Доклад "Нетрадиционные формы работы с родителями"

Доклад на тему:

«Нетрадиционные формы работы с

родителями».

Работу выполнила

учитель начальных классов :

Детистова Е.П

2015 г.

Нетрадиционные формы родительских собраний в рамках ФГОС.

Воспитание ученика в школе и воспитание в семье – это единый неразрывный процесс. Велика роль

учителя начальных классов в организации этой работы. Очень важно с первого года обучения и

воспитания детей в школе сделать родителей соучастниками педагогического процесса.

Работа с родителями, как и всякая работа в образовательном учреждении, мною ведется в

целостной системе и имеет огромное значение. Чтобы помощь родителей была действенной, их

нужно обучать обмениваться опытом, обсуждать проблемы, совместно искать пути и способы их

решения.

Не надо удивляться, что посещаемость родителями школьных собраний с каждым годом

снижается. Следует искать причину, почему родителям неинтересно быть на собраниях. На мой

взгляд, одной из основных причин является неинтересная и однообразная форма проведения. А ведь

собрание родителей ставит перед собой целью не только повышение педагогической культуры

родителей, но и сплочение коллектива родителей, и различные организационные вопросы.

Родительское собрание – это, в первую очередь, обучение родителей быть ими с помощью

теории и практики. Совершенно очевидно, что традиционно сложившиеся формы проведения

родительских собраний (монолог, а не диалог, пассивность присутствующих, невостребованность их

родительского и жизненного опыта) себя изжили. Необходимо включать родителей в обсуждение

проблем, превращая их в субъекты собственной деятельности по поиску вариантов их разрешения.

На собрании решается целый ряд задач, возникающих в процессе учебно-воспитательной

работы, вопросов, поставленных жизнью на каждом конкретном этапе деятельности учителя и

родителя, развитие УУД. И чем разнообразнее и интереснее будут формы общения педагогов и

родителей, тем больше положительных результатов принесут родительские собрания.

Самыми распространенными формами работы с родителями являются родительские собрания,

конференции, родительские комитеты, индивидуальные беседы, консультации. Эти формы работы с

родителями учащихся всем уже знакомы. В своей статье мы хотим остановиться на нетрадиционных

формах сотрудничества с родителями учащихся.

К нетрадиционным формам работы с родителями можно отнести родительские встречи,

тренинги, ринги, родительские вечера, родительские чтения.

В работе с проблемными детьми большое значение имеют родительские встречи. Встречи с

родителями других ребят, авторитетность чужих родителей в глазах проблемного ребенка порой

делают гораздо больше, чем приглашения различных специалистов.

Интересной и достаточно новой формой работы с родителями являются родительские вечера.

Родительский вечер это праздник общения с родителями друзей твоего ребенка, это праздник

воспоминаний собственного детства и детства своего ребенка. Непринужденная праздничная

атмосфера, душевность, отсутствие назидательности, добрый юмор и желание поделиться своим

умением способствуют тому, что родители достаточно откровенно говорят о своих проблемах,

спрашивают совет, предлагают помощь и поддержку тем, кто в них нуждается.

Родительские вечера помогают более тепло и сердечно пережить обиды и огорчения,

посмотреть на наболевшие проблемы в воспитании ребенка спокойно.

Родительский вечер — это возможность найти единомышленников и помощников по

воспитанию детей и формированию детского коллектива.

Родительские вечера сближают семьи, позволяют увидеть взрослых и детей в ином свете,

помогают преодолеть недоверие и враждебность во взаимоотношениях детей и взрослых.

Темы родительских вечеров могут быть самыми разнообразными. Главное, они должны

учить слушать и слышать друг друга, самого себя, свой внутренний голос.

Примерные темы родительских вечеров

1. Год рождения ребенка - каким он был, этот первый год?

2. Первые книжки ребенка.

3. Будущее моего ребенка. Каким я его вижу?

4. Друзья моего ребенка.

5. Праздники нашей семьи.

6. «Можно» и «нельзя» в нашей семье.

7. День рождения нашей семьи. Как мы его празднуем?

8. Песни, которые пели мы и поют наши дети.

Формы вечеров позволяют не только высказывать свое мнение по предложенным темам, но и

услышать нечто полезное для себя в рассуждениях других родителей, взять на вооружение в свой

воспитательный арсенал что-то новое, интересное.

В последнее время достаточно эффективной формой формирования культуры быть родителем

стали родительские тренинги.

Родительские тренинги — это активная форма работы с теми родителями, которые осознают

проблемные ситуации в семье, хотят изменить свое взаимодействие с собственным ребенком,

сделать его более открытым и доверительным и понимают необходимость приобретения новых

знаний и умений в воспитании собственного ребенка.

В родительских тренингах должны участвовать по возможности оба родителя. От этого

эффективность тренинга возрастает, и результаты не заставят себя ждать. Такой тренинг называется

тренингом родительской эффективности.

Игровые упражнения для родителей и детей

( используются на тренингах)

• «О чём я мечтаю» Каждый участник игры по кругу рассказывает о том, какие мечты

появляются у него чаще всего и с чем они связаны

• Членам группы предлагается продолжить фразы: «Мне грустно , когда…», «Мне

радостно, когда…»

• Каждый участник вспоминает самое счастливое событие в жизни

• «СКАЖИ КОМПЛИМЕНТ» Каждый участник передаёт «сердце» и говорит добрые

слова

Помимо тренингов с учащимися и их родителями, хорошей формой просвещения родителей

является родительский ринг.

Родительские ринги — одна из дискуссионных форм обаяния родителей и формирования

родительского коллектива. Проведение родительских рингов в школе просто необходимо. Многие

родители уже в начальной школе проявляют категоричность суждений по многим вопросам

воспитания детей, абсолютно не учитывая возможности и способности своего ребенка, уровень его

реального учебного потенциала. Некоторые из родителей считают, что их методы воспитания

истинны и не подлежат сомнению и коррекции со стороны педагога. Родительский ринг проводится

с той целью, чтобы многие родители могли утвердиться в правоте своих методов воспитания или

провести ревизию своего педагогического арсенала, задуматься над тем, что в воспитании своего

ребенка они делают правильно, а что не совсем так.

Родительский ринг готовится в виде ответов на самые актуальные вопросы педагогической и

психологической науки. Вопросы выбирают сами родители. Они могут сделать выбор тем уже в

самом начале учебного года. Перечень проблемных вопросов для участия в ринге родители

получают на первом родительском собрании. В ходе проведения ринга по одному и тому же вопросу

ведут полемику две или более семей. У них могут быть разные позиции, разные мнения. Остальная

часть аудитории в полемику не вступает, а лишь поддерживает мнение семей аплодисментами.

Экспертами в родительских рингах могут выступать молодые педагоги, работающие в школе, и даже

ребята-старшеклассники, у которых уже не за горами приобретение родительского опыта. Последнее

слово в ходе ринга остается за специалистами, которых необходимо приглашать для участия во

встрече, или за классным руководителем, который может привести веские доводы из жизни

классного коллектива в защиту определенной позиции.

Родительский ринг готовится в виде ответов на самые актуальные вопросы. Вопросы выбирают сами

родители. В ходе проведения ринга по одному и тому же вопросу ведут полемику две или более

семей. У них могут быть разные позиции, разные мнения. Остальная часть аудитории в полемику не

вступает, а лишь поддерживает мнение семей аплодисментами. Последнее

слово в ходе ринга остаётся за специалистами.

Темы для проведения родительских рингов могут быть следующими:

– «Плохие привычки – наследственность или влияние социума?»

– «Что делать, если есть у ребенка проблемы с дисциплиной?»

- «Школьная форма – за и против?»

Родительские собрания: собрание – деловая игра, собрание – конкурсы, собрание – практикум.

Собрание «Мастер – класс» - собрание, на котором родители могут провести мастер класс,

демонстрируя свои достижения в области воспитания детей. Предварительно даётся тема нескольким

родителям, и поручаю каждому провести маленький фрагмент занятия, на котором они должны

будут объяснить всем собравшимся родителям, например, как научить ребенка ответственно

относиться к выполнению домашнего задания. В конце собрания подводится итог.

Один раз в месяц наш класс представляет собой мастерскую «Делу – время!». По желанию

родителей определяется вид творческой деятельности: создание презентаций, оформление выставки,

декоративно – прикладное искусство, вышивка, бисероплетение, торцевание, тестопластика и т.п.

Коллективно - творческие дела.

Совместное оформление коллекций, создание коллажей, изготовление инвентаря и

мобильных пособий, выпуск классной газеты и др.

Полезность таких встреч состоит еще и в том, что они позволяют снять всякие закулисные

разговоры среди родителей по вопросам организации образовательного пространства их детей,

содержания учебного и воспитательного процесса.

Школьники очень рады тому, что их родители приходят на уроки и внеклассные мероприятия,

участвуют в совместных праздниках и походах, и гордятся участием родителей в жизни класса и

школы.

На родительских собраниях нетрадиционной формы можно использовать следующие

методы активизации родителей.

« Мозговой штурм» - метод коллективной мыслительной деятельности, позволяющий достичь

понимания друг друга, когда общая проблема является личной для целой группы.

« Список прилагательных и определений» Такой список прилагательных определяет различные

качества, свойства и характеристики объекта, деятельности или личности, которые необходимо

улучшить. Сначала предлагаются качества или характеристики ( прилагательные) , затем они

рассматриваются каждое в отдельности и решается каким путем можно улучшить или усилить

соответствующую характеристику. Например, « Каким бы вы хотели видеть вашего ребенка на

пороге школы?» Родители перечисляют качества, т.е. прилагательные, а затем совместно

достигается пути реализации цели.

« Ассоциации» на листе бумаги рисуется символ, олицетворяющий проблему или ее существенный

момент ( что мешает установлению доверия в детском коллективе или педагог для нашей группы)

Затем по ассоциации изображают другой символ, пока не придет подходящая идея

решения. Например, собрание на тему « Агрессия». Рисуется ассоциация по теме, затем рисунок

исправляется или рисуется новый уже с решением проблемы.

« Коллективная запись» Каждый из участников получает записную книжку или лист бумаги, где

сформулирована проблема и даются информация или рекомендации, необходимые для ее решения.

Родители независимо друг от друга, определяют наиболее важные для них рекомендации, заносят в

записную книжку. Затем записи передаются педагогу, он суммирует их и группа проводит

обсуждение. После этого приема можно использовать «мозговой штурм». Например, тема «Как

любить своего ребенка» родители заносят запись наиболее важных моменты по их мнению.

Педагог их суммирует и проводит обсуждение написанного.

« Запись на листах» При обсуждение проблемы каждый из родителей получает листы бумаги для

заметок. Педагог формулирует проблему и просит всех предлагать возможные решения. Каждое

предложение записывается на отдельном листе. Проблему нужно формулировать четко. Например,

«Как успокоить ребенка, если он расстроен» , каждый родитель пишет свой вариант, затем все

мнения обсуждаются. Вводится запрет на критику.

« Эвристические вопросы» К ним относятся 7 ключевых вопросов: кто, что, где, чем, как, когда?

Если перемешать эти вопросы между собой, получится 21 вопрос. Последовательно вытягивая такие

смешанные вопросы и отвечая на них , родители могут получить новый, интересный взгляд на

проблему. Например, 1 и 5 в сочетании кто чем? Последовательно вытягивая такие смешные и

нестандартные вопросы и отвечая на них, родители видят и нестандартные пути их решения.

« Мини- эксперимент» Этот метод позволяет включить родителей в исследовательскую

деятельность, создать познавательный конфликт и использовать интеллектуальные чувства

родителей ( интерес, любопытство). Тема может быть любой, подводятся итоги взаимосвязи

реального, желаемого и достижимого. родительское собрание можно провести совместно с детьми.

На таком собрании можно провести совместную работу по созданию мини-проекта, например по

теме: «В здоровой семье – здоровые дети», в каждой группе присутствуют и родители и дети, группе

даётся конкретное задание, например, 1-я группа – составляет режим дня для своёй семьи, 2-я группа

– разрабатывает сбалансированное меню, питание, 3-я группа отвечает за «личную гигиену», 4-я

группа – говорит о влиянии спорта на здоровый образ жизни, 5-я группа – о негативном влиянии

телевизора, компьютера, планшетов и сотовых телефонов. В заключение собрания выстраивается

совместный «мини – проект».

метод - «Крестики – нолики» - родительское собрание проводится в форме всем известной игры

«Крестики – нолики». Выбирают наиболее актуальные темы, которые могут перекликаться между

собой.

В заключение хочу сказать, что только в процессе взаимодействия педагогов и родителей

можно успешно решать проблему развития личности ребёнка, что именно такой подход к

организации системы в работе с родителями:

- помогает формировать уважение к профессиональной деятельности педагога

- подчеркнёт значительность встреч учителя с родителями

-будет стимулировать их интерес к школе и культуру родительского взаимодействия друг с другом и

со школой.

Литература:

1. Бельчиков Я.М., Бирштейн М.М. Деловые игры. Рига, 1989.

2. Дереклеева Н.И. Родительские собрания. М., 2005.

3. Помощь родителям в воспитании детей. / Пер. с англ.; Под ред. В.Я. Пилиповского. М., 1991.

4. Фалькович Т.А., Толстоухова Н.С., Обухова Л.А. Нетрадиционные формы работы с родителями. –

М.: 5 за знания, 2005. – 240 с. (Серия «Методическая библиотека»).

5. Хухлаева О. Активные формы групповой работы с родителями / О. Хухлаева // Школьный

психолог. – 2006, №19.

Скачать материал

Доклад "Нетрадиционные формы работы с родителями"

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы