Ученики на Учителя.com


Мастер-класс для воспитателей "Театрализованная деятельность в ДОУ"

Мастер-класс для воспитателей «Театрализованная деятельность в
ДОУ»
Мастер-класс направлен на эффективное обучение воспитателей
методам и приёмам работы над образом в театрализации. Однако эти методы
можно широко использовать и в других видах детской деятельности:
музыкальной, изобразительной, физкультурно-оздоровительной и в развитии
речи. Благодаря этому материал может быть использован педагогами,
занимающимися различными тематическими направлениями.
Актуальность:
Сегодня человеку для активного участия в жизни общества, реализации себя
как личности необходимо постоянно проявлять творческую активность,
самостоятельность, обнаруживать и развивать свои способности, непрерывно
учиться и самосовершенствоваться. В этом аспекте актуально проведение
мастер-класса.
Ход мастер-класса:
Каждому воспитателю, в его работе с детьми, приходится заниматься
театрализованной деятельностью. Мы разучиваем стихи, занимаемся
подготовкой различных инсценировок и драматизаций. Для этого нам
необходимо знать специальные методы и приемы. Перед вами схема на
которой указаны этапы, приемы, и методы лишь одного аспекта театральной
деятельности. Чтобы познакомиться со всеми, понадобится не мастер - класс,
а целый обучающий курс. Поэтому сегодня мы рассмотрим лишь некоторые
из них, на мой взгляд, самые необходимые, для работы воспитателя детского
сада.
Цель: Знакомство с выразительными средствами в театральной
деятельности.
Задачи:
-Поддерживать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности,
углублять представления детей о выразительных средствах;
-Учить принимать ролевые позиции, идентифицироваться с персонажем,
эмоционально воспринимая своеобразие театрального искусства;
-Воспитание навыков коллективного творчества в процессе группового
общения через совместные упражнения, театральные игры.
Тема нашего мастер класса «Театрализованная деятельность в детском
саду. Данная тема выбрана не случайно. Набирая новых детей, столкнулись с
проблемой адаптации, поэтому мы для создания положительного настроя
детей на детский сад и снижения напряжения и тревогу у детей и родителей
создали благоприятные условия в группе, через внедрение новых
организационных методов и приемов. Один из методов, на наш взгляд,
является театрализованная деятельность.
Свою работу мы выстроили следующим образом:
-изучение литературы,
-работа над созданием развивающей среды,
-занятия с детьми, взаимодействие с родителями.
Мы разучиваем стихи, занимаемся подготовкой различных инсценировок
и драматизаций. Для этого нам необходимо знать специальные методы и
приемы. Чтобы познакомиться со всеми, понадобится не мастер - класс, а
целый обучающий курс. Поэтому сегодня мы рассмотрим лишь некоторые из
них, на мой взгляд, самые необходимые, для работы воспитателя детского
сада.
Воспитатель: Наши занятия с детьми начинается с разминки на создание
хорошего настроения. Сейчас мы ее с Вами проведем. Предлагаем встать в
круг.
В сказку приглашаю вас.
Воспитатель: Одним из важных элементов театрализованных игр
является постановка сценок, сюжетов, сказок. Мы предлагаем вам
разделиться на две группы и разыграть знакомую вам сказку «Курочка Ряба»
на новый лад из имеющихся атрибутов. Придумайте, о чем могут говорить
дед и баба, когда курочка снесла яичко золотое, потом простое.
Самостоятельно найдите нужные жесты, измените мимику(выражение лица),
голос в соответствии с каждым образом.
Воспитатель: Также мы с детьми читаем стихотворение и предлагаем
отразить его содержание в движениях. Приглашаем всех встать в круг.
Воспитатель:
Мышка вылезла из норки,
Мышка очень хочет есть:
Нет ли где засохшей корки?
Может в кухне норка есть?
А на кухне, возле шкафа
Мишка видит- чья-то лапа!
Лапа пестрая, когти острые!
Эй, мышка, не зевай!
Ты скорее убегай.
Убегай из этих мест.
А то кошка тебя съест!
Воспитатель: Играя в такие игры дети становятся контактнее, учатся
формировать свои мысли.
А сейчас мы предлагаем вам присесть на стульчики. Скажите,
понравилось играть в сказку? Скажите, пожалуйста, какое у вас сейчас
настроение? Отлично! Тогда я предлагаю выйти ко мне 4 человека.
Присаживайтесь на свои места. Следующий навык, который мы развиваем
у детей, это интонация! Я вам скажу слова, фразы, а вам их нужно будет
повторить с разными чувствами и интонацией. (зло, радостно, задумчиво, с
обидой, в страхе, со стыдом)
Новые тапки у моего Потапки - СКАЗАТЬ ОБЫЧНО,
ВОПРОСИТЕЛЬНО, РАДОСТНО, КАК РОБОТ (НО-ВЫ-Е ТА-ПКИ.)
Фаина и Нина купили пианино.
Так же играем в упражнения по развитию выразительности на изменение
силы голоса « Тих- громко» «Далеко- близко». Дети проговаривают мяу , или
топ-топ низким или высоким голосом. На этом этапе детей учим интонациям
вопроса, удивления, радости. Ребенок может «удивиться» «испугаться»
«рассердиться».
Воспитатель: Молодцы! И последнее из средств выразительности,
которое мы хотим вам показать сегодня, это дикция.
Воспитатель: Эти упражнения мы включаем, как часть занятия. Они
способствуют развитию образного мышления, развитию речевого аппарата.
В группе имеются следующие виды театров, созданные своими руками
и приобретенные:
• Настольный кукольный театр по р. н. сказкам «Теремок», «Волк и семеро
козлят» и т. д.
• картонный пальчиковый театр по сказке «Репка», «Колобок».
• Маски героев для обыгрывания сказок, потешек, стихов.
• Атрибуты для игровых позиций - ширма.
• книги, костюмы.
Все виды театров были использованы в процессе работы как
совместной деятельности педагога с детьми, так и в самостоятельной
деятельности детей, и имели успех. Дети группы принимают активное
участие в играх – драматизациях, театрализованных постановках, мини –
спектаклях.
Успешную работу с детьми по развитию творческой личности
посредством театрализованной деятельности невозможно выстроить без
партнерских отношений с родителями. Родители оказывают помощь в,
разучивании ролей к спектаклям, созданию атрибутов и развивающей среды
в групповом помещении.
Благодаря совместной деятельности укрепились взаимоотношения между
детьми, воспитателями, музыкальным руководителем и родителями. Дети
стали более общительными, раскрепощенными, уверенными в себе и в своих
силах, не боятся выступать перед зрителями.
В дальнейшем планируем работать над этой темой. Так , как считаем, что
возможности театрализованной деятельности очень широки и помогают
решить многие педагогические задачи. На память о нашем мастер классе мы
дарим вам «семицветики».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: