Конспект открытого занятия по математике в средней группе
Конспект открытого занятия по математике в
средней группе
Конспект открытого занятия по математике в средней группе
Цель:
- формирование элементарных математических представлений у детей в
совместной игровой деятельности.
Задачи:
Образовательные:
-Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, овал,
треугольник, прямоугольник); выделить их свойства (форма, цвет, размер);
- закреплять счетные умения в пределах 5;
- упражнять в умении сравнивать две группы предметов и уравнивать их на
основе счёта;
- продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов;
- совершенствовать умение сравнивать предметы по величине;
-учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.
Развивающие:
- Развивать пространственное представление о направлениях (верх-низ,
лево - право);
- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение
высказывать и обосновывать свои суждения;
- развивать логическое мышление, память;
- расширять представления детей о частях суток;
- развивать внимание, выдержку.
Воспитывающие:
- воспитывать интерес к занятиям математикой;
- воспитывать усидчивость, самостоятельность.
Материалы:
Набор плоскостных и объёмных геометрических фигур, книга и коробка.
карточки с изображением геометрических качелей и раздаточный материал к
ним по количеству детей. Набор картонных карточек по количеству детей с
изображением геометрического леса, геометрической улицы.
Ход ЗАНЯТИЯ:
Заходим из приемной, останавливаемся перед гостями.
- Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. А
мне сегодня утром принесли письмо. Давайте посмотрим, от кого же оно? От
Королевы Математики и она приглашает нас к себе в гости, в
КоролевствоМатематики! Но путешествие будет не простым,
Королева Математики. приготовила нам задания. Приглашаю всех детей в
путь отправиться скорей, ждут нас испытания, сложные задания! А вот и
первое испытание - чтобы попасть в К. М. нам нужно отгадать загадки!
Солнце яркое встаёт,
Петушок в саду поёт,
Наши дети просыпаются
В детский садик собираются!
- Когда это бывает? (утром)
Спят медведи и слоны
Заяц спит и ёжик,
Все вокруг уснуть должны
Наши дети тоже.
-Что это за время суток? (ночь)
Солнце в небе ярко светит
На прогулку вышли дети. - Когда это бывает? (днём)
- А что следует за днём? (вечер)
Молодцы, ребята! Все загадки отгадали и Королева Математики ждёт нас в
своём Королевстве! Слышу музыка играет – Королевство нас встречает! А вот
и Королева Математики.
Ребята, мы попали в город Геометрических фигур, все фигуры разбежались
из своих домов, давайте поможем Королеве Математики собрать фигуры.
Это второе задание Королева Математики. Возьмите каждый по одной
геометрической фигуре и верните их в дома (книга и коробка).
- Что у тебя за фигура и почему ты возвращаешь её в этот дом?
(-Это треугольник, плоскостная фигура – он живёт в книжке. Это куб,
объёмная фигура – он живёт в коробке).
- Очень хорошо, ребята! И с этим заданием вы справились. Давайте сядем
за столы!
- Наши умные головки
Будут думать много, ловко,
Ушки будут слушать,
Ротик чётко говорить.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся!
- Очень хорошо! Ребята, а сейчас Королева Математики просит нас
покачать маленькие геометрические фигуры на качелях! Это её третье
задание.
- С левой стороны качелей посадите кататься три круга, а на правую
сторону посадите квадраты, на один меньше, чем кругов. Что можно сделать,
чтобы кругов и квадратов стало поровну?
- С правой стороны качелей посадите кататься четыре квадрата, а на левую
сторону посадите прямоугольники – на один больше, чем квадратов. Что
можно сделать, чтобы квадратов и прямоугольников стало поровну?
- Замечательно! Королеве Математики очень понравилось и она
приглашает нас поиграть!
Физминутка.
Мы считали, мы устали
Дружно все мы тихо встали
Ручками похлопали: 1,2,3
Ножками потопали: 1,2,3
1,2,3,4,5 –Можно всё пересчитать
Сколько в комнате углов?
Сколько ног у воробьёв?
Сколько пальцев на руках?
Сколько пальцев на ногах?
Сколько в садике скамеек?
Сколько в небе облаков?
Сели, встали, снова сели,
Друг на друга посмотрели.
Мы немножко отдохнули
И в лес чудесный заглянули!
- Молодцы! В этом геометрическом лесу кроны деревьев похожи на
геометрические фигуры и чтобы нам его пройти, нужно правильно ответить на
вопросы. Это четвёртое задание Королева Математики:
- Сколько всего деревьев? (5).
- Какое по счёту дерево с круглой кроной? (третье).
- Какое по счёту дерево с квадратной кроной? (пятое).
-Второе дерево имеет крону какой формы? (овал).
- А какой формы крона у четвёртого дерева? (прямоугольник).
- Замечательно! Вот мы вышли из леса и попали на улицу геометрических
домов. Рассмотрите дома геометрической улицы. И если мы правильно
ответим на все вопросы, то выполним пятое задание Королева Математики
- Сколько всего домов? (5).
- Какая фигура живёт в красном доме? (в синем, в жёлтом, в зелёном).
- А чей дом самый высокий? (самый низкий).
- Чей самый узкий? (самый широкий)
- К чьему дому ведёт самая короткая дорожка? (самая длинная)
- Сколько этажей в квадратном доме? Покажите карточку с числом! (в
круглом, квадратном, овальном, прямоугольном).
- Молодцы, ребята! Наше путешествие в Королевстве Математики
подошло к концу. Скажите, пожалуйста, где мы с вами сегодня были? Что мы
там делали? Сколько заданий дала нам Королева Математики? Какое задание
КоролеваМатематики было первым? (вторым, третьим, четвёртым,
пятым) Какое задание Королева Математики понравилось вам больше всего?
- Королеве Математики тоже очень понравилось, как вы справились с её
испытаниями и она приготовила для вас сладкие подарки. Давайте
попрощаемся с нашими гостями и Королева Математики будет вас угощать!
