Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду
Подписи к слайдам:
Сюжетно-ролевая игра
это основной вид игры ребенка дошкольного возраста.
Ей присущи основные черты игры: эмоциональная насыщенность и увлеченность детей, самостоятельность, активность, творчество.
Основной особенностью сюжетно-ролевой игры является наличие в ней воображаемой ситуации. Воображаемая ситуация складывается из сюжета и ролей.
Структура сюжетно-ролевой игрыСюжет
Роль
Содержание
СюжетГлавный компонент сюжетно- ролевой игры, без него нет самой сюжетно-ролевой игры.
Сюжет - это та сфера действительности, которая воспроизводится детьми.
Сюжет представляет собой отражение ребенком определенных действий, событий, взаимоотношений из жизни и деятельности окружающих.
Роль Роль это средство реализации сюжета, т.е. игровая позиция ребенка. Для ребенка роль это его игровая позиция: он отождествляет себя с каким-либо персонажем сюжета и действует в соответствии с представлениями о данном персонаже. СодержаниеСодержание это то, что воспроизводится ребенком в качестве центрального и характерного момента деятельности и отношений между взрослыми в их деятельности, и развитие и усложнение.
Чем отличается сюжет игры от ее содержания?Сюжет игры
это та область действительности, которая воспроизводится детьми в игре (больница, магазин и др.)
Содержание игры
это воспроизведение отношений между людьми
Сюжеты игрыБытовые
(игры в семью, детский сад)
Производственные отражающие профессиональный труд людей (игры в больницу, магазин, салон красоты, …)
Общественные
(игры в празднование Дня рождения города, поход в библиотеку, школу, …)
Основной принцип организации сюжетно-ролевой игрывоспитатель должен играть вместе с детьми
- Педагог – партнер, носитель игровых умений и умений организованного общения в игре.
- Педагог – координатор игровых замыслов и общения детей
- Педагог – наблюдатель за играми детей и консультант в случае возникших затруднений
Косвенные приемы - без непосредственного вмешательства в игру (внесение игрушек, создание игровой обстановки до начала игры)
Прямые приемы - непосредственное включение педагога в игру (ролевое участие в игре, участие в сговоре детей, разъяснение, помощь, совет по ходу игры, предложение новой темы игры и др.)
Взаимоотношения в игре- Игровые отношения
- Реальные взаимоотношения
это отношения по сюжету и роли
это отношения детей как партнеров, товарищей, которые выполняют общее дело
Сюжетно-ролевая игра в своей развитой форме, как правило, носит коллективный характер.
Это не означает, что дети не могут играть в одиночку. Но наличие детского общества это наиболее благоприятное условие для развития сюжетно-ролевых игр.
Спасибо за внимание!
