Ученики на Учителя.com


Как провести занятие по подготовке детей к обучению грамоте

Как провести занятие по подготовке детей к обучению грамоте
1. Как провести организационный момент
Организационный момент должен максимально быстро и интересно сосредоточить
внимание детей и ввести в тему занятия. Хорошо, в этом случае, зарекомендовали себя
логоритмические, мультимедийные, обучающие упражнения. Дети любят весёлые
мультфильмы, поэтому быстро включаются в работу, выполняют имитирующие
упражнения, глядя на экран, одновременно выполняя артикуляционную и пальчиковую
гимнастику. Лучше для детей, если организационный момент проводится, не сидя на
стульчиках, а в свободном движении у экрана. Мультимедийные организационные
моменты позволяют с первых минут включить внимание детей и сформировать интерес к
познанию нового.
2. Повторение и закрепление пройдённых тем.
Цель этой части занятия – повторение различных терминов и понятий для подготовки у
обучению грамоте
Можно использовать конструктор лего красного и синего цвета для составления звукового
анализа слов, самодельные кубики с наклеенными картинками или короткие
индивидуальные задания в разукрашках. Выбирать, в какой игровой форме
актуализировать пройдённый материал, могут решать сами дети.
3. Сообщение новой темы.
На мультимедийном экране, в игровой форме, дети определяют новый звук.
На данном этапе реализуются следующие задачи:
• - уточнение артикуляции – положение губ, языка и зубов при произнесении
изучаемого звука;
• - уточняются акустические признаки звуков: гласный – согласный, согласный
мягкий – твердый, звонкий - глухой;
• - звуки обозначаются цветными символами.
Детям предлагаются игры на выделение звука из ряда звуков, слогов, слов, предложений;
определение первого и последнего звука в словах, определение позиции звука в слове,
называние слов на заданный звук, отбор картинок с заданным звуком, дифференциация
мягких и твердых согласных звуков. Выполнение звукового анализа слова сначала
выполняется совместно с педагогом, затем самостоятельно детьми, далее можно
предложить подобрать слова к заданной схеме.
6. Физминутка.
Физминутка тесно связана с темой занятия и является переходным моментом к
следующей части занятия. Основные задачи физминутки заключаются:
• - в снятии усталости напряжения;
• - во внесении эмоционального заряда;
• - в совершенствовании общей моторики;
• - в выработке чётких координированных движений во взаимосвязи с речью.
4. Знакомство с буквой.
Цель: определить связь звука с его графическим образом.
Знакомство с буквой начинается с того, что детям демонстрируют заглавную и строчную
печатные буквы. Дети отыскивают ее в кассах, ощупывают пластмассовую букву
пальцами, обводят, заштриховывают ее. Сравниваются строчная и заглавная буквы.
Отмечаются сходство и различие. Определяется, на что похожа буква. Можно предложить
вылепить букву из пластилина, выложить из пуговиц, палочек, крупы, рисование буквы на
Рефлексия.
Педагог спрашивает детей, что они нового узнали на занятии, в какие игры играли, что
было трудным, кто успешнее справился с заданиями и т. д.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: