Конспект развлечения "Путешествие в северный лес"
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
"Детский сад № 19 "Снежинка" комбинированного вида"
г.Северодвинска Архангельской области
Конспект развлечения «Путешествие в северный лес»
Подготовили:
воспитатель
Щедрова
Елена Владимировна,
воспитатель
Гутыряк
Марина Аркадьевна,
учитель-логопед
Соколова
Надежда Анатольевна
г. Северодвинск
2019 год
Цель: формирование интереса к природе родного края.
Задачи:
Образовательные:
• обобщить знания детей о представителях животного и растительного мира севера
(птицы, рыбы, деревья);
• закрепить правила поведения в природе;
• активизировать словарь детей, побуждать отвечать на вопросы, аргументировать
свой ответ.
Развивающие:
• развивать слуховое и зрительное внимание, мыслительные процессы;
• развивать познавательную активность, экологическое сознание.
Воспитательные:
• воспитывать бережное и заботливое отношение к природе, чувство любови к
родному краю;
• воспитывать умение договариваться друг с другом.
Оборудование: декорация «Лес», карта Архангельской области, 3 шишки, 3 картинки с
изображением совы, изображения деревьев (осина, берёза, тополь), листья, аудиозапись
голосов птиц (голубь, синица, снегирь, воробей), игра с фонариком «Угадай птицу»,
шапочка вороны, разрезные картинки «Рыбы» (щука, окунь, карась, ёрш), контурное
изображение рыб, плакат «Берегите северную природу», картинки с изображением
ситуаций поведения в природе, клеящие карандаши.
Предварительная работа:
• беседа «Край, где мы живём»;
• виртуальная экскурсия «Северный лес полон чудес»;
• дидактические игры «Узнай дерево по листу», «Кто прилетел на кормушку»,
«Рыбалка на Северной Двине»;
• разучивание хороводной игры «Берёзонька», музыкальной игры «Ворона и
воробьи»;
• разучивание пальчиковой игры-приветствия «Здравствуйте!».
Методы и приёмы:
наглядные – рассматривание карты, показ движений;
словесные – объяснение, вопросы, указание, подсказка, словесная игра «Хлопни - топни»,
художественное слово;
игровые – дидактические игры «С какого дерева лист», «Узнай птицу по голосу»,
«Разрезные картинки», музыкальная игра «Ворона и воробьи», хороводная игра
«Берёзонька», пальчиковая игра «Здравствуйте!»;
практические – музыкально-ритмические движения «Поезд», создание плаката «Берегите
северную природу»
Словарь: тополь, берёза, осина, тополиный, берёзовый, осиновый, ёрш, щука, карась,
окунь, Северодвинск, север, Северная Двина.
Ход:
Дети заходят в зал, здороваются с гостями
Ведущий проводит пальчиковую гимнастику-приветствие:
«Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в родном краю,
Всех я вас приветствую!»
Ведущий: Прекрасна Севера земля
И нераскрытых тайн полна.
Как можно эту землю не любить,
Мы здесь живём и здесь мы будем жить!
Дети, сегодня я приглашаю вас в путешествие по нашему северному краю.
Заходит Колобок с картой
Колобок: Ничего не понимаю, где я нахожусь? (замечает детей) Здравствуйте, ребята!
Ведущий: Здравствуй, Колобок, как ты здесь очутился?
Колобок: Я убежал от Лисы и теперь путешествую по разным городам. Да заблудился, а
как называется ваш город? Покажите его на карте (дети показывают). Ой, да он на самом
крайнем севере находится. А на севере я ещё не был.
Ведущий: Приглашаем тебя с нами в путешествие по северному краю. Садитесь в
вагончики, наш поезд отправляется.
Музыкально-ритмическое упражнение «Посмотри, как хорош, край, в котором ты
живёшь»
Ведущий: Вот мы и приехали. Посмотрите, как вокруг тихо и красиво!
Здравствуй, лес, дремучий лес!
Полный сказок и чудес!
(слышится плач, выходит старушка Лесовушка)
Колобок: Ты кто? Что случилось?
Лесовушка: Я – старушка Лесовушка, я давно в лесу живу, со всеми дружу, птиц и зверей
оберегаю, гостей встречаю, да про северный край всем рассказываю. Есть у меня
помощники – совушки. Но налетел однажды холодный Сиверко и заколдовал их, превратил
в шишки. Вот они висят на ёлке.
Ведущий: А чем мы можем тебе помочь?
Лесовушка: Сиверко оставил задания, если вы их выполните, то спасёте Совушек.
Колобок: Лесовушка, давай скорее первое задание!
Лесовушка: Ветер по лесу летал
Ветер листики искал.
Где с берёзки? Где с осинки?
Облетел он все тропинки.
Помогите вернуть листочки на своё дерево.
(проводится игра «С какого дерева лист», после выполнения задания на ёлке вместо шишки
появляется Сова)
Лесовушка: Молодцы, ребята, приглашаю вас в весёлый хоровод!
Хороводная игра «Берёзонька»
Колобок: Лесовушка, ждём второе задание!
Лесовушка: В моём лесу живёт много птиц. Да Сиверко всех распугал, слышны только их
голоса. Угадайте, кто поёт! А волшебный фонарик поможет узнать, правильно ли вы
отгадали.
(проводится игра с фонариком «Узнай птицу по голосу», после выполнения задания на ёлке
вместо шишки появляется Сова)
Ведущий: Ребята, а какие это были птицы? (зимующие)
Лесовушка: Как хорошо вы знаете птиц. Давайте поиграем!
(проводится музыкальная игра «Ворона и воробьи»)
Колобок: Лесовушка, осталось последнее задание!
Лесовушка: Чтобы выполнить последнее задание, отправимся на речку. А вы знаете как
она называется? (Северная Двина).
Назовите, какая рыба водится в Северной Двине, а для этого соберите картинку из частей.
(дети собирают «Разрезные картинки», называют рыбу, затем находят контурное
изображение рыбы и «запускают» её в речку; на ёлке вместо шишки появляется Сова)
Лесовушка: Спасибо, ребята, расколдовали моих помощниц. Много вы знаете о северном
крае. А умеете ли вы правильно себя вести на природе? Я сейчас проверю.
Колобок: А я знаю интересную игру «Хлопни – топни», если я правильно говорю, то
хлопайте в ладоши, а если ошибаюсь – топайте.
Проводится игра на внимание «Хлопни – топни»:
Ветки не ломайте, листья зря не рвите (хлопают);
Цветы срывайте и в венки вплетайте (топают);
Шумите, кричите, аукайте, громко лес баюкайте (топают);
Чтоб узнать лесные тайны, постарайтесь не шуметь (хлопают);
Все животные и растения нужны лесу (хлопают);
Мусор в реку не бросай (хлопают).
Лесовушка: Вижу, что вы все правила знаете. А как же быть с другими гостями леса?
Ведущий: Давайте сделаем плакат «Берегите северную природу!»
(детям предлагаются картинки с изображением правильных и неправильных ситуаций
поведения в природе, они распределяют их на две группы и приклеивают на плакат)
Лесовушка: Спасибо вам, теперь я спокойна за свой лес (уходит)
Колобок: Мне очень понравилось путешествие, но мне пора идти дальше! До новых встреч!
(уходит)
Ведущий: Ребята, вам понравилось путешествие? Что понравилось больше всего? А что
было для вас самым трудным? Мы смогли помочь Лесовушке, потому что вы были
дружные, внимательные, сообразительные. А сейчас пора возвращаться в детский сад.
(дети под музыку «Поезд» выходят из зала)
Использованная литература:
1. Конкевич С. В. Пособие для занятий с детьми «Музыкальные праздники в детском
саду и в начальной школе». – Санкт-Петербург.: Литера, 2005
2. Макшанцева Е.Д. Скворушка: Сборник музыкально-речевых игр для дошкольного
возраста.- М.: АРКТИ,1998
3. Потапова Л.М. Детям о природе: экология в играх для детей 5-10 лет.- Ярославль,
2002
