Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по курсу "Организация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС"

Рабочая программа по курсу «Организация внеурочной
деятельности в условиях введения ФГОС основного общего
образования»
«Юный журналист»
Выполнила:
учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ № 31.Химки
Блажко Т.П.
Москва
2019
Пояснительная записка.
Творческое объединение «Юный журналист» создается с целью развития и реализации
творческих способностей учащихся, совершенствования навыков литературного творчества,
практических навыков работы с компьютером, всесторонней оценке событий, происходящих в
стенах родной школы и города, выработки умения анализировать и делать аналитические выводы
на своем возрастном уровне. Подготовка статей для школьной газеты, выпуск радиопередач
требует вовлечения детей в различные формы деятельности. Это и рукописная подготовка заметок,
работа корректора, компьютерный набор, правка, работа в прямом эфире радио.
Программа работы объединения рассчитана на гимназистов старших и средних классов.
Деятельность объединения проводится на основе правовых документов «Конвенция ООН о правах
ребенка» и законах Московской области и Российской Федерации «Об образовании». Программа
разработана на основе типовой.
Сегодня выпускникам школ требуются не только знания, но и умения. Соответственно,
необходимо изменить организацию процесса обучения таким образом, чтобы школьники могли
применять полученные знания на практике. Школьники среднего и старшего возраста в силу
возрастных особенностей стремятся участвовать во взрослой жизни, значит нужно включать
взрослые формы деятельности в учебный процесс.
Данная деятельность позволяет решить межличностные, внутри личностные проблемы учащихся.
Ребята изменяются, развивающий характер такой работы подтверждается. Во-первых, у школьника
развиваются следующие способности: умение делать выбор, умение быть ответственным за свои
решения. Школьное издательство – это и работа по профориентации. Во-вторых, работа по
созданию школьной газеты связана с соотнесением собственного замысла с восприятием этого
замысла другими, как сверстниками, так и взрослыми. В-третьих, учащиеся в статьях используют
знания по разным учебным предметам, а компьютерная верстка заставляет изучать информатику
углубленно. В-четвертых, деятельность по созданию газеты схематична, то есть, показав один раз
порядок создания, в следующий раз они могут создавать газету самостоятельно.
Журналистская деятельность – мощное воспитательное средство, а также средство повышения
интереса к учебе. Эта работа способствует сплоченности детей, повышению их коммуникативных
способностей, повышению социального статуса, становлению личности.
Программа объединения предназначена для обучения школьников в возрасте 14-17 лет основам
литературного творчества и журналистской работы, компьютерной грамотности, способствует
сплоченности детей. Группа обучающихся может насчитывать от 10 до 15 детей.
Классы: 5
Количество часов – 34 (1 час в неделю)
Цели:создание условий для реализации творческих качеств личности;
обеспечение развития универсальных учебных действий;
углубление лингвистических знаний, повышение общей языковой культуры;
формирование сознательного отношения к языку как духовной ценности;
развитие интеллектуальных и творческих способностей.
Задачи. Обучающие:
обучение языковым нормам русского литературного языка и речевого этикета, обогащение
словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
приобщение к работе над книгой и другими источниками знаний;
предупреждение речевых и грамматических ошибок;
овладение техникой цитирования, составления выписок, правильного оформления ссылок;
изучение основ журналистского творчества;
освоение знаний,умений и навыков информационно-компьютерных технологий.
Развивающие:
развитие языковых компетенций , обеспечивающих свободное владение русским литературным
языком в разных ситуациях общения;
повышение уровня культуры речи;
развитие потребности в речевом самосовершенствовании;
развитие способности критически относиться к услышанному;
развитие навыка работы со справочной литературой.
Воспитательные:
воспитание любви к русскому языку, приобщение к культуре и литературе русского народа;
организация диалога обучающихся со сверстниками, взрослыми;
формирование потребности в самообразовании, самовоспитании.
Результаты обучения и практических занятий:
1. Развитие творческих способностей – свободное владение языком, знание основных моментов
деятельности журналиста, умение обрабатывать материалы, знание стилистических и других
особенностей написания газетных статей.
2. Предоставление возможности для общественного признания, оценки, самореализация ребят.
3. Создание условий для продолжения образования в сфере журналистики. Профориентация.
4. Для реализации программы кружка необходимо: помещение для занятий, посещение
компьютерного кабинета; блоки чистой бумаги, краски (в т. ч. краска для компьютера).
Схема работы условно поделена на три периода: организационный, основной, итоговый.
Межпредметные связи с курсом русского языка и литературы осуществляются через выполнение
практических работ, включающих в себя анализ особенностей жанров журналистики.
Основным организационными формами вовлечения учащихся в журналистскую
деятельность являются:
- самостоятельная работа (исследование предложенных проблем)
- работа в малых группах
- индивидуальная работа
- интернет - форумы, круглые столы, конференции
-анкетирование, социологический опрос
-сотрудничество с профессиональными журналистами
Программа подразумевает как теоретические, так и практические занятия на каждом уроке.
Тематическое планирование
№
темы
Темы занятий
Кол.
часов
Формы работы
1
Запись в кружок. Знакомство и
индивидуальные беседы.
1
Беседы. Заполнение
индивидуальных бланков.
2
Организация работы кружка. Вводное
занятие. Обсуждение названия газеты,
рубрик и тем.
1
Беседа с членами кружка.
Создание собственной
редакции (распределение
обязанностей)
3
Утверждение плана работы на первое
полугодие.Журналистика-профессия и
призвание. Из истории российской
журналистики. «Десять заповедей
журналистики».
1
Практикум.Лекционное
занятие.
4
Написание статьи «И снова осень за окном»,
посвящённой Дню Учителя.
1
Практикум.
5
Газетная журналистика. «Как делать газету?».
Участие в культурно-массовых школьных
мероприятиях.
1
Практические занятия.
Работа по бригадам.
6
Жанры газетной журналистики. Подготовка
материалов. Оформление газетной статьи.
1
Практические занятия.
Создание рубрик;
текстовое оформление.
7
Выпуск первого номера газеты «Луч».
Обсуждение планов на вторую четверть.
Экскурсия в местную газету.
2
Беседы. Экскурсия.
Создание творческих
работ.
II четверть
8
Фотосессия. «Новость, её сущность и
качество». Совместное обсуждение
гимназических событий. Подготовка
материала к выпуску газеты.
1
Экскурсия. Работа
бригады фотографов.
Обсуждение снимков.
9
Интервью и интервьюирование. Деловая игра
«Мое первое интервью». Анализ образцов
интервью, взятых из газет и журналов.
Интервью-зарисовка.
2
Лекционное занятие.
Практические занятия.
Ролевая игра.
10
Подготовка репортажа. Подбор материалов.
Анкетирование.
1
Работа в группах.
11
Литературное редактирование материалов
массовой информации. Практикум по
литературному редактированию.
1
Лекционное занятие.
Практические занятия.
Анализ предложенного
материала.
12
Слово в радио, телеэфире, газете.
Радиожурналистика. Подготовка
радиоэфира.
1
Работа в парах.
Подготовка сообщений.
Практическое занятие.
13
Работа современного радиовещания. Работа
журналиста-ведущего на радио. Радиоэфиры
гимназических новостей и выпуск газеты.
2
Лекционные занятия.
Обсуждение
подготовленного
материала.
III четверть
14
Обсуждение планов на второе полугодие.
Экскурсия на местное телевидение.
Журналистские профессии на ТВ. Написание
рецензии на телепередачу.
3
Беседы. Экскурсия.
Создание творческих
работ.
15
Классификация речевых, грамматических,
орфографических и пунктуационных ошибок.
Исправление различных типов ошибок, их
условное обозначение.
2
Лекционное занятие.
Практические занятия.
Анализ предложенного
материала.
16
Заметка. Заметка информационного
характера. Заметки на темы, связанные с
оценкой поступков. Заметка на
дискуссионную тему.
2
Занятия теоретического и
практического плана.
Создание и обсуждение
заметки.
17
Газетные иллюстрации. Виды иллюстраций
(репортажный снимок, репортажный
рисунок, фотоэтюд, дружеский шарж, карты,
заставки, репродукции). Рисунок в
компьютере.
1
Конкурс творческих работ.
Работа в группах.
18
Час общения «Если бы я был редактором…»,
«Какие материалы в газетах меня больше
всего интересуют и почему?», «Роль газеты в
жизни моей семьи». Выпуск третьего номера
газеты «Луч».
2
Беседы с членами кружка.
Речевая компетенция.
19
Обучение практике верстке номеров газет.
Подбор материалов для выпуска номера.
1
Практическое занятие в
группах.
20
Речевой этикет. Этикетные формы общения.
Невербальные средства общения. Этикет
деловой речи. Ролевая мини-игра. Деловая
беседа.
1
Лекционное занятие.
Ролевая игра.
21
Написание корреспонденции. Статья.
Передовая статья. Проблемная статья.
Написание статьи.
2
Практическое занятие в
группах. Создание
творческих работ. Подбор
материала для номера
газеты.
22
Обзор печати. Тематический обзор. Анализ
подшивки.
1
Лекционное занятие.
Работа в библиотеке.
Поиск материала в сети
Интернет.
23
Теория и практика литературной правки.
Анализ материала.
2
Работа с заготовленным
материалом.
24
Анализ работы за год. Смотр достижений.
Интервьюирование учителей и гимназистов
по итогам учебного года. Обработка
материала.. Выпуск четвертого номера газеты
«Луч».
1
Практикум. Практическая
работа всех членов
кружка. Подведение
итогов.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: