Проект в старшей группе "Мои друзья"
1
Муниципальное общеобразовательное учреждение
« МДОУ Детский сад общеобразовательного вида № 6 «Солнышко»
г. Коряжма Архангельской области
Проект в старшей группе
«Мои друзья»
подготовила
воспитатель
Шестакова Елена Васильевна
г.Коряжма
2017
2
Тема проекта: «Мои друзья»
Актуальность проекта. С первых минут, жизнь каждого человека вплетена
в ткань человеческих отношений. Человек не может жить без общения с другими
людьми, он никогда не станет человеком, если рядом не будет другого человека –
источника внимания и поддержки, партнёра по игре и труду, носителя знаний об
окружающем мире и способах его познания. День ребёнка в детском саду наполнен
различными делами и событиями.
Однако многие из них проходят мимо сердца ребёнка, не вызывают у него
сочувствия, огорчения, радости. Именно общение со сверстниками играет важную
роль в его нравственном развитии, т. е. необходимо формирование «нравственной
шкалы отношений», с помощью которой он может «измерить» свои и чужие
поступки с общечеловеческих позиций добра и зла и не только оценить, но и
подчинить своё поведение нравственным нормам.
Главными двигателями нормального поведения должны быть мотивы
доброжелательного отношения к другому, эмпатия, ценность совместной
деятельности. Наблюдая за детьми во время их общения, я обратила внимание на
то, что они не могут играть дружно друг с другом длительное время, ссорятся,
дерутся, выясняют отношения, то есть не умеют просто находиться рядом. Эта
проблема и определила тему проекта – «Мои друзья».
Продолжительность проекта: 3 недели.
Вид проекта: групповой.
Тип проекта: информационно-творческий.
Участники проекта: дети старшей группы (5 – 6 лет), родители, педагоги,
специалисты ДОУ.
Цель проекта для детей: сформировать у детей представления о дружбе,
доброжелательном отношении друг к другу.
Цель проекта для родителей: развить способность видеть в своих детях
личность, уважать их мнение, обсуждать с ними предстоящую работу,
заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.
Создать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки.
3
Цель проекта для педагогов: продолжать вовлекать детей, родителей,
педагогов в совместную деятельность, показать ценность и значимость
совместного творчества детей и взрослых. Развивать эмоциональную среду,
творчество и фантазию родителей и детей. Воспитывать у них художественно-
творческое отношение к окружающему миру.
Задачи проекта:
– научить детей правилам общения друг с другом;
– научить детей правильно оценивать свои поступки и поступки своих
друзей;
– совершать благородные поступки, радоваться результату;
– вовлечь родителей в участие в проекте, вызвать желание оказать помощь в
создании возможности реализации проекта.
Форма презентации проекта: музыкально – литературное развлечение «В
дружбе сила».
Предполагаемый продукт проекта: рисунки, стенгазета, гирлянды
дружбы, «Дерево дружбы», коврик, на котором дети могут помириться, лэпбук
«Дружба», фотовыставка «Я и мои друзья».
Ожидаемые результаты работы по проекту:
У детей: вызвать эмоциональную отзывчивость, развить активность, и
стремление к всестороннему развитию.
У родителей: вовлечь в жизнь группы.
У педагогов: систематизировать материал по нравственному воспитанию
детей, по планированию проектной деятельности.
В ходе проекта использованы:
– методы: словесные, игровые, наглядные, практические.
– приемы: беседы, наблюдения, чтение художественной литературы, игры,
заучивание стихов, пословиц.
Связь с образовательными областями: коммуникация, познание,
социализация, здоровье, чтение художественной литературы, музыка, физическая
культура.
Этапы проекта:
№
Название
Цель
Задачи
4
1
этап
Информационно
-накопительный
Создание
информационного банк
а данных по данному
направлению и работы,
с проведением
диагностики детей и
анкетирования
родителей по
выявлению проблем в
данном направлении.
– Провести диагностику по
выявлению проблем в
воспитании детей;
– Провести анкетирование
родителей воспитанников по
определению цели работы в
данном направлении
деятельности
2
этап
Организационно
-практический
Учить объяснять
поступки персонажей,
оценивать их,
выяснить, как дети
понимают
слова «хорошо» и
«плохо», оказывая
помощь друг другу.
Воспитывать желание
совершать только хорошие,
добрые поступки.
1. Художественное творчество,
2. Рассказы,
Сюжетные игры.
–Воспитывать
доброжелательные
взаимоотношения, желание
помочь в трудной ситуации;
– Воспитывать желание
помочь в трудную минуту
прийти на помощь
3
этап
Презентационно
-завершающий
Обобщение
накопленного опыта и
распространение его в
условиях дошкольного
учреждения, через
проведенную
презентацию
Привлечение участвовать не
только детей, но и их
родителей.
1. Развлечения,
2. Выставки (рисунков).
– создание презентации для
педагогов ДОУ с привлечением
родителей воспитанников
4
этап
Контрольно-
рефлексивный
Проанализировать
полученные
результаты
деятельности в хорде
реализации проекта.
Подвести итог реализации
проекта через создание
накопительного материала по
данной проблеме
План реализации проекта с детьми
№
дня
Содержание работы
1 неделя
1
Беседа: «Живём дружно».
Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно.
Непосредственно-образовательная деятельность: Рассматривание картины
«Строим дом».
Цель: сформировать у детей представление о дружбе, доброжелательном
отношении друг к другу.
5
Вечер: Чтение стихотворения: «Нужно дружно жить на свете».
Цель: учить понимать значение слова «дружно».
2
Утро: Непосредственно-образовательная деятельность: Чтение
стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».
Цель: учить объяснять поступки персонажей, оценивать их, выяснить, как
дети понимают слова «хорошо» и «плохо».
Вечер: Рассматривание картинок из серии: «Дети играют».
Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
3
Утро: Заучивание «Мирилки».
Цель: учить детей мириться с помощью «мирилки».
Вечер: Театрализованная игра: «Заюшкина избушка».
Цель: воспитывать умение понимать и сопереживать героям сказки.
4
Утро: Непосредственно-образовательная деятельность: «Наши добрые дела».
Цель: учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей.
Вечер: Пальчиковая игра: «Дружба».
Цель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук.
5
Утро: Прослушивание песни: «Улыбка».
Цель: учить слушать и понимать смысл песни.
Вечер: Работа с родителями: попросить выучить с детьми
Стихи «Забияка», «Воробей».
2 неделя
1
Утро: Хороводная игра: «Хоровод».
Цель: воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.
Вечер: Сюжетно – ролевая игра: «Семья».
Цель: способствовать формированию у детей дружеских взаимоотношений и
умение ладить в совместной игре.
2
Утро: Речевая игра: «Обзывалки».
Цель: обогащать словарный запас детей уменьшительно-ласкательными
словами.
Вечер: Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский.
Цель: выяснить, как дети понимают основную идею рассказа, и сделать
вывод.
3
Утро: Разучивание считалки: «О дружбе».
Цель: учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную
атмосферу от общения.
Вечер: Прослушивание сказки: «Кот, петух и лиса».
Цель: побуждать эмоционально реагировать на содержание сказки, помочь
детям понять, что такое «дружба».
4
Утро: Непосредственно-образовательная деятельность: «О дружбе».
Цель: уточнить представления детей о дружбе, учить доброжелательно
относиться к детям и взрослым в детском саду.
Вечер: Разыгрывание проблемных ситуаций.
Цель: учить детей аргументировать выбор своих действий.
5
Утро: Заучивание пословицы: «Помогай другу везде, не оставляй его в беде».
Цель: развивать выразительность речи и понимание смысла пословицы.
Вечер: Чтение рассказа: «Спор ни о чём». Сестричка Гримм.
Цель: дать детям понятие, что без дружбы прожить нельзя.
6
3 неделя
1
Утро: Подвижная игра: «Солнышко и дождик».
Цель: сформировать умение соблюдать элементарные правила игры.
Вечер: Просмотр мультфильма: «Кораблик» В. Сутеев.
Цель: выяснить, как дети понимают основную идею мультфильма.
2
Утро: Пальчиковая игра: «В гости к пальчику большому».
Цель: разучить пальчиковую гимнастику, развивать мелкую моторику рук.
Музыкальное.
Цель: разучить пляску «Помирились», согласованно выполнять движения.
Вечер: Дидактическая игра: «Дом дружбы».
Цель: вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им
помощь.
3
Утро: Рассматривание иллюстраций: «Оцени поступок».
Цель: учить оценивать поступки детей.
Вечер: Театрализованная игра: «Репка»
(пальчиковый театр)
Цель: подвести детей к пониманию, что человек силён дружбой.
4
Утро: Непосредственно-образовательная деятельность: «Учимся общаться
друг с другом».
Цель: дать понятие, что такое дружба.
Вечер: Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».
Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между
детьми.
5
Утро: Дидактическая игра: «Хорошо – плохо».
Цель: учить детей оценивать поступки.
Вечер: Работа с родителями. Попросить приготовить маски «радости» и
«грусти».
Цель: вовлечь родителей в проект
Развлечение: «Научим Незнайку дружить».
Цель: закрепить знания детей о дружбе. Развивать чувство коллективизма.
Работа с родителями
Содержание работы
Срок
Ответственный
Анкетирование
Наглядная информация для родителей:
«Играйте вместе с детьми»
1 неделя
Воспитатель,
родители
Беседа: Уроки общения
2 неделя
воспитатель
Родительское собрания: «7-я – что для вас
значит»
3 неделя
Воспитатель,
специалисты
Интеграция специалистов
№
Содержание работы
Срок
Ответственный
1.
2.
Подвижная игра: «Наседка и
цыплята».
Музыкальное «Помирились».
1 неделя
Муз. работник, физ.
инструктор.
7
3.
4.
Хороводная игра: «Хоровод».
Развлечение: «Научим Незнайку
дружить».
2 неделя
Муз. работник, физ.
инструктор.
5.
6.
Прослушивание песни: «Улыбка».
Театрализованная игра: «Заюшкина
избушка».
3 неделя
Муз. работник, физ.
инструктор.
8
Список литературы
1. Н.Е. Вераксы, М.А.Васильевой. Программа воспитания и обучения в детском
саду «От рождения до школы» – М.: Мозаика-Синтез, 2010 г.
2. Е.К. Ривина. «Знакомим дошкольников с семьей и родословной» Пособие для
педагогов и родителей. М.: Мозаика – синтез, 2008 г.
3. В.С. Мартышин.«Твоя родословная» Учебное пособие. М.: Школьная пресса,
2000г.
4. Журнал Дошкольное воспитание – 2005 г.,№ 3 «Родовое дерево»
5. Т.Д.Пашкевич «Социально – эмоциональное развитие детей 3 - 7 лет» . –
Волгоград:Учитель,2012.
6. А.Я. Ветохина. «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного
возраста» Методическое пособие для педагогов – СПб.: «ООО М.: «Детство-
пресс»,2010г.
7. «Проекты в работе с семьей» методическое пособие. 7.О.И.Давыдова,
А.А.Майер, Л.Г. Богословец. ООО «ТЦ Сфера», 2012 г. (Библиотека журнала
«УправлениеДОУ»)
8. Л.Н. Попова, М.Н. Гонторевская. Детско – родительский клуб «Веселая
семейка» Практические материалы- М.:»ТЦ Сфера» 2012 г. (Библиотека журнала
«
У
п
р
а
в
л
е
н
и
е
Д
О
У
