Ученики на Учителя.com


Как научить ребёнка усидчивости и внимательности

Дефектолог рекомендует
Как научить ребёнка усидчивости и внимательности
учитель-дефектолог :
Стрекалова Мария Александровна
Усидчивость и старание, внимательность – залог успехов ребенка в
обучении и дальнейшей жизни. Но для того, чтобы ребёнок
обладал этими качествами, необходимо развивать их с рождения.
Усидчивость неразрывно связана с вниманием и представляет
собой способность саморегуляции и самоконтроля. Усидчивость не
является врождённым качеством, она закладывается в раннем
детстве и формируется в течение жизни. Усидчивый ребёнок
обладает хорошим вниманием, он всегда выполняет начатое дело
до конца и не бросает его на полпути. Неусидчивость ребёнка до
трёх лет – это вполне нормально, потому что в этот период
движение для него играет большую роль. Неусидчивость
характерна для дошкольного возраста, но есть дети, у которых
неусидчивость можно назвать хронической.
Во-первых, это потеря интереса к предмету, игре. Например,
ребёнок собирал конструктор, ему надоело, он бросил это дело и
начал играть в машинки. Если ребёнок полностью потерял интерес
к игре, то как бы вы его не уговаривали, он не будет играть в неё
дальше.
Во-вторых, это неврологические заболевания. Если ваш ребёнок
словно вечный двигатель, то это не всегда хорошо. Возможно, что
причина такой хронической неусидчивости кроется в заболевании.
Особенно стоит насторожиться, если ребёнок плохо спит, ни на
минуту не может успокоиться и спокойно посидеть на диване,
посмотреть мультик, если он постоянно что-то крутит, вертит,
куда-то лезет, бежит. В таком случае не стоит откладывать визит к
психологу и невропатологу, потому что такая неусидчивость
нуждается в лечении и коррекции. По крайней мере, специалисты
дадут точный ответ, что является причиной неусидчивости –
заболевание или особенность темперамента ребёнка.
В-третьих, неусидчивость может быть вызвана неуверенностью в
себе. Например, ребёнок однажды неудачно выполнил какое-то
дело, и чтобы в дальнейшем вновь с ним не сталкиваться, он будет
убегать от него, заранее предполагая, что у него опять ничего не
получится. Такой страх неудачи может появиться вследствие
недостаточной похвалы и поддержки со стороны родителей.
К концу дошкольного возраста ребёнок уже может в некоторой
степени управлять своим вниманием, которое постепенно начинает
приобретать характер произвольности. Это является одной из
составляющих готовности ребёнка к обучению в школе.
Родители, являющиеся для ребёнка непререкаемым авторитетом,
должны сами соответствовать тем требованиям, которые они
предъявляют своему малышу: выполнять свои обещания, не
совершать опрометчивых поступков, соблюдать
последовательность действий. Тогда и ребёнок, подражая
родителям, с лёгкостью приобретёт эти навыки без особых усилий
со стороны мамы и папы.
Очень важно соблюдать режим дня, это дисциплинирует ребёнка,
ведь он прекрасно знает, когда пора кушать, ложиться спать.
Малыш не будет тратить энергию на ненужные капризы, вместе с
тем привыкает к выполнению правил, что тоже способствует
самоконтролю ребёнка.
Во время игры детей с родителями необходимо стараться
соблюдать последовательность действий совместной игры, которые
не успевают надоесть малышу. Они должны быть интересными для
него, увлекая в мир игры, и тогда ребёнок перестанет отвлекаться и
полностью погрузится во взаимодействие с вами.
Конечный результат в занятиях и играх должен присутствовать
всегда. Похвалите малыша, вдохновите его на дальнейшие подвиги,
пробудите желание услышать похвалу ещё раз и закончить начатое.
В момент игры необходимо убрать все возможные раздражители:
включенный телевизор, другие игрушки. Вообще-то, у ребёнка не
должно лежать на виду очень много игрушек, это рассеивает его
внимание. Ему хочется поиграть во всё, а в результате игры не
получается. Лучше оставить несколько любимых игрушек, а когда
ему надоест с ними играть, заменить на другие.
Выбирая занятия и игры для своего малыша, лучше основываться
на его увлечениях, так как интерес – главная составляющая
усидчивости в нежном возрасте.
Хороший повод дисциплинировать ребёнка – уборка после игры.
Замечательно, если малыш захочет помочь в уборке или
приготовлении пищи маме. Пусть потом придётся всё
переделывать, зато ребёнок сделает всё с удовольствием, получит
похвалу и приучится помогать родителям.
Если вы регулярно, а не время от времени, развиваете в ребёнке
усидчивость, то одновременно с нею развивается память, внимание
и интеллектуальные способности. Ребёнок начинает лучше
запоминать, учится анализировать, выделять главное. Развивать в
ребёнке усидчивость не так уж и сложно, главное - делать это
постоянно, учитывая при этом, что для дошкольника ведущим
видом деятельности является игра.
• Играйте вместе с ребёнком, покажите ему, как нужно выполнять
то или иное задание. Совместная деятельность объединяет семью и
пробуждает в ребёнке интерес.
• Не забывайте, что подбирая игры и упражнения, важно учитывать,
чтобы они соответствовали возрасту и особенностям ребёнка.
Например, некоторые дети кубики собирают очень медленно,
детально изучая каждый кубик, а другие дети могут выполнять это
задание в быстром темпе. Главное, чтобы ребёнок доделал задание
до конца, а не бросил его, а после этого убрал всё на место: сложил
в коробочку пластилин, кубики, убрал краски, прополоскал
кисточку, вылил воду и т. п.
• Занимаясь с ребёнком, исключите приказной тон. Если вы что-то
хотите от ребёнка, то пусть это будет не приказ, а просьба.
• Обилие игрушек – не самое лучшее для развития ребёнка. Его
внимание от такого разнообразия будет только хуже. Пусть
игрушек будет меньше, но зато они будут представлять ценность
для ребёнка, иметь развивающий характер, а не только
развлекательный. Если вы всё-таки не можете не баловать своего
ребёнка игрушками, то выберите две-три игрушки, а остальные
уберите, постепенно их меняя.
• Отличным способом развить в ребёнке усидчивость являются
лепка, рисование, бисероплетение, аппликация, вырезание, пазлы,
настольные игры, конструкторы
Как помочь ребенку заинтересоваться конкретной игрушкой,
изучить ее, научить играть, чтобы видеть результат труда (игры)?
1. Прежде всего, дети с такими особенностями внимания, в
зависимости от диагноза, должны наблюдаться такими
специалистами, как невролог и психиатр и строго следовать
предписаниям врача, своевременно получать лечение.
2. Во время приучения (научения) взаимодействовать с игрой
(игрушкой), нужно выключить музыку и телевизор.
3. Ребенку необходимо удобное место, в соответствии с ростом
высота стола и стула.
4. Подготовленное место должно находиться в таком месте, чтобы
спереди, справа и слева не было предметов (окно, полка с
игрушками, книги), отвлекающих и без того неустойчивое
внимание.
5. Уберите все лишнее со стола и оставьте две-три интересных для
ребенка игрушки. Постарайтесь вызвать у ребенка интерес к ним.
Обратите внимание, какой из игрушек ребенок отдает
предпочтение, остальные незаметно уберите.
6. Приучайте ребенка к организованным занятиям за столом
ежедневно в определенное время, например, после завтрака, перед
дневным сном, перед и после прогулки в послеобеденное время для
того, чтобы выработать у ребенка привычку.
7. Показывайте на своем взрослом примере ребенку как нужно
играть, что делать именно с этой игрушкой, сопровождайте игру
эмоциональными фразами, простыми предложениями, понятными
ребенку.
8. Указывайте ребёнку на его достижения, на любой шаг вперёд,
формируя, таким образом, в нём желание и стремление действовать
с предметами, игрушками.
9. Занимаясь с ребенком, показывайте, что вы любите его.
10. Обратите внимание, сколько минут ребенок изучал игрушку и
смог сидеть на одном месте. Старайтесь в последующем
организовать работу так, чтобы это время не уменьшалось, а
постепенно увеличивалось.
11. После проведения занятия, приучайте ребенка убирать на свое
место игрушку.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: