Презентация "Формы научного познания"

ФОРМЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ Автор: Ларькова Марина Леонидовна ПЕДАГОГИКА

• Педагогика (греч. «деторождение», «детовождение» или искусство воспитания) –
наука о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта и подготовки подрастающего поколения к жизни и деятельности.

НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ

• это процесс получения объективного, истинного знания, направленного на отражение закономерностей действительности.

ЗАДАЧИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

• Описание
• Объяснение
• Предсказание

ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

• достоверное обобщение фактов;
• объективная истина;
• ориентация на воплощение в практике;
• целостная развивающаяся система понятий, теорий, гипотез, законов;
• применение специфических материальных средств (приборов, инструментов);
• строгая доказательность, обоснованность полученных результатов, достоверность выводов.

ФОРМЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

• Научная проблема -  одна из форм представления научного знания.
• Научная проблема — это суждение (система суждений), содержащее в себе теоретически осознанный вопрос, при этом не существует известного алгоритма его разрешения, а решение этого вопроса имеет существенную новизну.

ФОРМЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ Этапы постановки проблемы:

• предварительная постановка проблемы;
• анализ проблемы;
• оценка проблемы;
• выдвижение проекта.

ФОРМЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

• Научный факт — это форма научного знания, фиксирующая достоверные данные, установленные в процессе научного познания.

ФОРМЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ Специфические свойства научного факта:

• методологическая контролируемость (проверяемость приемлемым с точки зрения научной методологии способом);
• теоретическая значимость (имеет для исследователей теоретический смысл и интерес);
• онтологическая универсальность (репрезентативность, типичность, экстраполируемость).

ФОРМЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

• Гипотеза - научное утверждение, содержащая предположение, сформулированное на основе ряда фактов, истинное значение которого не определено и нуждается в доказательстве.

ФОРМЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ Гипотеза

• по своей логической характеристике имеет статус предположения (расценивается лишь как возможное, вероятное);
• по своему содержанию представляет собой (в случае подтверждения) некоторое новое знание;
• по своей цели должно существенно продвинуть научное познание — (либо прямо предложить решение проблемы или задачи, либо существенно способствовать этому).

ФОРМЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ Требования к научной гипотезе:

• непротиворечивость;
• независимость;
• принципиальная проверяемость;
• содержательная связность;
• общность применения;
• фундаментальность идеи.

ФОРМЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

• Теория - наиболее развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности.

ФОРМЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ Структура научной теории: общий предпосылочный совокупность совокупность суждений и контекст основных операций, относящихся к утверждений конкретизирующему контексту

основание

приложения

ядро

ФОРМЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

• Научно-исследовательская программа (И.Лакатос) — это последовательность сменяющих друг друга теорий, объединенных некоторой совокупностью идей, которые являются для них базисными.

ФОРМЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ Научно-исследовательская программа, согласно И. Лакатосу, включает в себя:

• «жесткое ядро» — множество исходных положений философского и частнонаучного характера;
• эвристику — связанные с утверждениями «ядра» методологические принципы, предписывающие ученому, что следует и чего не следует делать;
• «защитный пояс» — совокупность различных вспомогательных гипотез, выстраиваемых исследова-телями вокруг ядра и нацеленных на устранение разногласий с данными эмпирических проверок.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ:

• Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник. М., 1997. Гл. XIV.
• Бордовская, Н.В., Реан А.А. Педагогика. — СПб.: Питер, 2006.
• Спиркин А.Г. Философия. Учебник. М., 1999. Гл. XII.
• Ушаков, Е.В. Введение в философию и методологию науки: Учебник / Е.В. Ушаков. — М.: Издательство «Экзамен», 2005.