Презентация "Единое образовательное пространство – пространство успеха для ребенка"
Подписи к слайдам:
- Макеева Юлия Алексеевна
- Учитель математики
- МБОУ «Усланская СОШ»
- Основная цель современного образования состоит в формировании новой образовательной системы, призванной стать основным инструментом социокультурной модернизации российского общества.
- Единое образовательное пространство, по Е.А.Ямбургу, - это “пространство” региона. Его структура включает медико-психологическую службу для диагностики детей; службу социально-педагогической реабилитации “проблемных” детей; службу работы с одаренными детьми; службу культурно-информационных связей и общения; дополнительное образование и т.д
- Требования ФГОС нового поколения предполагают: «…активную роль всех участников образовательного процесса в формировании компетентной личности; … обеспечение перехода в образовании … от простой ретрансляции знаний к развитию творческих способностей обучающихся, раскрытию своих возможностей» и предусматривают составление и внедрение «…программ развития у обучающихся универсальных учебных действий».
- ФГОС включают в себя требования :
- к результатам освоения ООП среднего общего образования;
- к структуре ООП среднего общего образования, в том числе требования к соотношению частей ООП и их объему, к соотношению обязательной части ООП и части, формируемой участниками образовательного процесса;
- к условиям реализации ООП среднего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.
- Активное образовательное пространство замечательно тем, что обеспечивает каждого ребенка возможностью выбора различных видов деятельности (учебной, художественной, спортивной, профилированной и др.), включением в них посредством диалога и самореализацией учащихся на принципах взаимообогащения, взаимоуважения, сотрудничества учителей, учеников, родителей и администрации, т.е. позитивным опытом совместной деятельности детей и взрослых.
- максимально использовать воспитательные возможности единой образовательной среды и пространства, где функционирует образовательное учреждение; связать знания с интересами личности; помочь ребенку занять активную позицию в коллективе и заполнить образовательный процесс личностно, эмоционально окрашенными событиями; придать общественно полезную направленность его индивидуальным увлечениям, способностям и потребностям; организовать совместную деятельность детей и взрослых; вызвать позитивные изменения в сознании воспитанников, проявляющиеся в эмоциональных реакциях, поведении, деятельности.
- создаваемое ими пространство позволяло бы пережить данному школьнику ситуацию успеха в выбранном виде деятельности. Здесь очень важно эмоционально положительное принятие любого результата в выполняемом ребенком задании.
- - образовательная деятельность (уроки, спецкурсы, элективные курсы, факультативы);
- - внеурочная деятельность (система дополнительного художественного образования, а также кружки, студии, спортивные секции согласно личным интересам и способностям);
- - взаимодействие семьи и школы;
- - сотрудничество школы и культурно-образовательных учреждений;
- - повышение квалификации педагогов школы и дополнительного образования.
- Основные компоненты ИОС:
- информационно-образовательные ресурсы ОУ;
- компьютерные средства обучения;
- современные средства коммуникации;
- образовательные технологии.
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Презентация "Компетентностный подход в обучении на уроках в начальной школе в условиях ФГОС НОО"
- Система работы воспитателя по развитию коллектива в возрастной группе 10 – 12 лет
- Презентация "Виды теста Урок социально – бытовой ориентировки" 8 класс
- Конспект урока с презентацией по социально-бытовой ориентировки "Виды теста" 8 класс
- Использование здоровьесберегающих технологий при организации учебной и воспитательной работы в начальной школе
- Классный час по теме: «Я талантлив!»