Ученики на Учителя.com


Программа "Социальная адаптация и реабилитация несовершеннолетних, нуждающихся в социально-психологической помощи"

ГКОУ ВО «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат г.Киржача»
Программа
«Социальная адаптация и реабилитация
несовершеннолетних, нуждающихся
в социально-психологической
помощи.»
Социальный педагог
Евсеева Марина Геннадьевна
КИРЖАЧ 2017
Пояснительная записка
Нестабильность экономической ситуации, бытовые неурядицы, недостаточный
уровень семейного воспитания и в целом нездоровый образ жизни в социуме
приводят сегодня к таким явлениям, как: массовое обнищание семей;
асоциальное поведение детей и взрослых; безработица; низкий уровень
этического, эстетического и нравственного воспитания; отсутствие ценностей или
создание «антиценностей», приводящих к детской преступности, агрессии,
наркомании.
Привычным для нас, к сожалению, становится отклоняющееся поведение, ко-
торое делится на две категории:
1) поведение, не соответствующее нормам психического здоровья (то есть
патологическое);
2) антисоциальное поведение (нарушающее социальные, культурные, правовые
нормы).
Дети, склонные при определённых обстоятельствах к неадекватному способу
поведения, относятся к «группе риска».
Ориентируясь на наблюдения и исследования в нашей школе, мы можем вы-
делить следующие виды таких групп детей:
1) из неблагополучных семей;
2) педагогически запущенные;
3) с отклонениями в поведении;
4) попавшие в проблемные ситуации;
5) испытывающие дефицит общения.
Поэтому для решения проблемы необходимо систематизировать проводившуюся
ранее работу, разработать оптимальную технологию, которая бы позволила не
подгонять ребёнка под шаблоны требований, а вносить коррективы в его
поведение, способствовать саморазвитию личности ученика, признавать за
каждым право выбора собственного пути.
Поэтому возникла необходимость в создании программы работы с этими
воспитанниками.
Цель работы:
Добиваться уменьшения в школе количества детей, которых можно отнести к группе
«риска».
Объединить усилия семьи и школы в воспитании детей. Коррекция семейного
воспитания. Социальная защита семьи и детства.
Задачи:
1. Своевременное выявление детей группы риска и постановка их на школьный и
классный учеты.
2. Своевременное изучение особенности детей с целью выявления дезодаптации и
отклонений в развитии.
3. Ежегодный медицинский осмотр и оказание необходимой медицинской помощи
воспитанникам.
4. Психологическая и социальная помощь детям группы риска.
Причины асоциального поведения:
- отсутствие интереса к учению;
- неправильное отношение в семье (гиперопека, безнадзорность);
- изоляция от товарищей;
- средовая дезодаптация (неприспособленность к окружающей среде);
- стремление быть взрослым;
- влияние группы, желание не отличаться от других (быть как все).
Ожидаемые результаты.
Сформированность позитивных социальных и психологических навыков, в том числе
способность социализироваться в обществе в полной мере. Законопослушный гражданин
РФ.
Понятно, что полностью эти качества могут быть только у взрослого человека. Но основа
для их формирования закладывается как раз в подростковом возрасте. Активность
подростков, их стремление к познанию, к выработке собственного отношения к жизни,
позволяет рассчитывать на то, что комплекс программ по социальной адаптации
обучающихся в данной школе, позволит многим из них выбрать направления развития
своего Я.
Коррекционная программа для трудновоспитуемых школьников
Исходный уровень
• не готов к учебному процессу,
• нет готовности к сотрудничеству в рамках
совместной программы,
• демонстрация асоциального поведения в
педагогических ситуациях: никакого
согласия на предложение педагога,
• обход учебных заданий,
• отказ от всякого контакта с педагогами,
игнорирование необходимости помогать
окружающим.
Требуемое: специальные
педагогические ожидания
Привить готовность к учебе в отдельных
групповых мероприятиях; привить социальную
способность групповой активности в школьно-
педагогических ситуациях
Просветительная
программа
Содержание
Фаза подготовки учебы:
Снижение требований к школьнику, пока они не
будут соответствовать его актуальному уровню;
Наблюдение за развитием проектов, содействие
или подготовка средств работы. Смена
педагогической установки с «ориентированной на
преподавание» на «ориентированную на
учащегося», инициирование и содействие
индивидуальной работе, развитию интересов.
Разрешение школьнику посещать уроки только
два часа в день, выполнять задания в размере
только одной задачи в день.
Принцип
Постепенность (самые малые шаги),
педагогический ритм, внимание к ручной работе,
ориентация на самодеятельность учащегося
Форма
Индивидуальная работа с учащимися
Средства
Словесная информация, рабочая карта и книги.
Стиль
Обращен на учащегося
Воспитательная
программа
Содержание
Подготовительная групповая фаза:
Создание товарищеских контактов, сообщение
учащихся о собственном опыте и знаниях,
ограничения вульгарного стиля разговора,
специальные формы поощрения каждого,
организация свободного времени в классе,
организация помощи каждому члену группы в
любое время.
Специальная форма
Отдельные педагогические мероприятия, поиск
собственного помещения для групповых занятий,
проведение досуга и т.п.
Способ
Узнавать, упражняться, повторять
положительные элементы поведения
Стиль
Преимущество по - товарищески
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА
№
Содержание мероприятий
Сроки
1
Составление социальных паспортов на
учащихся.
Сентябрь.
2
Составление социального паспорта на класс.
Сентябрь.
3
Составление социального паспорта школы.
Сентябрь.
4
Работа школьного совета по профилактики
правонарушений и преступлений среди детей.
Один раз в
месяц.
5
Выявление неблагополучных семей,
«трудных» подростков, и детей «группы
риска».
В течение
года
6
Создание постоянно действующего уголка
для подростков.
Сентябрь
7
Работа кружков и спортивных секций.
В течение
года
8
Совместное посещение с работниками РОВД
массовых мероприятий и дискотек .
В течение
года
9
Утверждение совместных планов с РОВД.
Октябрь
10
Оказание материальной помощи совместно с
ценром социальной помощи.
В течение
года
11
Участие в работе КДН районной, при
администрации района.
В течение
года
12
Анализ работы по профилактике
безнадзорности и правонарушений среди
несовершеннолетних.
Два раза в
год.
13
Составление социальных паспортов на
будущих первоклассников. Работа в летнем
лагере.
Июнь.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ
№
Содержание мероприятий
Сроки
1
.Совместное планирование воспитательной
работы в школе.
Сентябрь.
2
.Выступление на педагогическом совете, с
целью знакомства с планом социального
педагога.
Сентябрь.
3
.Проведение тематических семинаров по
профилактики правонарушений.
Октябрь –
март.
4
.Изучение государственных и
методических документов о правах
человека, о положении в обществе и
правах ребенка.
Ноябрь – март.
5
.Семинар классных руководителей:
«Работа с семьей и детьми группы риска».
Октябрь.
6
.Методическое объединение классных
руководителей по изучению вопросов
социальной защиты семьи и детства,
оказание помощи.
Февраль.
7
.Корректировка работы с педагогически
запущенными детьми.
В течение года.
8
.Организация индивидуальных
консультаций классных руководителей по
вопросам воспитания личности учащихся,
диагностика, социометрия.
В течение года.
РАБОТА С СЕМЬЕЙ.
№
Содержание мероприятий
Сроки
1
Проведение общешкольного
родительского собрания с целью
знакомства с планом социального
педагога.
Сентябрь.
2
Выявление семей, уклоняющихся от
воспитания детей, неблагополучных
семей. Профилактическая работа с семьей.
В течение
года.
3
Организация родительских собраний,
тематических встреч родителей с
работниками образования,
правоохранительных органов,
прокуратуры, органов здравоохранения
Октябрь –
март.
4
Общешкольное родительское собрание
«Предупреждение правонарушений детей
и подростков». Встреча с работниками
прокуратуры.
Ноябрь
5
Организация индивидуальных
консультаций по вопросам воспитания и
юридической поддержке семьи. По
проблемам воспитания подростков.
В течение года.
6
Оказание помощи в получении
необходимых документов на оформление
опекунства, приобре-тение гражданства,
купли продажи квартир.
В течение года.
7
Участие в работе попечительского совета
школы.
В течение года.
8
Контрольное обследование семей группы
риска, семей требующих к себе
повышенного внимания, семьи где
проживают дети группы риска.
В течение года.
9
Контрольное обследование условий жизни
и воспитания детей сирот и опекаемых.
Октябрь –
март.
10
Родительский патруль, индивидуальное
шефство над семьями и подростками
группы риска.
В течение года.
РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ ШКОЛЫ
№
Содержание мероприятий
Сроки
1
П. рофилактические беседы с учащимися.
В течениие
Года.
2
П. ропаганда юридических знаний, о
правах, обязанностях и уголовной
ответственности учащихся.
В течение
Года.
3
У. частие в работе клуба «Ровесник».
В течение
Года.
4
В. нутришкольный учет детей, злостно
уклоняющихся от учебы и склонных к
нарушениям общественного порядка.
Ежемесячно
5
А. нкетирование: «Здоровый образ жизни.»,
социометрия.
Октябрь.
6
И. зучение Конвенции ООН о правах
ребенка и четкое соблюдение этих прав.
Февраль
7
С. истематическая работа со списком и
картотекой учащихся «группы риска»
Индивидуальные программы.
В течение
года
8
Ц. икл бесед и классных часов на тему:
Разные формы общения между людьми.
Апрель.
9
Н. а базе школьной библиотеке
В течение
организовать книжные выставки:
«Дети и преступность»,
«Ответственность молодежи перед
законом»,«Наркобеда».
года
1
Т0.ематические классные часы на тему
здорового образа жизни.
Сентябрь –
май.
1
У1.частие в Губернаторской ёлке
г. Барнауле детей сирот, из социально-
незащищенных семей.
Январь.
1
П2.ропаганда здорового образа жизни и
сексуального воспитания детей и
подростков, беседы, просмотр фильма.
Консультации врачей-специалистов.
Октябрь -
апрель.
1
К3.онсультации ученического цента.
Успеваемость учащихся за год.
Диагностика познавательных процессов
учащихся. Определение степени
утомляемости.
В течение
года.
1
К4.онтроль, за занятостью учащихся
различных категорий во внеклассных
мероприятиях, кружках и секциях.
В течениие
года.
1
Р5е. йды на дискотеки и по вечернему
поселку, с целью контроля, за
выполнением Закона АК №-99 о
нахождении детей в вечернее время.
В течение
года.
1
П6.рофилактические беседы о
предупреждении травматизма в период
летних каникул.
Май.
1
К7.онтроль, за занятостью учащихся в
период каникул.
Июнь –
август.
Дети, оставшиеся без попечения родителей.
I. Сообщение о потере ребенком родителей в районный отдел опеки в трехдневный срок.
II. В месячный срок оформление опеки над ребенком сиротой или оформление ребенка в
детский дом.
III. Контроль за опекаемыми детьми, составление актов обследования жилищных
условий опекаемого два раза в год.
IV. Контроль за расходованием средств, получаемых опекунами на детей.
Дети из малообеспеченных семей.
№п/
Действия
Сроки
Ответственные
1.
Сбор информации о материальной обеспеченности
семей
сентябрь
Кл.
руководитель
Соц. педагог
2.
Постановка на льготное питание
сентябрь
Соц. педагог
3.
Выяснение причин плохого материального положения
и возможная помощь
В течение
уч. года
Кл.
руководитель
Соц. пед.
4.
Оказание материальной помощи нуждающимся семьям
через администрацию и отдел социальной защиты
населения
В течение
уч. года
Кл. рук.
Соц. пед.
5.
Проведение акций «Помоги пойти учиться» и акции по
сбору вещей для остронуждающихся
В течение
уч. года
Кл рук.
Соц. пед.
Дети переселенцы.
1. Обеспечение социального равенства детей – переселенцев.
2. Оказание помощи в получении документов на медицинское обслуживание, на
бесплатное питание, на обеспечение учебниками, выполнения «Прав ребенка».
«Трудные дети».
(дети со школьной дезодаптацией)
1. Выявление причин отклоняющегося поведения.
2. Заполнение карты наблюдений на каждого ребенка.
3. Другие методы дезодаптации.
4. Консультации психолога.
5. Направление на медико-психолого-педагогическую комиссию.
6. Выполнение психокоррекционерной работы.
7. Профилактика антисоциального поведения
Неуспевающие дети.
№п/п
Мероприятия
сроки
ответственный
1.
Выявление причин неуспеваемости
В течение года
Психолог,
социальный педагог
и классный
руководитель
2.
Консультация психолога
В течение года
психолог
3.
Прохождение МППК
Апрель
Психолог,
социальный педагог
и классный
руководитель
4.
Составление дифференцированных
планов уроков
В течение года
Учителя-
предметники
5.
Индивидуальная работа с детьми
(психологическое тестирование,
обучение правильным способам
учебной работы)
В течение года
психолог
Дети из неблагополучных семей.
№
п/п
Мероприятия
сроки
ответственные
1.
Работа с семьей
В течение
учебного года
Кл. руководитель,
психолог, соц. педагог.
2.
Привлечение к работе с семьей
общественности и администрации
В течение
учебного года
Совет по профилактики.
3.
Оказание помощи ребенку по
исполнению его прав родителями
В течение
учебного года
ППН, соц. педагог, КДН.
Дети с ЗПР
№
п/п
Мероприятия
Сроки
ответственный
1.
Сбор документов для прохождения
МППК
До комиссии
Кл. руководитель
Психолог
2.
Корректировка поурочных планов
сентябрь
Учителя-предметники
Дети с отклонением здоровья
№
п/п
Мероприятия
Сроки
Ответственный
1.
Работа с родителями больных детей
В течение
учебного года
Кл. руководитель
Соц.педагог
2.
Работа с педагогами по особенностям
физического состояния детей на уроках
Сентябрь
Мед работник
3.
Направление больных детей на
санаторно-курортное лечение
В течение
учебного года
Соц. педагог
4.
Проведение профилактического осмотра
детей
По графику
Медработник
5.
Работа с детским коллективом по
нормальному доброжелательному
В течение
учебного года
Кл руководитель
общению с больными сверстниками.
6.
Психологическая коррекция комплексов,
развивающихся на фоне болезни
В течение
учебного
года
Психолог
Работа школы по защите прав детей, предупреждению правонарушений и
преступлений школьников
Август
Работа по изучению
социального
заказа
1 . Окончательная корректировка учебной нагрузки школьников,
распределение часов школьного компонента с учетом результатов
анкетирования
учащихся и их родителей, возможностей школы.
2 . Проверка охвата образованием детей школьного возраста,
проживающих в микрорайоне школы.
Учащихся
Учащихся и их родителей, возможностей школы. 2. Проверка охвата
образованием детей школьного возраста, проживающих в
микрорайоне школы
Создание условий
для получения
основного и среднего
образования
1 . Проверка информации об устройстве выпускников школы в
образовательные учреждения начального, среднего и
профессионального высшего образования, на работу в учреждения и
организации.
2. Проведение индивидуальных консультаций для слабоуспевающих
и условно переведенных в следующий класс школьников.
3. Проведение осенних испытаний и экзаменов.
4 . Комплектование школьной библиотеки.
5. Анализ состояния успеваемости за прошедший учебный год и
определение задач на новый учебный год.
6. Комплектование 1-х, 10-х классов.
7. Завершение подготовки здания и территории школы к новому
учебному году
Охрана детства,
опека и попечи-
тельство
1. Анализ работы по охране детства за прошедший учебн. год.
2. Выявление среди принятых в школу учащихся опекаемых детей,
детей из малоимущих и многодетных семей, семей, находящихся в
социально опасном положении
Организация питания
школьников
Подготовка школьной столовой к началу нового учебного года
Медико-
педагогическая
служба. Охрана
здоровья школьников
Анализ состояния здоровья учащихся лицейских классов (на основе
результатов медицинских осмотров, диспансеризации и
рекомендаций школьного врача)
Педагогическая
работа по преду-
преждению
правонарушений и
преступлений
1. Анализ работы по предупреждению правонарушений и
преступлений школьников за прошедший учебный год и
летний период.
2. Проверка информации об устройстве выпускников 9-х
классов, состоявших на внутри школьном учете и учете в
инспекции по делам несовершеннолетних, в образовательные
учреждения начального, среднего профессионального
образования,
3. Посещение на дому учащихся, состоящих на внутри
школьном учете и учете в инспекции по делам
несовершеннолетних
Организация отдыха
детей в каникулярное
время
1. Анализ работы пришкольного лагеря, летней трудовой
бригады.
2. Анализ организации летней трудовой практики
Сентябрь
Работа по изучению
социального заказа.
1. Посещение членами администрации школы родительских
собраний в лицейских классах с целью анализа степени
выполнения социального заказа в образовании. 2. Проверка
охвата образованием детей школьного возраста,
проживающих в микрорайоне школы
Создание условий для
получения основного и
среднего образования
1 . Комплектование факультативов, предметных кружков,
групп по изучению иностранного языка. 2. Организация
индивидуального обучения. 3. Индивидуальные беседы
членов администрации школы, классных руководителей со
школьниками, состоящими на внутри школьном учете и учете
в инспекции по делам несовершеннолетних; с «трудными»
учащимися; с учениками, чьи семьи находятся в социально
опасном положении.
4. Индивидуальные беседы членов администрации школы,
классных руководителей с учащимися, претендующими на
медаль.
5. Организация работы специальной медицинской группы.
6. Обследование учащихся начальной школы психологом
Охрана детства, опека и
попечительство
1. Организация обеспечения опекаемых детей горячим
питанием в школе.
2. Обследование условий жизни опекаемых детей. 3.
Подготовка документации для оказания материальной
помощи опекаемым, малоимущим учащимся, школьникам из
многодетных семей
Организация питания
школьников
1. Оформление заявок на бесплатное питание нуждающихся
учащихся.
2. Организация бесплатного питания для опекаемых и
малообеспеченных школьников. 3.Организация дежурства
педагогов в школьной столовой. 4.Проверка работы столовой
(два раза в месяц)
Медико-педагогическая
служба. Охрана здоровья
школьников
1. Изучение здоровья прибывших в школу детей по
медицинским картам.
2. Заполнение листа здоровья в журналах школьной
медсестрой.
Педагогическая работа по
предупреждению
правонарушений и пре-
ступлений
1 . Проверка явки на занятия учащихся, зачисленных в школу
в начавшемся учебном году. 2. Проверка явки на занятия
выпускников 9-х классов, зачисленных в другие3а учебные
заведения.
3. Постановка на школьный учет учащихся из семей,
находящихся в социально опасном положении. 4.
Утверждение состава школьного совета по профилактике
правонарушений и преступлений, планирование работы
совета на новый учебный год
Октябрь
Работа по изучению
социального заказа
1 . Посещение членами администрации школы родительских
собраний в 10-х классах. 2. Анкетирование родителей
подготовительной группы детских садов.
Создание условий для
получения основного и
среднего образования
1. Подведение итогов успеваемости школьников в
первой четверти.
2. Учет и анализ использования свободного времени
учащимися (занятость в кружках, секциях, студиях, клубах и
т.д.). 3.Организация помощи детям в выборе занятий по
интересам. 4.Организация занятий для детей, нуждающихся в
психологической помощи
Охрана детства, опека и
попечительство
Оказание материальной помощи нуждающимся учащимся
через ,РОО .(в течение первого полугодия)
Организация питания
школьников
Проверка работы столовой (два раза в месяц)
Медико-педагогическая
служба. Охрана здоровья
школьников
Медосмотр девочек 5-х, 9-х классов, всех учащихся 11-х
классов
Педагогическая работа по
предупреждению
правонарушений и пре-
ступлений
1 . Организация индивидуальной помощи неуспевающим, по
итогам первой четверти, учащимся, а также школьникам,
которые совершили правонарушения.
2. Анкетирование учащихся с целью выяснения их занятости
во внеурочное время.
3. Оказание помощи «трудным» ученикам в выборе занятий
по интересам
Организация отдыха детей в
каникулярное время
Планирование работы с учащимися на осенних каникулах:
'экскурсии, походы, соревнования, посещение кинотеатра,
организация вечеров и т.д.
Ноябрь
Работа по изучению
социального заказа
Посещение членами администрации родительских собраний в
1-х и 11-х классах
Создание условий для
получения основного и
среднего образования
1 . Анкетирование учащихся 9-х классов о перспективах
продолжения образования после окончания основной школы.
2. Разработка плана совместной работы по
профориентации с профессиональными училищами и
другими образовательными учреждениями.
3. Организация индивидуальных занятий в каникулы со
слабоуспевающими школьниками.
4. Предварительное планирование набора в первые классы
(составление списков детей)
Охрана детства, опека и
попечительство
1 . Посещение семей опекаемых детей.
2. Организация двухразового горячего питания для учащихся,
посещающих группы продленного дня
Медико-педагогическая
служба. Охрана здоровья
школьников
1 . Подготовка материалов на медико-педагогическую
комиссию.
2. Осмотр учащихся школы врачами - специалистами.
Педагогическая работа по
предупреждению
правонарушений и преступ-
лений
1. Занятия с педагогами по изучению УК РФ
2. Заслушивание на совете по профилактике
нарушителей учебной дисциплины.
3. Анализ работы по профилактике правонарушений и
преступлений за первую четверть
Организация отдыха детей в
каникулярное время
1. Классные вечера.
2. Контроль над выполнением плана мероприятий на осенние
каникулы
Декабрь
Работа по изучению
социального заказа
1 . Посещение членами администрации школы родительских
собраний в 9-х классах.
2. Ознакомление родителей микрорайона с традициями
школы и предлагаемыми в ней образовательными услугами
Создание условий для
получения основного и
среднего образования
1. Подведение итогов успеваемости в первом полугодии.
2. Проверка организации внеурочной деятельности
учащихся по учебным предметам.
3. Сбор информации о движении учащихся в первом
полугодии
Охрана детства, опека и
попечительство
1 . Подготовка документов для оказания во втором полугодии
материальной помощи нуждающимся учащимся.
2. Анализ учебных затруднений опекаемых детей.
3. Поздравления с новогодними праздниками опекаемых
детей, школьников, находящихся на индивидуальном
обучении
Медико-педагогическая
служба. Охрана здоровья
школьников
1. Профилактический осмотр учащихся 3-х классов.
2. Участие в заседаниях медико-педагогической
комиссии.
3. Беседы о гигиене учебной деятельности с учащимися 5-х
классов
Педагогическая работа по
предупреждению
правонарушений и пре-
ступлений
1 . Заслушивание на заседании совета по профилактике
неуспевающих по итогам первого полугодия (второй
четверти) учащихся.
2. Собеседования с учащимися, совершившими
правонарушения в первом полугодии.
3. Беседы о законодательстве с учащимися 7-8-х классов
(классные часы)
Организация отдыха детей в
каникулярное время
1 . Планирование работы с учащимися на зимних каникулах.
3. Проведение новогодних праздников
• 1-4-е классы — утренники;
• 5-6-е классы — вечера по классам;
• 7-8-е — общешкольный вечер.
• 9-1 1-е — общешкольный вечер
Январь
Работа по изучению
социального заказа
1 . Посещение членами администрации школы родительских
собраний в 4-х классах с целью изучения образовательных
запросов.
2. День «открытых дверей» для родителей учащихся.
Открытые уроки в каждом классе
Создание условий для
получения основного и
среднего образования.
1. Индивидуальные занятия в каникулы для
слабоуспевающих школьников.
2. Анализ организации индивидуального обучения и
работы специальной медицинской группы в первом
полугодии.
3.. Анализ посещаемости, успеваемости, замещения уроков,
отсева учащихся и травматизма за первое полугодие
Охрана детства, опека и
попечительство
1 . Анализ успеваемости опекаемых детей за первое
полугодие. 2. Совещание при директоре школы по проблеме
опеки и попечительства
Медико-педагогическая
1 . Занятия лектория для родителей по проблеме укрепления
служба. Охрана здоровья
школьников
здоровья детей.
2. Совещание при заместителе директора школы по учебно-
воспитательной работе по проблеме предупреждения и
снижения учебных перегрузок школьников основной школы
Организация питания
школьников
1. Анализ организации дежурства учителей в столовой за
первое полугодие.
2. Изучение мнения учащихся о качестве приготовления
пищи
Педагогическая работа по
предупреждению
правонарушений и пре-
ступлений
1 . Посещение на дому учащихся, состоящих на внутри
школьном учете и учете в инспекции по делам
несовершеннолетних.
2. Анализ работы педагогического коллектива с семьями,
которые находятся в социально опасном положении, за
первое полугодие
Организация отдыха детей в
каникулярное время
1. Организация досуга учащихся школы в период зимних
каникул (по отдельному плану).
2. Подведение итогов работы школы в каникулы
Февраль
Работа по изучению
социального заказа
Изучение образовательных запросов населения микрорайона
(встречи с родителями, членами родительских комитетов,
анкетирование родителей)
Создание условий для
получения основного и
среднего образования
1. Проверка посещаемости предметных кружков,
факультативов, секций.
2. Производственное совещание по проблеме работы с
неуспевающими школьниками (перспективы перевода
в следующий класс)
Охрана детства, опека и
попечительство
1. Оказание материальной помощи нуждающимся
учащимся.
2. Собеседования членов администрации школы с
родителями учащихся, чьи семьи находятся в
социально опасном положении (по представлению
классных руководителей)
Медико-педагогическая
служба. Охрана здоровья
школьников
1. Медосмотр работников школы.
2. Медосмотр юношей старших классов и учащихся 6-х
классов.
3. Родительский лекторий по проблеме укрепления здоровья
детей
Педагогическая работа по
предупреждению
правонарушений и пре-
ступлений
1 . Совместное заседание совета по профилактике и
методического объединения классных руководителей по
проблеме предотвращения грубых нарушений дисциплины в
школе.
2.Проверка сохранности личного и общественного
имущества.
3. Занятия по изучению УК РФ со старшеклассниками
МАРТ
Работа по изучению
социального заказа
Предварительное планирование потребности школы в
специализированных классах (классы с углубленным
изучением отдельных предметов, спортивные и т.п.), группах
продленного дня, факультативах, кружках, секциях
Создание условий для
получения основного и
среднего образования
1 . Проверка охвата средним образованием выпускников 9-х
классов и устройства выпускников 11-х классов.
2. Организация индивидуальных занятий со
слабоуспевающими учащимися в каникулы.
3. Подведение итогов успеваемости учащихся в третьей
четверти и предварительных итогов успеваемости за год
Охрана детства, опека и
попечительство
1 . Организация экскурсий для опекаемых детей.
2. Отчет классных руководителей начальной школы, 5-6-х
классов о работе с опекаемыми детьми и учащимися из
неблагополучных семей
Медико-педагогическая
служба. Охрана здоровья
школьников
1. Подготовка материалов к заседаниям медико-
психологической комиссии
2. Анализ проведения Дней здоровья в школе.
3. Профилактический осмотр школьников .
Педагогическая работа по
предупреждению
правонарушений и пре-
ступлений
1. Заседание совета по профилактике, посвященное
подведению предварительных итогов учебного года по
успеваемости.
2. Посещение на дому учащихся, состоящих на внутри
школьном учете и учете в инспекции по делам
несовершеннолетних.
3. Анализ работы по профилактике правонарушений в третьей
четверти
Организация отдыха детей в
каникулярное время
1. Планирование мероприятий на весенние каникулы. 2.
Проведение общешкольных и классных вечеров.
3. Общешкольные «веселые старты»
Апрель
Работа по изучению
социального заказа.
Ознакомление родителей с результатами анкетирования и
планируемыми образовательными услугами на следующий
учебный год, (родительские собрания по параллелям,
заседания родительских комитетов)
Создание условий для
получения основного и
среднего образования
1 . Предварительное составление учебного плана на
следующий учебный год.
2. Организация подготовки выпускников школы к успешному
завершению учебного года и итоговой аттестации
(консультации, повторение необходимого учебного
материала)
Охрана детства, опека и
попечительство
1 . Обследование условий жизни опекаемых детей и детей из
неблагополучных семей, оказание материальной помощи
нуждающимся учащимся.
2. Планирование летнего отдыха опекаемых детей.
3. Отчет классных руководителей 7-9-х классов о работе с
опекаемыми детьми и учащимися из неблагополучных семей
Медико-педагогическая
служба. Охрана здоровья
школьников
1. Подготовка материалов к заседаниям медико-
психологической комиссии.
2. Проведение школьных олимпиад.
Организация питания
школьников
Изучение мнения родителей о качестве питания в школьной
столовой
Педагогическая работа по
предупреждению
правонарушений и пре-
ступлений
1. Занятия по изучению УК РФ с учащимися 5-6-х
классов.
2. Собеседования членов администрации школы с родителями
учащихся, чьи семьи находятся в социально опасном
положении (по представлению классных руководителей)
Организация отдыха детей в
каникулярное время
1. Комплектование кадрами школьного оздоровительного
лагеря.
2. Планирование работы школьного оздоровительного лагеря
Май
Работа по изучению
социального заказа.
1 . Итоговые родительские собрания на всех параллелях
(окончательное уточнение запросов родителей на
образовательные услуги в следующем учебном году).
2. Заседание педагогического совета по обсуждению проекта
учебного плана на следующий учебный год.
Создание условий для
получения основного и
среднего образования
1 . Подготовка документов для проведения итоговой
аттестации в особых условиях (в щадящем режиме).
2. Организация переводных экзаменов.
3. Организация консультаций перед ГИА и ЕГЭ для учащихся
9-х и 11 -х классов.
4. Изучение инструкции об итоговой аттестации учащимися 9-
х и 11-х классов и их родителями. 5.Завершение учебного
года с учениками, находящимися на индивидуальном
обучении. Анализ работы учителей сданной категорией
учащихся и их родителями.
Охрана детства, опека и
попечительство
1 . Анализ успеваемости за год опекаемых детей, учащихся,
состоящих на внутри школьном учете и учете в инспекции по
делам несовершеннолетних. 2.Планирование работы с
опекаемыми детьми в период летних каникул
Организация питания
школьников
Подготовка школьной столовой к работе в школьном лагере
Педагогическая работа по
предупреждению
правонарушений и пре-
ступлений
1. Заседание совета по профилактике, посвященное проблеме
организованного окончания учебного года детьми из группы
риска, организации летнего отдыха учащихся.
2. Контроль подготовки детей группы риска к
переводным экзаменам и итоговой аттестации
выпускников (контроль их текущей успеваемости,
посещения ими консультаций, исправления
неудовлетворительных отметок и т.д.)
3. Планирование работы в каникулы с учащимися,
состоящими на внутри школьном учете и учете в
инспекции по делам несовершеннолетних. Опре-
деление ответственных за эту работу.
4. Подготовка анализа работы школы по профилактике
правонарушений и преступлений среди школьников за
истекший учебный год.
5. Выяснение намерений детей группы риска участвовать
в трудовой деятельности летом. Оказание им помощи
в устройстве на работу (в том числе формирование
школьных ученических бригад)
Организация отдыха детей в
каникулярное время
1. Планирование летней практики учащихся.
2. Анкетирование учащихся с целью выяснения занятости их
в летнее время
3. Планирование работы пришкольного лагеря.
4. Планирование работы летней трудовой бригады
Июнь
Работа по изучению
социального заказа
Собеседование с учащимися, изъявившими желание
продолжить обучение в 10-м классе, о предполагаемой
будущей профессии и запросам на образовательные услуги
(наполнение школьного компонента учебного плана,
консультации, факультативы, предметные кружки, секции и
т.д.)
Создание условий для
получения основного и
среднего образования
1. Планирование осенних испытаний для учащихся,
условно переведенных в следующий класс.
Собеседование членов администрации школы с роди-
телями таких учеников.
2. Организация занятий с детьми, получившими задание на
лето
3. Организация итоговой аттестации выпускников 9-х и 11 -х
классов.
4. Набор учащихся в 10-й класс.
5. Подготовка анализа успеваемости учащихся за прошедший
учебный год и определение задач на новый учебный год
Организация питания
школьников
Анализ работы школьной столовой и бракеражной комиссии
за истекший учебный год.
Педагогическая работа по
предупреждению
правонарушений и пре-
ступлений
1. Контроль прохождения летней практики детьми,
состоящими на внутри школьном учете и учете в
инспекции по делам несовершеннолетних, учащимися,
чьи семьи находятся в социально опасном положении.
2. Сбор предварительной информации об устройстве
выпускников 9-х классов
Организация отдыха детей в
каникулярное время
1. Организация работы пришкольного лагеря.
2. Организация летней практики учащихся
3.Организация работы летней трудовой бригады.
4. Организация летних походов и экскурсий для учащихся 2-
9-х классов
Координационный план
работы с детьми группы риска.
№
Мероприятия
Класс.
руководитель
Соц.
педагог
Психолог
Зам.дир
по УВР
Зам.дир
по ВР
Совет
по
проф.
Род.
комитет
I. Организационные мероприятия.
1.
Составление
социального
паспорта класса.
2.
Составление
характеристик на
детей.
3.
Выявление детей,
находящихся в
трудной жизненной
позиции.
4.
Организация встреч
учителей и
специалистов с
родителями.
5.
Составление
картотеки и
сводных таблиц
6.
Организация досуга
и кружковой
деятельности.
7.
Составление
административных
писем, ходатайств и
др. документов в
КДН, ОППН
8.
Осуществление
связи с КДН, ПДН
службами.
9.
Организация летней
работы и отдыха
детей г.п.
II. Работа с учащимися.
1.
Контроль
посещаемости
занятий.
2.
Контроль текущей
успеваемости.
3.
Вовлечение
учащихся в кружки
и секции.
4.
Проведение
профилактических
бесед
5.
Посещение уроков с
целью наблюдений
за учащ
6.
Направление на
консультацию к
врачам –
специалистам.
7.
Содействие в
трудоустройстве.
8.
Проведение
психодиагностики.
9.
Помощь в выборе
дальнейшего
образовательного
маршрута.
10.
Разбор
конфликтных
ситуаций.
III. Работа с родителями.
1.
Посещение семей
детей группы риска.
2.
Проведение
консультаций для
родителей.
3.
Приглашение детей
и родителей на
Советы
профилактики.
4.
Выступление на
родительских
собраниях.
5.
Разработки
рекомендаций по
воспитанию детей и
улучшению
взаимопонимания.
III. Работа с педколлективом
1.
Осуществление
обмена
информацией с
учител.
2.
Консультации по
результатам
диагностики.
3.
Выработка
рекомендаций по
работе с детьми гп
4.
Выступление на
педсоветах и
совещаниях.
5.
Проведение
деловых игр,
семинаров-
практикумов для
отработки навыков
и умений педагогов
по работе с детьми
группы риска.
План
Совета профилактики правонарушений и асоциального
поведения учащихся.
№
п/п
Основные направления работы
Месяц
Ответственные
Заседание № 1
сентябрь
1
Анализ работы за предыдущий учебный год.
Соц.педагог
2
Планирование работы.
3
Выполнение Закона РФ «Об образовании»,
результаты подворного обхода.
4
Составление списков учащихся и семей,
стоящих на различных уровнях учета.
Утверждение социального паспорта школы.
5
Текущие вопросы:
а) профилактическая работа с учащимися.
Зам.директора по ВР
б) профилактическая работа с родителями.
Соц.педагог
Принятие решений
Заседание № 2
Октябрь
1
Анализ исполнения решений.
Соц.педагог
2
О вовлечении учащихся, стоящих на
различном уровне учета, в кружки по
интересам и спортивные секции.
Зам.директора
по ВР
3
О работе организатора детского движения
совместно с классными руководителями и
лидерами по вовлечению в объединение
учащихся, стоящих на различных уровнях
учета.
организатор дет.
движения
4
О состоянии посещаемости и успеваемости
детей, стоящих на различном уровне
учета. (на особом контроле у классного
руководителя)
Зам.директора
по УВР
5
Результаты по оценке адаптации учащихся 5
класса.
Психолог
6
Текущие вопросы:
а) профилактическая работа с учащимися.
Б) профилактическая работа с родителя-
ми.
Принятие решений
Заседание №3
Ноябрь
1
2
Анализ исполнения решений.
Соц.педагог
Отчет социального педагога о работе с
опекаемыми.
3
4
5
Выполнение Закона о запрещении
табакокурения.
Работа классных руководителей 5-7-х
классов по профилактике табакокурения.
Классные
руководители
Работа классных руководителей с учащимися
и семьями, стоящими на различных уровнях
учета.
Классный
руководитель
6
Результат по оценке адаптации учащихся 1
класса.
Психолог
7
Текущие вопросы:
Соц.педагог
а) профилактическая работа с учащимися.
б) профилактическая работа с родителями.
Принятие решений.
Заседание № 4
Декабрь
1
Анализ исполнения решений
Соц. Педагог
2
О состоянии успеваемости и посещаемости
учащихся, стоящих на различных уровнях
учета.
Зам.директора
по УВР
3
Итоги рейдов мобильных групп.
4
Работа классных руководителей 10-11
классов по профилактике СПИДа.
Классные
руководители
5
Текущие вопросы:
а) профилактическая работа с учащимися.
Соц. Педагог
б) профилактическая работа с родителями.
Принятие решений
Заседание № 5
Январь
1
Анализ исполнения решений.
Соц.педагог
2
Итоги рейдов мобильных групп во время
зимних каникул.
3
Итоги профилактической работы классных
руководителей с учащимися, стоящими на
особом контроле у классного
руководителя.
Классные
руководители.
4
О результатах занятости учащихся,
стоящих на различных уровнях контроля
во время зимних каникул.
Классные
руководители
5
Текущие вопросы:
а) профилактическая работа с учащимися.
Соц.педагог
б) профилактическая работа с родителями.
Принятие решений.
Заседание № 6
Февраль
1
Анализ исполнения решений.
Соц.педагог
2
О работе классных руководителей по
профилактике алкоголизма (9-11 классы)
Классные
руководители
3
О положении в семьях, стоящих на
различных уровнях контроля (семьи,
находящиеся на контроле у классного
руководителя.
Классные
руководители
4
Текущие вопросы:
Соц.педагог
а) профилактическая работа с учащимися.
б) профилактическая работа с родителями.
Принятие решений
Заседание № 7
Март
1
Анализ исполнения решений.
Соц.педагог
2
Работа психолога с детьми, стоящими на
различных уровнях учета
Психолог
3
Отчет социального педагога о работе с
опекаемыми (контроль состояния здоровья.
Итоги обследования жилищно - бытовых
условий, учебная и внеурочная деятельность)
Соц.педагог
4
Текущие вопросы:
а) профилактическая работа с учащимися.
б) профилактическая работа с родителями.
Принятие решений.
Заседание № 8
Апрель
1
Анализ исполнения решений
Соц.педагог
2
Анализ работы вожатой совместно с
классными руководителями и лидерами
ДО с детьми, стоящими на различных
уровнях учета (детей стоящих на особом
контроле у классного руководителя).
Вожатая
3
Работа классных руководителей 10-11
классов по профилактики наркомании.
Классные
руководители
4
Текущие вопросы:
а) профилактическая работа с учащимися.
Соц.педагог
б) профилактическая работа с родителями.
Принятие решений.
Заседание № 9
Май
1
Анализ исполнения решений
Соц.педагог
2
Отчет о работе Совета профилактики.
3
Результаты работы психолога по адаптации
учащихся 1-х и 5 классов.
Психолог
4
Анализ учебно-воспитательной работы с
учащимися, стоящими на различных
уровнях учета.
Анализ работы с семьями, стоящими на
различных уровнях учета.
Соц.педагог
5
Анализ профилактической работы с
учащимися и родителями.
Мероприятия по правовому родительскому просвещению.
Эмоциональное и моральное развитие детей, навыки общения и привычки поведения,
трудолюбие закладываются в семье. Но, в период бурного развития общества, ломки
первичного уклада жизни семья и школа испытывают особые трудности в подготовке
молодого поколения к самостоятельной жизни.
Данные социологических исследований говорят о том, что в ближайшие 10 лет семья
будет не в состоянии выполнять в полном объеме воспитательные функции. Это, прежде
всего, связано с падением жизненного уровня большинства семей, с ростом разводов,
отрицательно влияющих на психику детей, с увеличением числа неполных семей, и семей
имеющего одного ребенка. Неуклонно растет число детей оставшихся без попечения
родителей, социальных сирот, с отклонениями в развитии личности, поведении, с
различными патологическими состояниями.
Современные семьи развиваются в условиях качественно новой и противоречивой
общественной ситуации. Родителям не хватает психолого-педагогических, правовых
знаний, практического опыта. Перед педагогами школы стоит ряд задач по правовому
всеобучу родителей учащихся:
• Помочь семье осознать ответственность за воспитание детей.
• Оказать помощь в формировании педагогически целесообразных внутрисемейных
отношений;
• Дать родителям основы психолого-педагогических и правовых знаний.
Для решения задач составлен план мероприятий по правовому родительскому всеобучу.
Данный план может быть реализован при эффективной слаженной работе различных
ведомств: здравоохранения, правоохранительных органов, социальной службы, средств
массовой информации.
№
Наименование мероприятий
Класс
Время
проведения
Ответственные.
1
День открытых дверей. Общешкольное
родительское собрание: «Организация
начала учебного года». Знакомство с
требованиями, режимом и уставом школы.
1 - 11
Сентябрь
Директор
школы,
администрация.
2
Общешкольное родительское собрание:
«Ответственность родителей за
правонарушения и преступления детей».
ФЗ №120 «Об основах профилактики
безнадзорности и правонарушения
несовершеннолетних».
1 -11
Октябрь
Директор
школы,
администрация,
социальный
педагог,
зам.директора
по ВР.
3
Родительское собрание: «Причины
девиантного поведения детей и
подростков». Методы определения
причин, способов взаимодействия с
детьми группы риска, виды наказания.
3 - 10
Ноябрь
Классные
руководители,
социальный
педагог,
психолог
зам.директора
по ВР.
4
Родительское собрание: «Болезнь или
преступление?» /роль и ответственность
семьи в профилактике алкоголизации и
наркотизма детей и подростков/
8 - 11
Декабрь
Классные
руководители,
социальный
педагог,
психолог
зам.директора
ВР
5
Круглый стол: «Защита прав и
достоинства ребенка».
1 – 11
Январь
Председатели
родительских
комитетов.
6
Родительское собрание: «Угроза
современных сект. Субкультура».
8
Февраль
Центр Семья.
7
«Здоровая семья: нравственные аспекты»
/роль семьи в воспитании нравственного
поведения детей и подростков/.
Ответственность родителей СК РФ
1 - 11
Март
Классные
руководители,
социальный
педагог,
психолог
зам.директора
ВР
8
Семинар для родителей: Растим будущего
школьника. Современное содержание
образования и требования к поступающим
в школу – физическая, психологическая и
интеллектуальная подготовка.
1
Апрель
Классные
руководители,
психолог
школы,
зам.директора
по УВР.
9
«Помощь семьи в правильной
профессиональной ориентации ребенка»
9 - 11
Май
Психолог
школы,
зам.директора
по УВР.
10
Индивидуальные консультации с
педагогами, психологом и социальным
педагогом.
1 - 11
В течение
года.
Педагогические
работники
школы.
Документация
1. Тексты административных документов по социально-педагогической работе,
Законов и подзаконных актов по осуществлению прав ребенка;
2. Должностная инструкция. Перспективный, календарный план работы на год,
месяц, неделю. Циклограмма или график работы на неделю, месяц, утвержденный
руководителем учреждения. Этический кодекс социального работника.
3. График тематических групповых консультаций, график индивидуальных
консультаций для детей и подростков, родителей, учителей;
4. Методическая копилка: проекты или программы по отдельным наиболее актуальным
направлениям социально-педагогической работы;
5. Документация: по учету правонарушений, отклонений в развитии, конфликтов в
коллективе; по освоению индивидуальных образовательных маршрутов детьми,
стоящими на внутришкольном контроле; по контролю за движением учащихся; действий
и результатов преодоления нарушений. Документация по вопросам опеки и попечитель-
ства, регистрации по месту жительства и трудоустройству, защите прав ребенка в органах
МВД и судебных органах;
6. Учет обращений родителей, учителей, учащихся и разрешение поставленных ими
проблем;
7. Данные по изучению социального состава семей, социального портрета ученика,
класса, школы, социальных ожиданий родителей, учащихся, педагогов, как субъектов
образовательного процесса;
8. Учет мер по социальной защите детей из социально неблагополучных семей;
9. Методические рекомендации для родителей. Методические рекомендации для
классных руководителей, учителей по решению проблем социальной жизни ребенка и
снятию конфликтов в межличностных отношениях;
10. Систематизированная информация по городским и районным службам для
родителей и детей о возможных путях решения их проблем.
I папка: «Анализ сводной ведомости учета посещаемости учащихся»
Для комплексного учета детей группы риска и неблагополучных семей в своей работе я
использую следующие формы.
Неуспевающие учащиеся за четверть
№
ФИ
ученика
Итоги
четверти
Не успевает по предметам
рус.
яз.
матем.
литер.
и
т.
д.
1
2
3
4
Анализ пропущенных уроков
№
ФИ
ученика
Класс
Всего
прогулов
Месяц
п/б
б/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
29
30
31
1
2
3
4
– не явились на КДН – составлен акт – рейд с инспектором ОПДН
– были на КДН – посетили безрезультатно
Посещаемость учащихся на дому
№
ФИ
ученик
а
Месяц и число посещения
Примечан
ие
сентяб
рь
октябр
ь
ноябр
ь
декабр
ь
январ
ь
феврал
ь
мар
т
апрел
ь
ма
й
лет
о
Составле
но актов
1
2
3
4
Список трудных учащихся по школе
№
ФИО
учащегося
Класс
Состоит на
Причина
постановки
на учет
ФИО
родителей
Домашний
адрес,
телефон
ВШУ
КДН
ОПДН
1
2
Охват учащихся внеурочной досуговой деятельностью
№
ФИ ученика
Класс
Название
кружка,
секции.
Место
проведения.
Занятость по дням недели
Пн.
Вт.
Ср.
Чет
Пят
Суб.
Воск.
1
2
Статистические данные о трудных подростках за учебный год
№
Показатели
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
Год
1
Поставлено на учет
2
Снято с учета
3
Выбыло:
а) в учебные учреждения
б) на работу
в) за пределы города
4
Всего успевают
5
Всего не успевают
6
Оставлено на повторный
год
7
Переведено условно
Для постановки на внутришкольный учет классный руководитель пишет заявление с
просьбой поставить ученика /ФИО/ на ВШУ, указав причину постановки на учет.
Заявление о постановке на внутришкольный учет
(наименование образовательного учреждения)
В школьный Совет по профилактике
безнадзорности и правонарушений
заявление
о постановке на внутришкольный учет.
Прошу поставить на внутришкольный учет ученика класса
« »
(ФИО)
(число, месяц, год рождения)
проживающего по адресу
(почтовый адрес,
домашний телефон)
с семьёй
(указать состав семьи, ФИО)
в связи с
(указать причину постановки на учет)
Классный руководитель /ФИО/
(дата) (подпись
Заявление о снятии с внутришкольного учета
(наименование образовательного учреждения)
В школьный Совет по профилактике
безнадзорности и правонарушений
заявление
о снятии с внутришкольного профилактического учета.
Считаю необходимым снять с внутришкольного учета ученика (цу)
класса « »
(ФИО)
(число, месяц, год рождения)
в связи с
(указать причину)
Дата постановки на учет
Характеристика ученика, справка о проведенной с ним профилактической работе,
достигнутых результатах и личных достижениях учащегося прилагаются.
Классный руководитель /
/
(расшифровка подписи)
(число, месяц, год) (подпись)
Информация об учащемся
1. ФИО ученика (цы)
2. Класс
3. Дата (число, месяц, год) и место
рождения
4. Домашний адрес, домашний телефон, код подъезда
5. Семья ребенка:
Мать
(ФИО, место работы, контактный телефон, образование)
Отец
(ФИО, место работы, контактный телефон, образование)
Взрослые, реально занимающиеся воспитанием ребенка:
Состав семьи, её
структура:
Жилищно-бытовые условия
Взаимоотношения в семье
Наличие отклонений от норм поведения в семье
Культурный уровень семьи
Воспитательный потенциал семьи
6. Группа здоровья ребенка, заболевания:
7. Характер ребёнка
8. Качества личности (положительные, отрицательные)
9. Положение ребенка в
коллективе
10. Учебная деятельность:
успеваемость
уровень знаний
мотивация обучения
посещаемость
уроков
способности к обучению
познавательный интерес
11. Трудовая деятельность:
наличие трудовых навыков
предпочитаемые виды труда
участие в трудовых делах
12. Внеурочная деятельность. Личный вклад в жизнь класса, школы
13. Круг общения (ФИ друзей):
в школе
вне школы
_
14. Относится ли к «группе риска» (с какого года)?
15. Состоит ли на внутришкольном учете (дата постановки на учет, причина)
16. Состоял ли на внутришкольном учете (дата снятия с учета)
17. Состоит ли в районной Комиссии по делам несовершеннолетних (дата постановки,
причина)
18. Состоял ли на учете в районной Комиссии по делам несовершеннолетних (дата
снятия с учета)
19. Вызов на Совет по профилактике правонарушений (дата,
причина)
20. Вызов на комиссию по делам несовершеннолетних (дата,
причина)
Справка по итогам рейда
Дата посещения
ФИ учащегося
_
Класс Классный
руководитель
Причина посещения
Домашний адрес, телефон
ФИО родителей, место работы, должность:
Мать
Отец
Краткая информация по результатам рейда
(год оформления карты)
(ФИО классного руководителя) (подпись)
Дневник посещений трудных учащихся на дому
№
Дата
посещения
ФИО учащегося
Класс,
кл.рук.
Причина
посещения
Результат
Прочее
№
Содержание наблюдений
Не
наблюда-
ется
Иногда
Часто
1
Учебная деятельность:
• равнодушие;
• нежелание учиться;
• низкая успеваемость;
• затруднение в освоении учебных программ;
• систематическая неуспеваемость по одному или
нескольким предметам.
2
Взаимоотношения со сверстниками.
Положение в классе:
• изоляция;
• противопоставление себя коллективу;
• положение вожака микро группы, состоящих из
трудных учащихся.
Отношение к другим детям:
• жестокое обращение со слабыми и младшими;
• пренебрежительное отношение к сверстникам;
• принадлежность к различным молодежным
группам.
3
Взаимоотношения со взрослыми.
С учителями:
• конфликтный характер взаимоотношений с одним
или несколькими учителями;
• грубость;
• бестактность;
• ложь.
С родителями:
• конфликтный характер;
• ложь;
• грубость, хамство.
4
Проведение свободного времени:
Участники рейда: /ФИО/ - должность
/ФИО/ - должность
Подпись родителей « » 200 г.
• не занимается в кружках и секциях;
• проводит свободное время вне дома (с друзьями на
улице);
• употребляет спиртные напитки;
• курит;
• зарабатывает себе на жизнь;
5
Отношения к труду, профессиональная ориентация.
Выбор профессии (для старшеклассников):
• незнание своих возможностей и способностей;
• профессиональная неопределенность;
• неразвитость тех четырёх личности, которые
необходимы для выбранной профессии.
Отношения к труду:
• отрицательные отношения
• невыполнения трудовых обязанностей в школе и
дома;
• недобросовестное отношение
6
Поведение и поступки.
В школе:
• прогулы;
• нарушения требований школьной дисциплины;
• нецензурная брань;
• жаргонная речь;
• порча школьного имущества;
• срыв уроков;
• драки.
В семье:
• побеги из дома;
• невыполнение домашних обязанностей;
Противоправные поступки:
• бродяжничество;
• попрошайничество;
• азартные игры;
• употребление наркотиков;
• проституция;
• воровство;
• вымогательство;
• порча имущества;
• нанесение телесных повреждений (драка).
Список учащихся состоящих на ВШУ
№
ФИО
учащегося
Дата
рождения
Класс,
кл.рук.
ФИО
отца
Место
работы
ФИО
матери
Место
работы
Дом.
адрес,
телефон
Причина
постановки
на ВШУ
1
2
3
4
Список неблагополучных семей
№
ФИО
учащегося
Дата
рождения
Класс,
кл.рук.
ФИО
отца
Место
работы
ФИО
матери
Место
работы
Дом.
адрес,
телефон
Причина
постановки
на ВШУ
1
2
3
4
Списки детей с девиантным поведением
№
ФИ
уч-ся
Класс
Кл.
руковод.
Ф.И.О.
родит.,
место
работы
Причина по
которой
поставлен
на учет
Дом.
адрес
Состоит
ли на
учете в
ОППН
Дата
рож-я
Кружок
1
2
3
4
Схема работы с нарушителями дисциплины, прогульщиками
1.Личная беседа с провинившимся.
2.Беседа на собрании актива.
3.Обсуждение на родительском комитете класса.
4.Обсуждение на собрании класса.
5. Беседа у заместителя директора по воспитательной работе.
6. Обсуждение на общешкольном собрании.
7.Вызов родителей.
8.Привлечение общественности.
9.Сообщение по месту работы родителей.
10.Беседа у директора школы.
11. Беседа на совете школы.
12. Беседа на заседании совета профилактики.
13.Обсуждение на педсовете.
14. Направление материала в комиссию по делам несовершеннолетних.
Схема проведения опроса социальным педагогом трудного подростка
1. Учеба–любимые предметы, причины неуспеха, отношение с учителями, участие в
общественной работе, случаи нарушения дисциплины.
2. Планы на будущее в отношении продолжения учебы, выбора профессии,
способность учитывать предстоящие трудности и трезво оценивать свои
возможности.
3. Отношение со сверстниками: предпочтение одного близкого друга или компании
приятелей, положение среди товарищей («душа компании», «преследуемый»,
«изгой», «независимый» и т. п.) причины выбора приятелей по определенным
личным качествам, по общности увлечения, для увеселения и т.п.
4. Увлечения в настоящем и прошлом (под чьим влиянием был сделан выбор,
каковы достигнутые результаты, почему увлечения заброшены и т. д.).
5. Отношения с родителями, внутрисемейные отношения: состав семьи (кто назван
первым, о ком забыл упомянуть, кто занимается его воспитанием, наиболее
близкий член семьи, с кем в семье конфликтные отношения и в чем причина
конфликтов между другими членами семьи, отношение к ним подростка). В случае
распавшейся семьи необходимо выяснить, в каком возрасте был подросток, когда
это случилось, его отношения к разводу родителей, поддерживается ли им контакт
с тем из них, кто ушел из семьи.
Полезно услышать также о чертах характера родителей.
6. Нарушения поведения в прошлом: прогулы занятий, мелкое хулиганство, курение,
выпивка, знакомство с различными дурманящими средствами, побег из дома, был
ли задержан или взят на учет милицией (когда и за что).
7. Наиболее тяжелые события в прошлом и реакция на них. Наличие когда-либо в
прошлом суицидных мыслей. Перенесенные заболевания: как они сказались на
учебе и на положении среди сверстников. Наличие в настоящем или в прошлом
нарушений сна, аппетита, самочувствия и настроения.
8. Сексуальные проблемы (сначала подростку надо объяснить, что социального
педагога эти вопросы интересуют не сами по себе, а с целью выяснения
возможного переживания по этому поводу и получить более полное представление
о его характере; необходимо предупредить, что все сообщаемое им сведения без
его согласия никому из его родных, знакомых не будут переданы):
а) первая влюбленность и связанные с этим психические травмы;
б) самооценка своей привлекательности;
в)начало половой жизни и скрытое опасение по поводу своей сексуальной
неполноценности.
Схема - план посещения семьи
1. Состав семьи.
2. Где и в качестве кого работают родители и другие члены семьи.
3.Материальное обеспечение семьи.
4.Квартирные условия, обстановка.
5.Имеет ли ученик место для занятий.
6. Культурный уровень семьи/образование, какие выписывают газеты и журналы, есть ли
домашняя библиотека, радио, телевизор/.
7. Режим школьника и кто его контролирует.
8. Трудовое воспитание в семье: когда и сколько времени затрачивает школьник на
выполнение домашних заданий, какую работу выполняет по дому и сколько времени
затрачивает на неё, каким техническим трудом занимается, какое участие принимает в
сельхозтруде.
9. Есть ли у ребёнка рабочее место и как оно оборудовано.
10.Как знакомят родители детей со своим трудом.
11.Какие меры поощрения и наказания применяются к детям.
12.Как организован досуг школьника.
13. Осуществляются ли в семье единые требования к детям.
14.Связь родителей со школой.
КЛЯТВА СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА
Как профессиональный социальный работник я принимаю на себя следующие
обязательства, для выполнения которых я сделаю все от меня зависящее и буду:
рассматривать благополучие людей, которым я служу, как мой первостепенный
профессиональный долг;
честно выполнять свои обязанности и функции;
на высоком профессиональном уровне осуществлять деятельность по социально-
педагогической поддержке доверенных мне людей;
работать с полной отдачей и преданностью делу;
уважительно относиться к людям, с которыми мне предстоит общаться по долгу службы;
хранить профессиональную тайну, разглашая сведения, добытые в моей деятельности,
только при условии получения соответствующих полномочий от моих клиентов, судебных
инстанций или профессиональных организаций;
избегать вмешательства любых посторонних интересов в мои профессиональные
суждения, независимость и компетенцию;
способствовать созданию и поддержанию условий работы, отвечающих стандартам
практики, задаваемых настоящим кодексом;
стремиться к обеспечению высокого уровня социальной работы в целом;
способствовать проведению социальной политики, которая пойдет на пользу всему
человечеству.
Циклограмма социального педагога
• Ежедневно
1.Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
2.Индивидуальная работа.
3.Проведение мероприятий в классе по плану.
4.Работа с родителями ( по ситуации ).
5. Работа с учителями- предметниками ( по ситуации ).
6. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся.
7.Оформление журналов и ежедневника.
• Каждый месяц
1. Посещение уроков в классах.
2. Рабочая встреча со школьным психологом.
3. Встреча с родительскими комитетами.
4. Совещание по планированию работы.
5. Оформление журналов.
• Один раз в четверть
1. Оформление журналов по итогам четверти.
2. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной
работы на новую четверть.
3. Посещение родительских собраний.
• Один раз в год
1. Работа с личными делами учащихся.
2. Анализ и составление плана.
3. Статистические данные по классам.
Годовая циклограмма деятельности социального педагога
Август
. формирование целей и задач деятельности.
. выбор главных ориентиров в организации социально-педагогической деятельности.
. исследование социума (изучение факторов позитивного и негативного влияния на детей
и
подростков, формирование вспомогательных сил, социально-педагогических служб).
Сентябрь
. общая диагностика контингента учащихся, условий их жизнедеятельности,
формирование
проблемного поля на основе данных диагностики.
. планирование, программирование, проектирование социально-педагогической
деятельности.
. работа по реализации проблемного поля жизнедеятельности учащихся.
. осуществление социально-педагогической поддержки, заботы в процессе адаптации
вновь
прибывших, повторно обучающихся, пятых классов в процессе педагогической
реабилитации
детей с отклоняющимся поведением;
. работа с педагогами по развитию эмпатии и педагогической рефлексии;
.вовлечение родителей в активную социально-педагогическую деятельность,
установление
«педагогического моста» между учителями родителями, вовлечение детей в
деятельность.
Октябрь
. активное погружение в социально-педагогическую деятельность.
. активизация работы всех вспомогательных сил, структур, служб по вовлечению детей в
различные виды социально-полезной деятельности.
Ноябрь
. с использованием диагностических методов определения степени удовлетворенности
учащихся состоянием школьной среды, изучение состояния социокультурной ситуации
развития детей в микрорайоне.
. осуществление социально-педагогической, коррекционной, социально-
профилактической,
просветительской, организационно-массовой, групповой, индивидуальной,
. реализуемой субъектами социально-педагогической деятельности.
Декабрь
. симптоматическая диагностика семей группы социального риска, оказание им с
ответствующей помощи.
. работа с педагогами по развитию педагогической рефлексии, эмпатии к детям.
. подведение итогов за первое полугодие.
Январь-февраль
. дальнейшее осуществление системно-функционального подхода к деятельности с
вовлечением всех имеющихся вспомогательных сил – субъектов социально-
педагогической деятельности.
.профессионально-ориентационная диагностика выпускников (акцент на детей группы
социального риска, одаренных).
Март-апрель-май
. прогнозирование трудоустройства выпускников, относящихся к группе риска.
Предварительное знакомство с учебными заведениями, которые выбрали дети.
.осуществление социально-педагогической профилактической работы по минимизации
негативного прогноза (неспешности) в учебной деятельности.
. прогнозирование организации летнего отдыха детей группы социального риска.
Июнь
. оказание реальной помощи в трудоустройстве выпускников.
. организация летнего отдыха детей группы социального риска.
. подведение итогов социально-педагогической деятельности.
«Дневник индивидуальной работы с учащимся»
СОДЕРЖАНИЕ ДНЕВНИКА
1. Титульный лист (обложка).
2. Содержание:
I раздел «Общие сведения об учащемся» (информация о владельце);
II раздел «Общие сведения о семье учащегося» (информация о семье учащегося);
III раздел «Учебная деятельность» (творческие работы, направления активности);
IV раздел « Индивидуальная работа с учащимся» (план работы, акты, полезная
информация).
Раздел I. Общие сведения об учащемся.
Данные учащегося.
В этом разделе помещается информация, помогающая социальному педагогу
проанализировать личные данные учащегося, а также характеристики на ученика
составленные классным руководителем и психологом школы.
Раздел II. Общие сведения о семье учащегося.
Характеристика на родителей учащегося.
В этом разделе помещаются характеристики на родителей ученика составленная
классным руководителем. Информация, помогающая проанализировать семью ученика.
Раздел III. Учебная деятельность.
Наблюдение за учебной деятельностью.
В данный раздел помещаются результаты наблюдений и учет успеваемости и
посещаемости учащегося; а также описание основных форм и направлений его учебной и
творческой активности. Материалы, представленные в данном разделе, дают широкое
представление о динамике учебной активности ученика.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: