Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Инсценировка русской народной сказки "Теремок""

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №84 г.ЧЕЛЯБИНСКА»
«ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ №1»
454085, г. Челябинск, ул. Мамина,25 Телефон 772-36-18
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
с детьми подготовительной к школе группы №5
по развитию речи (раздел «Связная речь») на тему:
«Инсценировка русской народной сказки «Теремок»
с элементами логоритмики.
Учитель-логопед
1 кв.категории: Носова С.И.
Задачи:
1. Коррекционно-образовательные:
- учить детей координировать речь с движением, ориентироваться в пространстве;
- учить отвечать на вопрос полным ответом, строить распространенное предложение;
- учить образовывать относительные прилагательные;
2. Коррекционно-развивающие:
- расширить и уточнить словарь по теме недели «День смеха. Цирк. Театр»;
- развивать интонационную выразительность речи, чувство ритма;
- развивать фантазию, творческие способности детей;
- развивать слуховое внимание и музыкальный слух;
- развивать высшие психические функции – память, внимание, мышление
3. Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать умение работать в коллективе
Оборудование: иллюстрации по теме «Театр», изображения театров Челябинска,
музыкальные инструменты (бубен, барабан, погремушка, колокольчик, маракас), маски с
изображением героев сказки «Теремок».
Предварительная работа: слушание и пересказ русской народной сказки «Теремок»,
рассматривание и описание иллюстраций по сказке; игра на музыкальных инструментах
(погремушка, дудочка, колокольчик, барабан, бубен), игра «Узнай звук», «Что звучит»;
дидактическое упражнение «Скажи, какой?», «Подбери признак», «Назови ласково»;
ритмично-подвижные игры под звук бубна.
1. Организационный момент
Дети заходят в зал под звуки марша (бубен), маршируют по периметру, останавливаются
по линии вдоль зеркала.
Приветствие с прохлопыванием («Здравствуйте, ребята!»)
Обратите внимание, сегодня у нас гости. И это не просто гости, а наши зрители.
Значит мы с вами сегодня будем артистами.
Давайте еще раз поприветствуем наших зрителей и представимся.
Каждый ребенок по очереди делает шаг вперед и называет имя: «Ме-ня зо-вут Анд-рей»
2. Беседа, рассматривание иллюстраций.
Ребята, а кто такие артисты? Чем они занимаются?
Где можно встретить артистов? (Ответы детей. Обобщение.)
Правильно. И сегодня мы познакомимся с волшебным миром театра.
(Дети проходят на стульчики, рассматривают иллюстрации)
Каждый человек хотя бы раз в жизни был в театре.
Вы любите ходить в театр? Как называются люди, которые любят ходить в театр?
Логопед загадывает загадку:
-Кто любитель представлений
Посмотрел их тьму, немало,
Кто театра почитатель,
Тот зовется… (театралом)
Ребята, вы знаете, что театры бывают разные?
(рассматривание картин и ответы на вопросы)
В каких театрах Челябинска вы уже были?
Демонстрация иллюстраций с театрами Челябинска.
3. Упражнение «Скажи, какой?» (игра с мячом)
Давайте повторим, какие театры вы теперь знаете:
Театр кукол (какой?) – кукольный
Театр драмы – драматический
Театр оперы – оперный
Театр для молодежи – молодежный
4. «Письмо из театра»
Логопед находит письмо из Большого театра.
Ребята, посмотрите, нам пришло какое-то письмо.
Интересно. Как вы думаете, что в нем? Сейчас откроем и прочитаем.
Логопед читает письмо, дети выполняют задание.
5. Пальчиковая гимнастика «Теремок»
На полянке теремок (ладошки соединяем домиком)
Дверь закрыта на замок (пальцы сомкнуты в "замок")
Вокруг терема забор (руки перед собой,
Чтобы не забрался вор. пальцы прямые и сомкнутые)
тук-тук-тук (кулачок стучит по ладони)
тук-тук-тук
Открывайте, я ваш друг! (Руки развести в стороны)
6. Логоритмическое упражнение «Самолет»
Ребята, ну что, поедем в Большой театр на помощь артистам?
А кто знает, где он находится? (В Москве)
Как туда добраться? (Дети перечисляют варианты)
Конечно, мы полетим на самолете. Значит нам пора отправляться (куда?) в аэропорт!
Дети под звук бубна маршируют по периметру, останавливаются по команде.
Стоп. Уже аэропорт.
Поторопимся на борт.
Логопед загадывает загадку:
- Кто встречает на борту
Озорную детвору?
Кто подскажет в самолете,
Как вести себя в полете?
Улыбаясь как принцесса,
Вас встречает…( стюардесса)
Логопед надевает пилотку стюардессы:
Приветствую вас на борту самолета.
Мы с вами отправляемся в Москву.
Приготовьтесь повторять за мной движения:
Руки в стороны – в полет
Отправляем самолет.
Правое крыло вперед,
Левое крыло вперед.
Раз, два, три, четыре –
Полетел наш самолет.
Под звук бубна дети бегут по кругу, руки в стороны. (имитируют полет самолета)
Когда замолкает бубен, дети останавливаются.
Логопед:
Мы на месте, детвора,
Дружно крикнули – У-РА!
Успокоились, вздохнули,
Руки к небу потянули.
Плавный выдох – руки вниз.
В театр ты поторопись.
7. Игра со зрителями «Отгадай звук»
А пока наши артисты готовятся, мы немного поиграем.
Логопед играет на муз.инструментах, зрители отгадывают, какому герою подходит этот
звук.
8. Инсценировка сказки «Теремок»
Герои сказки передвигаются ритмично под звук инструмента
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: