17мин.
валенок. Обследование.
Почему валенки так
любят люди?
Валенки – это
традиционная русская
обувь, которая
используется для ходьбы
по сухому снегу. Чтобы
валенки не промокали в
сырую погоду их
подшивают кожаной или
резиновой подошвой или
носят с галошами.
Обычно валенки бывают
коричневыми, черными ,
серыми или белыми, но в
последние годы
выпускают валенки
самых разнообразных
цветов.
Потешка:
Валенки, валенки
Невелички , маленьки
Опушка бобровая
Маша чернобровая.
Придумывание детьми
загадок про валенки.
Рассуждение
детей.
3
Заключительная
часть
Что вы узнали про
валенки? Подведение
итогов.
2мин.
Тематическое занятие воспитателя с детьми
«Всякому молодцу ремеслу к лицу».
Цель: Дать детям представление о значении труда и трудовых
умениях в жизни каждого человека.
Задачи:
- образовательные: дать представление о старинных ремеслах
(сапожник, гончар);
- воспитательные: воспитывать чувствительность к
художественному слову, к труду взрослых;
- развивающие: развивать интерес к историческому прошлому
русского народа, его культуре.
Предварительная работа: Рассматривание деревянных предметов.
Оборудование:Предметы из глины.
Ход занятия.
№
Деятельность педагога.
Деятельность
детей.
Время.
1
Славилась Россия чудо –
мастерами,
Дерево и глину в сказку
превращали,
Красками и кистью красоту
творили
Своему искусству молодых
1мин.
учили.
2
Беседа о ремеслах.
Орудия труда . предметы
утвари, одежду и обувь ,
которыми пользовались
люди , кто – то должен
был создавать. Уже с
древних времен на Руси
были известны своим
мастерством люди,
которые занимались
изготовлением говорили
самых разнообразных
предметов. Их называли
ремесленниками. В
старину говорили
«ремесло – не коромысло,
плеч не отдавит , а век
пропитает», «всякому
молодцу ремесло к лицу».
Как вы думаете почему
так говорили??
Что такое ремесло?
Труд, занятие,
изготовление изделий.
Кого называют
ремесленником?
Человек, который
занимается, владеет
ремеслом, умеет
изготовлять предметы
,вещи. Ремесленники – это
гончары, кузнецы столяры,
плотники.
Что обозначает слово
«профессия» -основное
Ответы детей.
17мин
занятие, труд, мастерство.
Есть люди, которые
прекрасно работают
топором, в каждый
построенный дом, они
вкладывают не только
свое мастерство, но и
душу. Об этом можно
судить по избам, которые
были срублены без
единого гвоздя. Таких
мастеров очень уважали
на селе – они назывались
плотниками.
Назовите предметы,
сделанные из дерева?
Мастер, мастер помоги -
прохудились сапоги-
покрепче гвозди, мы
пойдем сегодня в гости.
Он сыплет в мельницу
зерно, ты назови скорей
его.
Умеет он из глины
Посуду мастерить
Горшки, кувшины,
миски с узорами лепить?
Кто такой гончар? Мастер,
который делает посуду.
Во все времена людям
нужна посуда. Сначала ее
делали из дерева , камня
и прутьев. Настоящим
открытием для людей
стало свойство глины
превращаться на огне в
твердую , ка камень. Из
Ответы детей.
Сапожник.
Мукомол.
Гончар.
глины можно лепить все.
рассматривание глиняной
посуды.
3
Подведение итогов.
2мин.
Ход занятия
№
Этапы занятия
Деятельность педагога
Деятельность
детей
Время
1
Вводная часть
В гости к детям пришел
старичок – домовичек.
Ой, беда-беда, огорченье!
Жил я раньше в деревне, ни
забот, ни хлопот не знал:
пять домов и две дороги,
телега с лошадью, коровы
пасутся.
Постой, Домовенок.
Поздоровайся сначала с
ребятами, а потом расскажи
нам про свое огорчение.
Домовой. Здравствуйте,
ребята! Попал я в город ваш
из деревни, тогда и
начались у меня все
неприятности. Очень уж
захотелось мне с другом
своим, Нафаней,
повидаться, а он в городе
вашем живет. И я увидел,
что город совсем не похож
на нашу деревню.
В. Конечно, не похож. Город
очень отличается от
деревни. Наши ребята могут
тебе об этом рассказать.
Они хоть и в городе живут,
но и в деревне бывали.
Здароваются
2
Основная часть
Беседа об отличительных
чертах
В деревне
одноэтажные
дома, мало
дорог, почти нет
Да много вы знаете, я
заметил разницу между
городом и деревней. А как
называется ваш город?
Да вот беда, я чуть под
машину не попал в вашем
городе. Может быть, я чего-
то не знаю, не понимаю.
В. Не горюй, Домовенок.
Ребята, хотите помочь
нашему новому другу?
Д. Да.
В. Как вы считаете, с чего
мы начнем знакомство с
городом? О чем нужно
рассказать домовому?
Дети. Рассказать об улицах,
о домах, о магазинах, о
правилах дорожного
движения и др.города и
деревни
машин, нет
трамваев. А в
городе дома
многоэтажные
высокие дома,
много магазинов,
машин, красивые
площади, парки.
Ревда.
Ты не знаешь как
вести себя на
улицах в городе?
Наш город
находится в
Свердловской
области, нашему
городу 286 лет.
У нашего города
есть свой флаг и
герб.
Рассмотреть герб
и флаг. Рассказ о
гербе.
В городе много
улиц
Перечисляют
название улиц,
называют улицы
на которых они
Домовой. Как все это
интересно. Мне захотелось
погулять по вашему городу,
но я так боюсь переходить
улицу.
В. Ничего страшного на
улице нет. Если ты знаешь
правила движения, то на
улице совсем не опасно.
Мы сейчас тебе все
расскажем. Кем мы
становимся тогда, когда
идем по улице?
Д. Пешеходами.
В. А как одним словом
называется то, что едет по
дороге?
Д. Транспорт.
В. Какие виды транспорта
есть в нашем городе?
автомобили.
Как одним словом мы
живут, где стоит
наш детский сад.
У нас в городе
много домов,
школ и других
объектов: Дворец
Культуры, Дворец
Спорта, стадион,
больницы,
магазины детская
музыкальная и
художественная
школы, есть
заводы.
Такси, автобус,
легковые
автомобили.
называем этот транспорт?
В. А каким видом
транспорта пользуетесь вы
чаще всего? Как вы
добираетесь утром до
детского сада?
В. Для того, чтобы
пешеходы не мешали
транспорту, мы должны
соблюдать правила
дорожного движения.
Давайте вспомним их.
Дети. По улице надо идти
спокойным шагом, никого
не толкая; идти следует
только по тротуару;
переходить дорогу только
на зеленый сигнал
светофора и др.
В. Хотите поиграть в игру
«Пешеходы и автомобили»?
Домовенок увидит все
своими глазами и ему
станет понятно, как следует
вести себя на улице.
Мальчики будут
автомобилями, а девочки –
пешеходами. Автомобили
могут взять рули, а
пешеходы – сумки, коляски
и др. Этот рулон обоев мы
превратим во что?
Д. В дорогу. Дети вместе с
воспитателем
разворачивают рулон, на
котором предварительно
Наземный.
Ответы детей.
нарисован пешеходный
переход.
В. У меня в руках
сигнальные карточки.
Назовите эти цвета.
Дети. Красный, желтый и
зеленый.
В. Что вам это напоминает?
Д. Светофор.
В. Как следует реагировать
на его сигналы?
Д. Идти или ехать только на
зеленый сигнал, на красный
– стой, на желтый –
приготовиться.
В. Разрешите мне быть
светофором, а один из вас
поможет мне.
Подвижная игра
«Пешеходы и автомобили».
По сигналу воспитателя
поочередно двигаются то
автомобили по улице, то
пешеходы по пешеходному
переходу
3
Заключительная
часть.
.
Тематическое занятие воспитателя с детьми
«Зимние святки».
Цель: Закрепить представление детей о зимних святках.
Задачи:
- образовательные дать представления детям о традициях
празднования праздника «Святки» на Руси;
- воспитательные: воспитывать гостеприимство , умение проявить
черты русского характера –добросовестность, смекалку, задор,
удаль;
- развивающие: развивать словарный запас.
Предварительная работа:
Атрибуты:
Ход занятия.
№
Этапы занятия
Деятельность педагога
Деятельность
детей.
Время.
1
Вводная часть
Почему говорят: «Зима
за морозы, а мужик за
праздник»?
Сегодня мы с вами
поговорим еще об
одном празднике
«Рождество
.Крещение».
Ответы детей.
2
Основная часть
Когда – то давным –
давно на свет появился
младенец Иисус.
Указала Вифлеемская
звезда. Звезда светила
ярко, переливалась, на
небе была самой
яркой. Она показала
путь
волхвам(мудрецам) к
месту рождения
Иисуса. Волхвы
принесли дары
младенцу. Каждый
старается провести
этот день – Рождество
Христово – не так
любой другой
праздник, подарить
добро и любовь
близкому человеку,
стать лучше. А самое
главное - ближе к Богу.
Очень любим в народе
праздник Рождества,
которому уже более 2
ооо лет.
К Рождеству гот
овились заранее в
избах мыли потолки и
стены, скоблили пол .
натирали его
можжевельником.
Хозяева старались ,
чтобы было чисто,
красиво, уютно. На стол
стелили красивую
скатерть, на окна
вешали новые
занавески ,готовили
угощение , а потом
парились в жаркой
бане, наряжались. День
и ночь перед
Рождеством
называется Сочельник.
Слово «Сочельник»
происходит от слова
«сочиво» - так в
старину называли кашу
с растительным
маслом и овощами.
Такую кашу «сочиво»_
готовили в канун
Рождества, а еще
готовили взвар –
напиток из яблок, груш,
чернослива, урюка,
изюма и вишни с
добавлением крахмала
или зерновой закваски.
В Сочельник ( день
перед Рождеством)
полагалось только
сочевнивать и никакой
пищи не есть весь день
до сумерек, то есть до
Вифлеевской звезды,
под которой родился
Исус Христос.
Праздник «Крещение
Господне».
крещением называют
праздник в честь
крещения Иисуса
Христа в реке Иордан.
период от Рождества
Христова (7 января ) до
Крещения (19января)
называют Святыми
днями или Святками.
Это продолжение
праздника Рождества,
когда – то два события
отмечались
одновременно и
назывались
Богоявлением. Святки
на Руси праздновали
ярко и торжественно.
Все поздравляли друг
друга, славили Христа.
Проводили время в
богоугодных делах –
делах милосердия и
помощи ближним.
Новый год пришел
Старый угнал
Ходи, народ, солнышко
встречать.
Мороз прогонять.
В старину был такой
обычай , парни и
девушки наряжались,
стучались в двери к
хозяевам домов. Пели
им венчальные песни,
прославляли Христа.
Каляда, Каляда
А бывает Каляда
Накануне Рождества
Каляда пришла
Рождество принесла
У хозяина в дому
Велись бы телята
Велись бы ягнятки
Велись бы жеребятки
Велись бы козлятки
Велись бы цыплятки
Велись бы утятки
Пришла Каляда
Она по полю ходила
Уроди пшеничку
На всякую птичку
Отворяйте сундуки
Вынимайте пятаки
По копеечке давайте
Колядовщиикам.
На Новый год и Святки ,
считали добрые
пожелания
обязательно
исполнятся . В
благодарность хозяева
щедро одаривали
колядовщиков.
А сейчас мы с вами
будем лепить из теста
печенье .
Дети вместе с поваром
делают печенье и несут
его в печь.
3
Заключительная
часть
Подведение итогов,
угощение печеньем.
Ход занятия.
№
Этапы занятия
Деятельность педагога
Деятельность
детей
Время
1
Вводная часть
. Ребята, сегодня утром, когда
никого еще в детском саду не
было, я случайно услышала,
как кто-то ворчит и причитает.
Давайте посмотрим, кто там
прячется в уголке. Ой, да это
старичок-домовичок.
Послушаем, что он там
бормочет.
Домовой. Ой, беда-беда,
огорченье! Жил я раньше в
деревне, ни забот, ни хлопот
не знал: пять домов и две
дороги, телега с лошадью,
коровы пасутся.
В. Постой, Домовенок.
Поздоровайся сначала с
ребятами, а потом расскажи
нам про свое огорчение.
Домовой. Здравствуйте,
ребята!
Попал я в город ваш из
деревни, тогда и начались у
меня все неприятности. Очень
уж захотелось мне с другом
своим, Нафаней, повидаться, а
он в городе вашем живет. И я
увидел, что город совсем не
похож на нашу деревню.
В. Конечно, не похож. Город
очень отличается от деревни.
Дети садятся и
берут в руки
куклу.
Дети
здароваются.
Наши ребята могут тебе об
этом рассказать. Они хоть и в
городе живут, но и в деревне
бывали.
2
Основная часть
Вот я и заметил разницу между
городом и деревней.
А вы в каком городе живете?
Славный у вас город.
А давайте ему расскажем все
что мы знаем о нашем городе.
Молодцы , вы много знаете о
городе. Да вот беда я чуть не
попал под машину. Может я
чего –то не знаю.
В:Ты не знаешь правил
дорожного движения.
Но не беда мы поможем тебе.
В деревне
одноэтажные
дома, мало
дорог, почти
нет машин,
нет трамваев.
А в городе
дома
многоэтажные
высокие дома,
много
магазинов,
машин,
красивые
площади,
парки.
Ответы детей.
Рассказ детей.
Название
улиц, какие
объекты и
здания есть в
городе.
В нашем
А на каком транспорте вы
добираетесь до детского сада?
Для того, чтобы пешеходы не
мешали транспорту, мы
должны соблюдать правила
дорожного движения. Давайте
вспомним их.
Дети. По улице надо идти
спокойным шагом, никого не
толкая; идти следует только по
тротуару; переходить дорогу
только на зеленый сигнал
светофора и др.
В. Хотите поиграть в игру
«Пешеходы и автомобили»?
Домовенок увидит все своими
глазами и ему станет понятно,
как следует вести себя на
улице. Мальчики будут
автомобилями, а девочки –
пешеходами. Автомобили
могут взять рули, а пешеходы –
сумки, коляски и др. Этот
рулон обоев мы превратим во
что?
Д. В дорогу.
Дети вместе с воспитателем
разворачивают рулон, на
городе есть
автобусы,
такси – это
общественный
транспорт,
легковые
машины –это
наземный
транспорт.
Ответы детей.
котором предварительно
нарисован пешеходный
переход.
В. У меня в руках сигнальные
карточки. Назовите эти цвета.
Дети. Красный, желтый и
зеленый.
В. Что вам это напоминает?
Д. Светофор.
В. Как следует реагировать на
его сигналы?
Д. Идти или ехать только на
зеленый сигнал, на красный –
стой, на желтый –
приготовиться.
В. Разрешите мне быть
светофором, а один из вас
поможет мне.
Подвижная игра «Пешеходы и
автомобили».
По сигналу воспитателя
поочередно двигаются то
автомобили по улице, то
пешеходы по пешеходному
переходу. В.Ну что, Домовой,
теперь тебе понятно, как
следует переходить улицу?
Домовой. Да, теперь мне будет
совсем не страшно, ведь я и
названия улиц запомнил, и, что
на них находится, узнал, а
также увидел, когда следует
переходить улицу и в каком
месте. Спасибо вам, ребята, за
помощь.
3
Заключительная
Я пойду к себе домой и всем
часть
расскажу какие живут здесь
умные дети, которые все
знают.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: