Занятие по психологии "На острове Радости и Успеха"

КОУ Омской области «Большеуковская специальная (коррекционная) школа

– интернат для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»

Занятие по психологии

"На острове Радости и Успеха"

Подготовили и провела: педагог- психолог Власова Светлана Анатольевна

Занятие по психологии "На острове Радости и Успеха"

Цель: cоздание условий для повышения мотивации успешности подростков.

Задачи:

 способствовать формированию навыков конструктивного общения;

 создать условия для оценки успешности своей деятельности;

 отработать навыки успешного поведения;

Оборудование: муз.сопровождение, карта «Острова», цитаты, маркеры,

карандаши, карточки, ленточки, сердечки и т.д.

Цитаты:

1. Стараться быть самим собою – единственное средство иметь успех.

(Стендаль)

2. Успех не станет разыскивать тебя. Ты сам должен его искать. (У. Брайн)

3. Секрет успеха в обществе прост: нужна известная сердечность, нужное

расположение к другим. (Р.Эмерсон)

4. Если человек уверенно движется по направлению к своей мечте и

стремится жить такой жизнью, какую он себе вообразил, то успех придет к

нему в самый обычный час и совсем неожиданно. (Г. Горо)

5. Ничто так не мешает успеху, как самоуверенность. (Багни)

6. Самая главная формула успеха – знания, как обращаться с людьми. (Т.

Рузвельт)

7. Чтобы радость людям дарить надо добрым и вежливым быть. (Русская

пословица)

ХОД ЗАНЯТИЯ

Вступительное слово (муз.сопровождение)

Ведущий: Добрый день, уважаемые ребята, педагоги и гости! Мы очень рады

видеть вас здесь сегодня. У вас, несомненно, много неотложных дел, забот, но

все заботы и дела оставьте за дверьми этого кабинета и вместе с ребятами

постарайтесь отдохнуть. Пусть пройдут ваши тревоги – мы будем вместе

улучшать себя и добьемся этого!

И в этот замечательный осенний день мы приглашаем вас, побывать, вместе с

нами на острове радости и успеха.



Итак, начинаем наше путешествие, и я попрошу экипаж занять место на корабле.

Прежде чем отправиться в плавание мы должны создать дружную, сплоченную

команду, которая будет стремиться достичь гармонии во всем и получить от

выполненных заданий радость и успех. И я предлагаю вам поприветствовать

членов экипажа.

1. Упражнение «Приветствие»

Цель: эмоциональный настрой на работу и принятие друг друга.

Инструкция: Я рада вас (тебя) видеть…

Дети приветствуют педагогов, а они их.

Ведущий: да очень приятно было смотреть, как вы приветствуете, друг друга и

КАК ЗДОРОВО, ЧТО ВСЕ МЫ ЗДЕСЬ СЕГОДНЯ СОБРАЛИСЬ. Для того, чтобы

наше путешествие было удачным нам необходимо обсудить и принять правила,

по которым будет работать наш экипаж во время плавания.

2. Упражнение «Законы экипажа»

Цель: разработка правил работы в группе.

Любое путешествие будет удачным, если каждый участник будет соблюдать

законы экипажа, так как мы – один экипаж, и нам нужно договориться, как мы

будем общаться друг с другом (разработка правил работы в группе).

Правила:

 Каждый из нас имеет возможность высказаться

 Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай человеческое достоинство других

 Один говорит, другие слушают

 Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе

 Правило поднятой руки

 Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве

 Храним чужие секреты – конфиденциальность.

Прежде чем отправиться в наше путешествие, нам хотелось бы узнать, что для

каждого члена экипажа является радостью, а что успехом.

3. Упражнение «Закончите предложение…»

Цель: оценить свои чувства.

Инструкция: закончите предложения, передавая из рук в руки корабль и ракушку

(в одну сторону корабль, в другую ракушку и говорят через одного)

 Я радуюсь, когда…

 Быть успешным, значит…

Ведущий: Ну что ж наше плавание начинается…и цель путешествия – остров

Радости и Успеха. А сейчас я предлагаю на мгновение закрыть глаза,

представить, что мы отплываем в путешествие и на нашем пути первый

встречается (участникам взяться за руки и отправиться в плавание и первый

причал, который встретится на нашем пути) островок «Мечты». Вот и

приплыли на первый остров. Все мы хотим добиться успеха, но каждый из нас

выбирает разный путь для его достижения, потому что каждый из вас имеет одни

качества, которых нет у других и наоборот.

4. Упражнение «Выбор качеств»

Перед вами список качеств, и вам необходимо выбрать какие качества личности

могут помешать, вам добиться успеха, а какие бы вы взяли с собой на остров

Радости и успеха.

На опорном конспекте написаны качества:

 Агрессивность

 Аккуратность

 Бережливость

 Вежливость

 Выдержка

 Ворчливость

 Доброта

 Жадность

 Капризность

 Лживость

 Леность

 Любознательность

 Смелость

 Храбрость

 Честность

 Шутливость

 Небрежность

 Грубость

 Неряшливость

 Неуверенность в себе

Скажите, пожалуйста, а чем мешает такое качество, как, например,

неуверенность в себе, ворчливость и т.д. Хорошо, спасибо с данным заданием вы

справились замечательно, и мы продолжаем наше плавание и приплываем на

следующий причал островок «Надежды».

Висят названия «Успешный человек это…»

5. Упражнение «Качества»

Цель: умение находить правильные ответы.

Инструкция: Вам необходимо выбрать правильные ответы и прикрепить к

вопросам:

 «Человек, умеющий терпеть, обладающий настойчивостью, упорством в

деле». (Терпеливый)

 «Человек, умеющий сказать ласковые добрые слова». (Ласковый)

 «Человек, неспособный к низким, дурным поступкам» (Порядочный)

 « Человек, который всегда действует честно, по правилам».

(Справедливый)

 «Человек, любящий трудиться». (Трудолюбивый)

 « Человек, всегда готовый помочь». (Отзывчивый)

 «Человек, который знает свои недостатки». (Самокритичный)

 «Человек, умеющий сам выполнять свои обязанности» (Ответственный)

 «Человек, умеющий жить мирно, дружно, без ссор». (Миролюбивый)

Поработав и выполнив ряд заданий, мы с вами и подплыли к нашему

волшебному острову. И на островке чувств нас ждет море радости и успеха.

6. Упражнение «Островок чувств»

Цель: уточнение собственных чувств и эмоций.

Инструкция: разделитесь на две группы: актеры и художники.

Актеры по-очереди подойдут к своему столу и вытянут цветную полоску, на

которой написаны идеи движений. У каждого актера свой художник.

 Тебе грустно, твой друг уехал

 Учитель пришел на урок за 10 минут до окончания урока

 Тебе не справедливо выставили отметку

 Чувствуешь радость, от приятной встречи

 Ты влюбился

 Учитель пришел в школу не готовым к проведению урока

 Плохое поведение в школе

 Рад встрече друзей

 Учитель обнаружил на стуле кнопку

Выразите эти идеи своим танцем или танцевальными движениями, мимикой лица

при этом используйте любые аксессуары: шляпа, очки, губная помада, бусы и др.

Художники наблюдают за движениями своего танцора и подбирают цвет краски,

которая отразит, по их мнению, характер этих движений (черная, серая, красная,

желтая, синяя и другие).

Шеринг: Как чувствовали себя при выполнении данного упражнения.

7. Беседа «Эмоции в жизни человека»

Упражнения, которые мы с вами выполняем, говорят нам об эмоции.

 Эмоции – это выражение состояния, настроения…

 Как вы думаете, всегда ли можно выражать свои эмоции?

 Назовите ситуации, когда вы считаете неуместным проявлять свою

радость. (Болезнь друга – заботиться, сопереживать; неудача в учебе у

друга – помочь; упал на улице или стало плохо после прививки – пожалеть,

оказать помощь, поддержать)

Назовите эмоции, которые могут возникнуть в данной ситуации, и

объясните, будете ли вы эти эмоции проявлять.

 Вы гость – на вас случайно падает кусочек торта, проливается горячий

чай…

 Вы ждете автобуса – проезжающая машина забрызгала ваши джинсы и

куртку…

 Вы ждете хороших результатов от контрольной работы – получаете «2»

 Педагог, проведя контрольную работу, обнаружил, что класс не усвоил

данную тему и все получили двойки

 Придя на урок, учитель обнаружил отсутствие класса.

 Дискотека – вам хочется надеть что-то новое, но вещи в вашем гардеробе

вас не радуют

Вы правильно определили характер эмоционального реагирования, но не смогли

совладать с напором возникших чувств…Именно умение управлять своими

эмоциями характерно для человека сильной воли, выдержанного,

уравновешенного… Такой человек всеми любим и всем приятен.

Может ли человек быть радостным, не добившись успехов?

Успех – этот результат каких-то действий. Чем больше успех, тем больше

радости. Успех вызывает радость. Радость – это состояние души.

Ведущий: А сейчас мы с вами отправимся на островок мечтаний.

8. Релаксация «Пять этажей»

Сядьте поудобнее и закройте глаза. Сделайте три глубоких вдоха и выдоха.

Представьте себе, что вы стоите перед дверью лифта. Вы нажимаете на кнопку и

вызываете лифт. Дверь открывается, и вы в него заходите. Рядом с кнопками вы

обнаруживаете пять табличек. На первой из них написано «Классная комната»

(это наш класс); на второй – «Чудесное спокойное место»; на третьей – «Бухта

радости»; на четвертой «Потрясающее приключение»; на пятой «Встреча с

другом, которого вы давно не видели». Выберите этаж, на который вам больше

всего

хочется попасть, и нажмите кнопку. Следите за тем, как медленно закрываются

двери лифта, постарайтесь ощутить, как лифт медленно едет к выбранному вами

этажу. Вот вы и приехали, дверь медленно открывается… делайте, то что вам

хочется делать. У вас есть около минуты, но в вашем воображении за эту минуту

пройдет гораздо больше времени, и вы многое можете почувствовать…

Теперь пришло время возвращаться на первый этаж, в «Классную комнату»…

Зайдите в кабину, нажмите кнопку, смотрите, как закрывается дверь,

почувствуйте, как лифт медленно опускается вниз. После того, как дверь

откроется, откройте глаза, потянитесь, выпрямитесь. И вот вы снова здесь,

бодрые и веселые.

Шеринг: Как чувствуете себя после такого путешествия? На каком этаже вам

больше всего захотелось побыть и почему?

9. Упражнение «Рисунок радости»

Цель: эмоциональное сближение участников группы.

Инструкция: «Используя краски, нарисуем все вместе картину радости. Один

участник начинает, второй продолжает, а по окончанию дадим ей название».

Шеринг: Как себя чувствовали, и было ли желание выполнять данное задание.

Ведущий: Сейчас мы подплыли к островку «Желаний». И на этом островке

необходимо пожелать друг другу все, что вы захотите, и на память завяжите

ленточку радости и успеха.

(Возьмите ленточки и сделайте приятное друг другу).

10. Упражнение «Ленточка радости»

Цель: эмоционально сблизить участников.

– Вот и подходит, к концу наше путешествие и хотелось бы узнать, с каким

настроением вы покидает наш остров.

11. Упражнение «Сердце»

Цель: повышение самооценки, привитие чувства ответственности.

Инструкция: возьмите сердечко и напишите на них свое отношение к занятию

или нарисуйте ту рожицу, которая соответствует вашему настроению.

После выполнения прикрепить сердечки к большому сердцу. Ваши сердца

слились воедино. Посмотрите, какое сердце у нас, вот именно это сердце хранит

все прекрасное и чудесное, что сегодня с нами здесь происходило. И я очень

рада, что вы покидаете наш остров с хорошим настроением. Ведь улыбка самый

короткий путь к счастью, а значит к успеху. Подойдите к дереву – счастья и

возьмите себе любое пожелание, и надеемся, что данное пожелание исполнится.

На дальних просторах священной земли

Деревья большие на склоне росли.

А рядом в скале из седого гранита

Природной стихией пещера пробита.

И в этой пещере в полнейшей тиши,

Хранимой под сенью сводов больших,

От ярких лучей и от жизни забот,

Уж многие годы предсказатель живет.

Я к этой пещере по звёздам пришла

И просьбу предсказателю передала:

«По жизни реке всё текут и текут наши годы,

Что ждёт человека – удачи, невзгоды?

Ты всё предскажи, познакомь нас с судьбой

И тайну нам жизни слегка приоткрой».

1. К лазурным солнечным лучам

Ведёт дорога всех,

Будь в жизни честен, смел и прям

И ждёт тебя успех

2. Надежды солнечную нить

На счастье люди ткут,

Сумеешь лучик сохранить

Удачи дни придут.

3. Добро безмерно, как вода

Без донного колодца.

Будь доброй к людям, и всегда

Добро к тебе вернётся.

4. Начнёшь с горою говорить-

Услышишь только эхо,

Не поленишься злак зарыть –

Пожнёшь зерно успеха.

5. Хватайся за каждое дело,

Чтоб сердце от радости пело!

Отзывчивым будь и спокойным,

Надёжным и дружбы достойным.

6. Взглядом трезвым и разумным

Посмотри на этот мир.

Всё увидишь по –другому,

Жизнь по- новому поймёшь.

Мир подобен океану,

Строй из добрых дел ладью,

И тогда его спокойно и легко переплывёшь.

7. Честолюбцем, к главенству способным не будь.

Будь бальзамом, а жалу подобным не будь.

Коль не хочешь, чтоб в жизни тебя обижали,

Не внушай ты дурного и злобным не будь.

8. Не смотри, что иной выше всех по уму,

А смотри, верен слову ли он своему.

Если он своих слов не бросает на ветер,

Нет цены, как ты сам понимаешь, ему.

А сейчас я предлагаю сделать фотографию на острове Радости и Успеха.

Дорогие друзья! Благодарим вас за вашу искренность, открытость, за то, что вы

уважаете, друг друга и дорожите, друг другом, за то, что вы были сегодня здесь —

на этой встрече! Спасибо вам за тот опыт, которым вы поделились со всеми, кто

был сегодня с нами!» До новых встреч!!!

Литература:

1. Уроки самопознания в начальной школе. Е.А. Сорокоумова. – Москва,

2007 г.

2. Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе (1- 4). О.В.

Хухлаева. – М.: Генезис, 2008 г.

Скачать материал

Занятие по психологии "На острове Радости и Успеха"

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы