Проект "Урожай" во второй младшей группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №2
МБДОУ ДС №26
Образовательная область «Познавательное развитие»
Проект на тему: «Урожай» во второй младшей группы
Автор проекта:
Воспитатели Пучкова Екатерина Сергеевна
Вид проекта: познавательный
Тема:«Урожай»
Продолжительность: краткосрочный (1 неделя)
Участники проекта: дети, родители и воспитатель второй младшей группы
«Солнышко».
Актуаьность проекта:дети младшего дошкольного возраста знакомятся с
такими понятиями как овощи и фрукты. Для многих детей эти понятия
неразделимы, очень сложно их классифицировать. Чтобы помочь детям
классифицировать овощи и фрукты, необходимо познакомить со свойствами
и местом их произрастания. В своей работе с детьми я использую проектную
технологию. В проекте «Урожай» дети младшего дошкольного возраста
знакомятся с такими свойствами: цвет, величина, форма, польза для
человека, место произрастания. Умение детей классифицировать, сравнивать
и обобщать способствует умственному развитию детей, развивает интерес.
Цель: формирование представления о правильном питании и здоровом
образе жизни посредством обогащения детей знаниями о пользе овощей и
фруктов, и создания благоприятных условий для саморазвития ребёнка,
проявления его творческой активности в различных видах деятельности.
Задачи:
1. Познакомить детей с разнообразием овощей и фруктов, их полезными
свойствами;
2.Формировать представления детей о правильном и здоровом питании,
полезных продуктах; познавательный интерес к окружающему миру, родной
природе;
3.Развивать умение детей изображать овощи и фрукты в рисовании, лепке,
используя различные способы и средства изображения;связную речь детей,
их психические процессы (мышление, внимание, память, воображение)
4.Воспитывать стремление к здоровому образу жизни;навыки
сотрудничества и взаимодействия, активность и самостоятельность
Предполагаемый результат:
дети познакомятся с многообразием овощей и фруктов, их пользой для
организма человека;
у детей будут сформированы начальные представления о правильном
питании и здоровом образе жизни;
значительно обогатится словарный запас;
у детей возникнет желание «творить», отражать свои представления в
изобразительной деятельности;
Взаимодействие с родителями:
1.Консультации : «Пирамида здоровых продуктов», «В каких продуктах
живут витамины?»;
2. Выставка рисунков: «Овощи и фрукты – полезные продукты»
3. Выставка поделок «Праздник урожая»
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
I. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
1. Подобрать и изучить методическую литературу по теме проекта.
2.Пополнить развивающую среду:
• Подбор художественной литературы по теме;
• Подбор энциклопедий;
• Составление картотек загадок, стихов, поговорок;
3. Подготовить информацию для родителей по темам:
Консультации : «Пирамида здоровых продуктов»;
«В каких продуктах живут витамины?»
II. ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
Познавательное развитие
Рассматривание: дидактического
пособия «Овощи» и "Фрукты; и
овощей ( муляжи, оригинал);
репродукций картин А.Куприна
«Натюрморт с кабачками и
корзиной», Ван Гог « Корзина
картошки»;
НОД по познавательному
развитию: ознакомление с
окружающим миром: «Во саду ли,
в огороде..»;
Дидактические игры:"Полезно-
Вредно», «Узнай на вкус», «Разложи
по корзинкам», «С какого дерева
упало?», «Покажи и расскажи», «Что
сажают в огороде».
Настольно- печатные
игры: домино "Фрукты", "Овощи";
Речевое развитие
Чтение худ.литературы: чтение
стихотворений, рассказов, сказок: С.
Капутикян «Маша обедает», С.
Михалков «Волшебный огород», Э.
Успенский «Как капусту мы
растили», С. Михалков «Спор
овощей», В. Сутеев «Мешок яблок»,
«Вершки и корешки", «Репка»; Ю.
Тувима «Овощи» (отрывок),И.
Токмакова «Яблонька»,Е.Благинина
« Приходи в огород»;
Отгадывание загадок о фруктах и
овощах;
Беседы: «Овощи и фрукты –
полезные продукты!», «Где растут
овощи?», "Где живут витамины",
«Где растут фрукты?».
НОД по развитию речи:«Овощи»
Художественно- эстетическое
развитие
НОД: Лепка « Яблоки для ежа»;
НОД: рисование «»
10. Слушание песен про овощи и
фрукты
Физическое развитие
Подвижные игры: «Передай
апельсин», «Добрось до
корзины»,«Кто быстрее соберёт?»
,«Сбор урожая», " Кто быстрее?",
«Апельсин».
Социально- коммуникативное
развитие
Сюжетно-ролевые игры:«В
магазине», «Семья»;
Пальчиковые игры: «Мы капусту
солим, солим»
III ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
1. . Выставка поделок «Праздник урожая»
2.Выставка рисунков: «Овощи и фрукты – полезные продукты»
3.Презентация для детей " Овощи и фрукты - полезные продукты"
Приложение
Конспект занятия по изобразительной деятельности (Лепка):
«Яблоки для ежика»
Цель: обучение детей скатыванию из куска пластилина шар круговыми
движениями между ладонями, закрепление знаний цветов, расширение
словарного запаса;
Задачи:
Обучающая: расширять и обогащать знания детей о фруктах.
Развивающая: Развивать любознательность детей, развивать внимание,
мышление, мелкую моторику и развивать эстетическое воспитание.
Воспитывающая: Воспитывать бережное отношения и уважение к ежику,
вызывать интерес и желание помочь.
Интеграция образовательный областей: Художественно - эстетическое,
речевое, физическое, познавательное и социально - коммуникативное
развитие.
Вид деятельности: познавательная, игровая, ручной труд.
Формы организации: Групповая.
Предварительная работа:
- подбор загадок, стихов;
- предварительное знакомство детей с загадками;
- кусочки пластилина зеленого или красного цвета. (1 пластилин
разделенный на 2 части)
- Ежик (из пенопласта и пластилина) вставим столько зубочисток по всему
«Ежику» сколько яблок у нас будет на которые потом наденем наши вкусные
яблочки. На листиках напишем имена детей.
Материалы: пластилин на каждого ребенка зеленого или красного цвета,
игрушка ежик, фрукты пластмассовые, доски для лепки.
ХОД занятия:
1. Организационный момент.
Воспитатель рассаживает детей на стульчики полукругом. В центре столик
(детский) с фруктами: банан, лимон, яблоко, абрикос.
Воспитатель: Ребята вы любите стихи?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда я прочитаю очень интересное стихотворение, а вы
внимательно его послушайте:
Отрывок из стихотворения Сергея Михалкова:
Утром завтракает слон
Любит фрукты он.
Бурый Мишка лижет мед.
В норке ужинает Крот.
Обезьянка ест банан
Ищет желуди кабан.
Воспитатель: Назовите, какие звери есть хотели?
Дети: Слон, мишка, крот, обезьянка, кабан…
Воспитатель: Что едят слон и обезьянка?
Дети: Банан и фрукты…
Воспитатель: Давайте посмотрим с вами что лежит у меня на столе.
Воспитатель показывает какие фрукты лежат на столе (банан, лимон,
абрикос, яблоко) каждый фрукт показывает детям и загадывает загадки.
Воспитатель: Сейчас я вам загадаю на каждый фрукт загадку:
Желтый цитрусовый плод
В странах солнечных растет.
А на вкус кислейший он.
Как зовут его? (Лимон)
Воспитатель: Скажите ребята, какой это фрукт кислый или сладки, и какого
он цвета?
Дети: Кислый, желтого цвета.
Знают этот фрукт детишки,
Любят есть его мартышки.
Родом он из жарких стран.
Высоко растет. (Банан)
Воспитатель: Дети, а этот фрукт кислый или сладкий, и какого цвета?
Дети: Сладкий, желтого цвета.
Сверху — шкурка золотая,
В центре — косточка большая.
Что за фрукт? — Вот вам вопрос.
Это сладкий. (Абрикос)
Воспитатель: А этот фрукт кислый или сладкий, и какого цвета он?
Дети: Сладкий, желтого цвета.
Кто там спрятал под листок
Свой румяный крепкий бок?
Под листы-панамочки
Прячутся в зной. (Яблочки)
Воспитатель: Этот фрукт все знают дети и какого же он цвета?
Дети: Зеленого (или красного).
Воспитатель: Мы сейчас поиграем с вами в очень интересную игру, а
называется она «Четвертый лишний»
Проводится дидактическая игра «Четвертый лишний».
Воспитатель: Ребята а что это а звук…
Воспитатель достает из под стола приготовленную игрушку.
Воспитатель: О, да это наш ежик но почему то он такой грустный и кажется
он плачет. Ребята давайте спросим его почему он грустный такой?
Дети: Давайте…
Воспитатель: Здравствуй Ежик, а почему ты грустишь?
Ежик: Здравствуйте ребята. Грущу я потому, что я не успел запастись на
зиму яблочками и грибами и мне нечего будет зимой кушать.
Воспитатель: Ах Ежик, какая беда с тобой приключилась. Я бы хотела тебе
помочь. А вы ребята хотите помочь Ежику запостись яблочками на зиму.
Дети: Да!
Физминутка :
Ёжик топал по тропинке и грибочек нёс на спинке.
Ёжик топал не спеша, тихо листьями шурша. (Ходьба на месте.)
А навстречу скачет зайка,
Длинноухий попрыгайка!
В огороде чьём-то ловко
Раздобыл косой морковку. (Прыжки на месте.)
Дети рассаживаются по своим местам.
2. Основная часть.
Показ техники лепки.
Воспитатель: Разминаю кусок пластилина, чтобы оно стало мягким. Теперь
положу на ладонь и прикрою другой ладонью, а потом скатаю его между
ладонями круговыми движениями. Вот и шарик получился. Берем веточку на
котором листочек и вставляем с верху в наш шарик. Вот и по волшебству и
получились наши яблочки.
Воспитатель: Вы ребята молодцы, мне понравилось как вы занимались, что
вы знаете много фруктов и что у вас получились красивые яблоки. И теперь
давайте позовем нашего Ежика и на иголочки наденем наши сладкие
яблочки.