Презентация "Художественная литература, как универсальное развивающе-образовательное средство"

Художественная литература, как универсальное развивающе-образовательное средство Великие о значении литературы в жизни человека:

• «Литература даёт нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. Она делает человека интеллигентным, развивает в нём не только чувство красоты, но и понимание жизни, всех её сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед вами сердца людей. Одним словом, делает вас мудрыми…» Д.С.Лихачев

Функции художественной литературы:

• Функции художественной литературы:
• познавательно- нравственная и эстетическая.
• Развитие и активизация воображения.
• Приобщение к словесному искусству образного мышления .
• Развитие хорошей разговорной речи.
• Расширение представлений, осведомлённости о мире,
• Ориентация ребёнка на установление временных и причинно-следственных связей о мире
• Собственное словесное творчество
• Воспитание культуры чувств
• Освоение моделей человеческого поведения в переживаний разных обстоятельствах
• Формирование эмоционально-ценностных установок по отношению к природному и рукотворному миру

Чтение детям книг служит одним из условий развития слуха, а на этой основе усвоения языка

• Специфика детского восприятия особенна, поэтому, как говорил К.С.Станиславский : " Говорите не сколько уху, сколько глазу"- в дошкольном детстве необходима особенная выразительность речи взрослого при изложении литературного материала.

Как влияет художественная литература на развитие речи ребенка?

• Огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка имеет художественная литература. Она обогащает эмоции, воспитывает воображение и дает ребенку прекрасные образцы русского литературного языка. В рассказах дети познают лаконичность и точность слова; в стихах улавливают музыкальность, напевность, ритмичность русской речи; народные сказки раскрывают перед ними меткость и выразительность языка, показывают как, богата родная речь юмором, живыми и образными выражениями, сравнениями.

В восприятии художественного произведения участвуют все познавательные процессы: память, мышление, воображение.

• В восприятии художественного произведения участвуют все познавательные процессы: память, мышление, воображение.
• Каждое занятие по заучиванию стихов ставит перед собой множество задач: развитие кратковременной и долговременной памяти, мыслительных операций (правильно расставить смысловые акценты, логические ударения), внимания(правильно соблюдать паузы) И так далее
• Все ВПФ ребенка развиваются гармонично и интенсивно при постоянном использовании такого развивающего средства, как художественная литература.

Значение художественной литературы в развитии детей дошкольного возраста:

• Можно сделать вывод, что роль чтения в развитии ребенка дошкольного возраста очень велика. Чтение, рассказывание и пересказывание художественной литературы ребенку-дошкольнику оказывает огромное влияние на интеллектуальное, умственное, творческое, психологическое и психофизиологическое развитие. Чтение развивает художественно-речевые навыки, формирует нравственную и культурную сторону ребенка, передает представления о жизни, труде, об отношении к природе, развивая, тем самым, социальный опыт и трудовую деятельность дошкольника.Все эти приоритеты, заложенные в дошкольном возрасте, гармонично развивают ребенка как полноценную личность.

Художественная литература является универсальным развивающее -образовательным средством:

• Отгадывая загадки - у ребенка развивается логическое мышление. А развивая мышление ребенка, мы развиваем и речь.
• Посредством считалок играющие делят роли и устанавливают очередь для начала игры. Они организуют детский коллектив в игре, поддерживая строгий порядок во всех играх. Дети подчиняются этому порядку как незыблемому закону. Основой все считалок является счет. Не задумываясь о содержании, дети механически его запоминают, что приводит к развитию математических способностей.
• С помощью дразнилок, дети все время себя воспитывают: учат товарищей, и сами учатся быть честными, справедливыми, добрыми. В фольклоре много дразнилок, которые высмеивают отрицательные качества личности.
• Развивая речь ребенка с помощью фольклорных произведений, мы развиваем и воображение, восприятие, мышление, память.
• Таким образом, можно твердо утверждать, что приобщая детей к художественной литературе, мы развиваем не только моральные и нравственные качества, но и психологические.

• «Общение с книгой — высшая и незаменимая форма интеллектуального развития человека» — А.Т.Твардовский