Презентация "Образовательное путешествие"

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1»

Работу выполнил:

Мулина Т. В.

Соликамск 2019

Образовательное путешествие Образовательное путешествие – это педагогическая технология, позволяющая преобразовать окружающую среду в среду развития личности посредством выявления культурных смыслов, значений, образов, которые в них заложены. Путешествие – это интеграция нескольких образовательных пространств:

• исторического;
• культурного;
• природного
• социального;
• технологического (промышленного).

Личностные Личностные 1)  воспитание российской гражданской идентичности; 2) формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; 3) формирование целостного мировоззрения; 4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере; 5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах; 6) формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками; 7) усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения; 8) формирование основ экологической культуры; 9) осознание значения семьи в жизни человека и общества; 10) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,  творческой деятельности эстетического характера. Метапредметные Метапредметные

• 1)  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи;
• 2) умение самостоятельно планировать пути  достижения целей;
• 3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и самооценку своей деятельности в процессе достижения результата;
• 4) умение  создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;
• 5) смысловое чтение;
• 6) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе:находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
• 7) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
• 8) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

Вопросы для написания мини-сочинения «Моё самое интересное путешествие»: Вопросы для написания мини-сочинения «Моё самое интересное путешествие»:

• Отправлялся ли ты в путешествие, если да, то в какое?
• Зачем ты отправлялся в путешествие?
• Что ты хотел узнать, увидеть или услышать в путешествии?
• Чем запомнилось тебе путешествии?
• Что нового и интересного ты узнал?
• Хотел ли ты совершить ещё раз путешествие, куда, зачем?

Является ли твоё путешествие образовательным?

• Является ли твоё путешествие образовательным?
• По каким признакам ты это определил?
• Чем образовательное путешествие отличается от прогулки?

Этапы образовательного путешествия

• Подготовка к путешествию.
• Работа на маршруте.
• Подведение итогов.

• Почему так назван город?
• Почему река имеет название «Кама»?
• Кто, где и когда начал добывать соль?
• Были ли в музее соли и что знаете об этом?
• Производят ли поваренную соль в нашем городе сейчас?
• Если производят, то почему в магазинах её не продают?

Соль – Соль Камская - Соликамск Соль – Соль Камская - Соликамск

• Наименование пункта маршрута
• Деятельность педагога
• Деятельность обучающихся
• Деятельность родителей

1.Станция историческая

2.Станция «солёная»

4.Станция социальная

3.Станция сортировочная

Литература

• http://pedsovet.org/publikatsii/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,168421/Itemid,118Образовательные путешествия, как метод освоения культурного пространства
• ) http://grant-project.ru/publ/konferencija_po_proektnoj_dejatelnosti/obshhie_voprosy_proektnoj_dejatelnosti_v_obrazovanii/obrazovatelnoe_puteshestvie_kak_proekt_iz_opyta_raboty/17-1-0-268