Проект в старшей группе "Пернатые друзья"

Проект в старшей группе «Пернатые друзья»
Руководитель проекта: Кашина Татьяна Алексеевна.
Срок реализации: 3 месяца.
Тип проекта: познавательно - исследовательский.
Участники: воспитатель, дети 5- 6 лет.
Актуальность проекта:
Птицы - первые и самые надежные помощники человека в истреблении
вредных насекомых и их личинок. Если мы будем беречь насекомоядных
птиц, у нас всегда будет огромная армия неутомимых работников, которые
не допустят поражения лесов и садов вредными насекомыми. Для того чтобы
сохранить наших крылатых помощников, нужно прежде всего не губить их
самих, а также не трогать их гнезда и яйца. В современной работе с
родителями мы должны постепенно повышать экологическое сознание
ребенка, стимулируя его интерес к помощи пернатым друзьям, тем самым,
пробуждая чувства ребенка. Очень важно, чтобы ребенок мог оценить
поведение человека в природе, высказывать свое суждение по этой проблеме.
Проект направлен на закрепление и углубление знаний детей о зимующих
птицах родного края.
В ходе проекта дети получают конкретные навыки: учатся наблюдать,
рассуждать, учатся прогнозировать результат, экспериментировать,
сравнивать, делать выводы. Дети узнают много нового о птицах, какую
ценность они имеют в жизни людей, узнают, как правильно необходимо
заботиться о птицах, беречь их.
Цель: Создать условия для развития поисково-познавательной деятельности
по изучению представлений о птицах, их образе жизни и поведении, о связи с
окружающей средой, роли человека в жизни птиц.
Задачи:
Обобщить знания детей, полученные при наблюдении за птицами.
Развивать познавательный интерес и любознательность в процессе
наблюдений за повадками птиц, их способом передвижения и
поведением в стаях.
Развивать исследовательскую деятельность.
Формировать представления детей о птицах.
Воспитывать бережное, эмоциональное отношение к окружающему
миру.
Ожидаемый результат:
Расширить и обобщить знания детей о зимующих птицах.
Этапы проекта:
I. Подготовительный этап.
1. Изготовление атрибута к играм и непосредственной образовательной
деятельности;
2. Сбор бросового и природного материала;
3. Подбор материала для практических игр и занятий;
4. Подбор литературы: стихи о птицах, загадки.
5. Подбор игр, составление плана мероприятий.
6. Изготовление буклета «Пернатые друзья»
II. Практическая работа.
1.Д/ игры : «Что надо для гнезда», «Кто, где зимует?», «Раздели птиц па
перелетных и зимующих», «Помоги птичке найти свой домик».
2. Интегрированное занятие «Покормим птиц»
3. Развлечения «Перелетные птицы».
4. Экскурсии: «В парк», «По территории д/сада», «Покормите птиц зимой».
5. С/р игры: «На птичьем дворе», «Где обедал воробей», «Птичье кафе».
6. Подвижные игры: «Воробей и кот», «Большая птица», «Птички в
гнездышках».
7. Изобразительное искусство: «Раскрашивание силуэтов птиц», «Нарисуй
синицу», «Следы птиц». Лепка: «Птичка», «Воробей».
8. Беседы с детьми: «Беседа о птицах», «Почему птицы улетают осенью»,
«Что мы знаем о птицах».
9. Слушание стихов, загадывание загадок о птицах.
10.Чтение художественной литературы: Е.Чарушин « Почему Тюпа не ловит
птиц», А. Прокофьев «Снегири», В. Стоянов «Воробей», И. Белоусов
«Ласточка».
III. Итог проекта.
Создание презентации, буклета.
Риск и пути их преодоления: Я считаю, что для реализации проекта
необходимо взаимодействие с родителями. Чуткое отношение к
экологическому вопросу воспитания дошкольника можно решить только
сообща.
Вывод: В совместной работе с родителями (изготовление кормушек,
подкормка птиц) дети получат конкретные знания, а главное: заботливое
отношение к птицам, любовь к окружающему миру.