Ученики на Учителя.com


Конспект открытого занятия в средней группе "Дымковский козлик"

Конспект открытого занятия в средней группе «Дымковский козлик»
Программное содержание:
Образовательная область: Социально – коммуникативное развитие.
Задачи: Обучающие:- продолжать учить детей расписывать узором по дымковским
мотивам игрушки, используя разные элементы дымковской росписи;- продолжать
совершенствовать технику выполнения дымковского узора; -учить использовать
нетрадиционную технику рисования; - ватные палочки,- выполнение элементов:
волнистые линии, кружочки, кольца, точки.
Развивающие:- развивать познавательный интерес, эстетическое восприятие, творческие
способности детей и воспитывать уважение к работе народных мастеров.- Развитие
положительного отношения ребёнка к себе, другим людям, окружающему миру,
коммуникативной и социальной компетентности детей;
Воспитательные: -воспитывать уважение, интерес к обычаям старины, к русскому
фольклору. -воспитывать взаимопонимание и умение общаться со сверстниками;-
воспитывать положительные эмоции.
Словарь: дымковская игрушка: индюк, петух, собачка, козлик, олень, барышня; нарядная,
радостная, веселая, праздничная.
Предварительная работа:• Знакомство с Дымковской росписью.• Создание
декоративных композиций по мотивам Дымковских узоров. (роспись
козлика)• Изготовление из пластилина козлика, тонирование козлика разными
цветами• Рассматривание козлика в группе.
Демонстрационный материал:• Игрушка Козлик.• Образец росписи на глиняном
силуэте.• Иллюстрации Козлика.
Оборудование и материалы: Дымковские игрушки, иллюстрации с изображением
дымковских игрушек, трафареты козликов, гуашь, кисточки. Презентация
Методические приемы:- игровая мотивация; -поисково- исследовательская деятельность;
- показ и объяснение воспитателя;- напоминание о технике рисования;- наблюдение за
работой детей;- индивидуальные объяснения;- анализ работы воспитателем и детьми.-
игровая деятельность
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте
поздороваемся с гостями.
Глаза закрываем и представляем,
Здесь и сейчас себя представляем.
Что было вчера, мы забываем
Думаем только о том, что сейчас.
Хороший, красивый каждый из вас,
Вы самые лучшее, что есть на свете.
Глаза открываем
Здравствуйте дети!(дети стоят кругом)
Воспитатель: Сегодня у нас в гостях замечательные игрушки, сделанные русскими
мастерами. (Продемонстрировать игрушки и иллюстрации дымковских игрушек)
Славилась Россия чудо-мастерами,
Дерево и глину в сказку превращали.
Красками и кистью красоту творили,
Своему искусству молодых учили.
Дети: Эти игрушки называются дымковские, они сделаны из глины и раскрашены яркими
красками. Послушайте рассказ о том, как появились дымковские игрушки.
Жили в одном селе люди. Когда на улице было холодно и зимний мороз сковывал землю,
в домах затапливались печи, дым окутывал крыши, да, так, что ничего не было видно,
один дым. Вот и назвали то село Дымково. Трудились взрослые в том селе с утра до
позднего вечера: сеяли хлеб, готовили еду, пасли домашних животных: коров, овец. А
дети играли на лугу, пели песни. Не было у них тогда таких игрушек, как у вас. И
задумались взрослые: чем порадовать детишек? Набрали на берегу реки глины, вылепили
разные забавные фигурки, обожгли их в печи, покрыли мелом и расписали красками. Так
и появились дымковские игрушки: барыни, козлики, лошадки, свиньи, олени. Яркие,
веселые, задорные – полюбились они детям.
Показ Презентации
«...Дым идет из труб столбом,
Точно в дымке все кругом,
Голубые дали,
И село большое „Дымково" назвали.
Там любили песни, пляски,
Там рождались чудо-сказки,
И лепили там из глины
Все игрушки не простые,
А волшебно-расписные,
Белоснежны, как березки
Кружочки, клеточки, полоски —
Простой, казалось бы узор,
Но отвести не в силах взор».
Из глины козлик в яблоках,
Собою хорош, очень пригож.
А вот олень на стройных ногах,
Вся краса у оленя в рогах.
А вот дымковские барыни:
У них руки крендельком,
Щеки будто яблоки.
С ними издавна знаком
Весь народ на ярмарке.
Воспитатель: Посмотрите, дети, какие красивые эти игрушки. Какие цвета используют
мастера, украшая свои игрушки? (Ответы детей)
Воспитатель: А какими узорами дымковские мастера расписывают свои игрушки?
(Ответы детей: прямая линия, волнистая линия, точка, круг, кольцо, клетка, решётка)
Воспитатель: Какого цвета бывают дымковские игрушки? (Ответы детей: Всегда только
белые)
Воспитатель: Как, одним словом можно сказать про эти цвета?(Ответы детей: яркие,
нарядные, веселые, праздничные).
Воспитатель: Мне очень понравилось, какими словами вы называли дымковские
игрушки. Сейчас я познакомлю вас со сказкой про козлика Золотые Рога.
Жил-был козлик Золотые Рога. Шерсть на боках у него была вся в завитках – красных,
синих, желтых, белых. Гулял козлик по полям и горам, по лугам и лесам. Никого козлик
Золотые Рога не боялся. От холода его шуба спасала, а от лютых зверей – умная голова.
Как-то раз окружили козлика серые волки. Да только козлик Золотые Рога не испугался.
Поглядел на серых волков и говорит: «Пора бы и поужинать, а волки все какие-то худые».
А волчий круг все уже. Козлик Золотые Рога и говорит: «Ошибся я: есть и жирные
головы». А волки все ближе. Закричал козлик Золотые Рога на весь лес: «Жирную пару
волков на ужин выбрал!» Сверкают при лунном свете Золотые Рога. Испугались волки и
пустились со всех ног наутек!
Воспитатель: Понравилась ли вам сказка? Почему испугались волки? (потому ,чтокозлик
был храбрым и смелым)
Воспитатель: Эту сказку любят вспоминать дымковские мастера. Игрушки из глины
лепят козликов, в печи обжигают, веселыми красками раскрашивают, а сами сказки
сказывают. Потому такими веселыми и получаются у них игрушки. Смотрите, какая
красота!
(Показ игрушки)
Все игрушки не простые,
А волшебно расписные,
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки, полоски –
Простой, казалось бы узор,
Но отвести не в силах взор.
Воспитатель: Я сейчас я вас приглашаю в мастерскую. Где будем раскрашивать .Возмите
пригласительные и найдите себе пару.
Билет игра. Пазлы в форме дымковских игрушек, городецкая ,гжель ,
филимоновская.
Дети: Собирают разрезные картинки Дымковских игрушек.,филимоновских ,городецких
гжель росписей
Пальчиковая Гимнастика«Два козленка»
(На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные).
Как-то раз к кому-то в гости
Шёл козлёнок через мостик,
(Держим кисти горизонтально, сближаем руки).
А навстречу шёл другой,
Возвращался он домой.
(На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха).
Два рогатых глупых братца
Стали на мосту бодаться,
Не желая уступить
И другого пропустить.
Долго козлики сражались,
Разбегались и толкались.
Вот с разбега лбами – бух!
(На слово «бух» – хлопаем в ладоши).
И с моста в водичку – плюх!
(Роняем руки на колени).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Проходим и садимся за столы. А королева Кисточка
приготовила для нас козликов, только они еще не расписаны. Давайте и мы попробуем
расписать козликов. Давайте вспомним, как будем расписывать его. Какие части мы
закрашиваем полностью? (рога, уши, хвост, копыта). А узор где расположим? (вдоль шеи,
туловища, ног)
Воспитатель: А сейчас закройте глаза, представьте, каким узором вы будете расписывать
своего дымковского козлика, цвет узора, как расположите, с чего начнете рисовать.
Теперь открыли глаза и приступаем к рисованию.
Прежде чем кисточку намочить в краску, нужно обмакнуть в воду, чтобы кисточка
приняла форму ,а затем в краску.При Дымковской росписи сначала рисуем крупные
детали ,затем мелкие
Самостоятельная работа детей. Помощь затрудняющимся детям, индивидуальная работа.
Анализ детских работ
Предлагаю выбрать понравившуюся работу.
- Ребята, посмотрите на коней. Какие они красивые!
- Какие краски использовали?
- Какие элементы узора?
-Ребята, что нового интересного вы узнали сегодня?
-Где же вы были? Что вы видели?
(Ответы детей.)
-Чем мы расписывали игрушку? Почему?
- Хотелось ли вам таких коней получить в подарок?
Воспитатель: Замечательно! А теперь нам пора возвращаться в детский сад, отвезем
наши игрушки на выставку в детский сад.
Воспитатель: Спасибо, ребята, мне очень понравилось с вами путешествовать! Ребята, вы
сегодня очень постарались. Все очень красиво нарисовали лошадок. Спасибо вам, ребята.
На этом наше путешествие на ярмарку закончено.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: