Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Как меня зовут?"

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 2 «Ласточка» общеразвивающего вида
городского поселения – г. Семилуки Воронежской области
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
«Как меня зовут?»
Подготовила
старший воспитатель
Каширина Светлана Сергеевна
г. Семилуки
2019 год
1
Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.
Цель. Развитие навыков общения детей старшего дошкольного
возраста.
Задачи.
Образовательные:
формировать представления о внутреннем мире человека и его месте в
окружающем мире.
Развивающие:
развивать у детей навыки социального взаимодействия;
активизировать любознательность;
стимулировать творческие способности и воображение.
Воспитательные:
обеспечивать оптимистичный конструктивный настрой на совместную
деятельность;
устанавливать контакт с партнерами;
повышать у детей самооценку и уверенность в себе;
обеспечивать сплоченность группы и ее слаженную работу.
Предварительная работа.
Разучивание музыкально-дидактической игры «Догадайся, кто поет?».
Методы и приемы.
Игра-приветствие, беседа, проблемная ситуация, музыкально-
дидактическая игра, тактильная игра, коллективная аппликация,
рефлексивный круг, релаксационный этюд.
Материалы и оборудование.
Мягкая игрушка «Сердечко»; ватман; заготовка-круг желтого цвета
диаметром 30 см; цветная бумага желтого цвета, простые карандаши,
ножницы, клей-карандаш, клеенка, салфетка по количеству детей;
аудиозаписи веселой инструментальной музыки.
2
Ход занятия.
1. Ритуал начала занятия.
Дорогие ребята! У меня сегодня очень хорошее настроение. И этим
настроением я хочу поделиться с каждым из вас.
Игра в кругу «Импульс».
Дети стоят в кругу и держатся за руки. Воспитатель пожимает руку стоящему
справа и говорит: «Привет!». Рукопожатие передается дальше по кругу, пока
не вернется к воспитателю. Игра проходит в быстром темпе. В заключение
все хором говорят: «Здравствуйте».
2. Основная часть.
Мы сейчас так похожи друг на друга своим хорошим настроением,
добрым взглядом, улыбкой.
Но все-таки чем-то мы отличаемся? Чем же? (Предположения детей).
А еще у каждого человека есть что-то такое, чего нельзя увидеть, но
что отличает его от других людей.
Чтобы узнать, о чем я говорю, отгадайте загадку:
И у мамы есть,
И у папы есть,
И у дочки есть,
И у внучки есть.
Чтобы его узнать,
Надо вслух назвать.
(Имя)
Беседа «Мое имя».
Во все времена в разных странах появлялись новые имена людей. У
каждого имени есть своя история. Например, мое имя «Светлана» - русского
происхождения. И переводится оно как «светлая», «чистая».
А что означает ваше имя, вы знаете? (Ответы детей).
Как вы думаете, каким образом можно узнать тайну своего имени?
(Ответы детей).
3
Наши имена могут звучать по-разному. На работе я – Светлана
Сергеевна, друзья зовут меня Светой, а родные и близкие называют ласково –
Светочка. Но больше всего мне нравится имя – Светик.
А теперь вы назовите себя любимым именем.
Игра в кругу «Любимое имя».
Дети передают по кругу мягкую игрушку «сердечко» и называют себя
любимым именем.
Ребята, а как вы называете друг друга? Нравится ли вам, как к вам
обращаются друзья? Почему? (Ответы детей).
Теперь мы знаем ваши любимые имена. И будет очень хорошо, если
мы будем называть друг друга ласковыми, нежными, добрыми именами.
Музыкально-дидактическая игра «Догадайся, кто поет?». Музыка Е.
Тиличеевой, слова А. Гангова.
«Жмурка» стоит в центре круга. Дети идут по кругу и поют 1-й куплет.
«Поиграй-ка, Ваня, с нами,
Выходи скорей вперед.
И с закрытыми глазами
Догадайся, кто поет?»
Дети останавливаются, и кто-нибудь из них поет 2-й куплет «жмурке».
«Эту песенку свою
Я тебе, дружок, пою.
Ты глаза не открывай,
Кто я, ну-ка, отгадай!»
«Жмурка» должен отгадать, кто спел ему песню, и назвать его
ласковым именем. Игра повторяется несколько раз.
Сидя в кругу.
Давайте возьмемся за руки и закроем глаза. Что вы чувствуете?
(Ответы детей).
А теперь откройте глаза и, не разъединяя рук, протяните их вперед. На
что стал похож наш круг? (На солнышко).
4
Чтобы в нашей группе всегда была хорошая погода, я предлагаю вам
сделать солнышко из ладошек.
Коллективная аппликация «Солнышко». Звучит веселая детская
инструментальная музыка. Готовая аппликация помещается на
центральной стене.
3. Ритуал окончания занятия.
Смотрите, какое чудо! Когда мы вместе, и говорим друг другу
хорошие, добрые слова, всем становится теплее и светлее.
Релаксационный этюд в кругу «Солнышко». Выполняются движения
по тексту.
Руки к солнышку подняли,
Лучик ласковый поймали,
К сердечку нежно приложили,
С улыбкой другу подарили.
Звучит песня «Улыбка». Музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского.
Дети, улыбаясь, касаются друг друга ладошками.
5
Список использованной литературы.
Алябьева Е.А. Воспитание культуры поведения у детей 5-7 лет.
Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – Библиотека журнала
«Воспитатель ДОУ»).
Лютова - Робертс Е., Монина Г. Игры-приветствия для хорошего
настроения. – СПб. : ООО «Издательство «Речь», 2011.
Музыка в детском саду. Старшая группа. Составители: Н. Ветлугина,
И. Дзержинская, Л. Комиссаров. – М.: «Музыка», 1986.
Использованные Интернет-ресурсы.
http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru
https://horo.mail.ru/namesecret/svetlana/
http://dohcolonoc.ru/conspect/2122-konspekt-zanyatiya-moe-imya.html
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: