Роль игрушки в жизни ребёнка
«Роль игрушки в жизни ребёнка»
Игрушка - это специально предназначенный предмет для детских игр,
она помогает ребенку осуществить свой замысел, приближает игру к
действительности. Чтобы вообразить себя мамой, надо иметь в руках дочку-
куклу, которую можно укладывать, кормить, одевать и т. д. Игрушка должна
быть такой, чтобы ребенок мог с ней активно действовать, выразительно
разыгрывать свою роль. Бывает и так, что самая красивая игрушка не
помогает осуществлять замысел игры. Правильный подбор игрушек -
серьезное дело.
Существуют разные виды игрушек для детей дошкольного возраста.
(Рассказ можно сопровождать демонстрацией как самих игрушек, так и их
изображений.)
Можно провести экскурсию по групповой комнате, показать игрушки
игрового уголка.
Это сюжетные, или образные, игрушки-куклы, фигуры животных, мебель,
посуда, предметы домашнего обихода.
Центральное место отводится кукле. Ребенок во время игры как бы
одушевляет куклу, разговаривает с ней, доверяя ей свои тайны и радости,
проявляя о ней заботу. К этой группе игрушек относятся и сказочные
персонажи. К образным игрушкам также относятся те, что изображают
зверей, домашних животных, среди них - любимый детьми плюшевый
мишка. Дети их кормят, купают, укладывают спать, лечат, ходят с ними на
прогулку.
Технические игрушки, которые все больше входят в жизнь. К ним
относятся: транспорт, конструкторы, всевозможные технические агрегаты.
Особой популярностью у детей пользуются разнообразные конструкторы
«Лего», развивающие мелкую моторику, ориентировку в пространстве,
мышление, творчество.
Игрушки-забавы, смешные фигурки зверей, животных, человечков,
например зайчик, играющий на барабане, или повар, готовящий яичницу. В
основе их лежит движение, сюрприз, неожиданность. Их назначение
позабавить детей вызвать смех, сопереживание, радость, воспитать чувство
юмора.
Маскарадно-ёлочные игрушки связаны с празднованием Нового года.
Они напоминают чем-то тот или иной персонаж (хвост, клюв, ушки), но
этого достаточно, чтобы дети играли-жили в образе.
Спортивно-моторные игрушки, способствующие повышению
двигательной активности детей, развитию координации движений,
ориентировки в пространстве.
Театральные игрушки по содержанию являются образными, но имеют
особое назначение - служат целям эстетического воспитания, развития речи,
воображения. К ним относятся, например, Петрушка, куклы бибабо (или так
называемая кукла-перчатка, которую делают в виде варежки и украшают
тканью, бисером, лентами. Её надевают на руку так, чтобы один палец
держал головку куклы, а друге - руки).
Музыкальные игрушки-погремушки, колокольчики, трещотки, дудочки,
бубенцы, игрушечные флейты, балалайки и др. музыкальные инструменты.
Дидактическим игрушки - с помощью которых детей знакомят с
различными понятиями: с формой, цветом, величиной и т. д. К ним относятся
разноцветные вкладыши, пятнашки, матрешки, мозаики, игрушки-
головоломки, пазлы, лото и др. Они воспитывают у детей необходимые
качества - сосредоточенность, настойчивость, целеустремленность, умение
доводить дело до конца, а также способствуют развитию мелкой моторики.
Игрушки-чудовища могут научить ребенка жестокости и безразличному
отношению к страданию. В русских сказках встречаются и драконы, и
чудовища, но они всегда выступают на стороне зла, положительные, же
герои никогда не бывают чудовищами. Такие сказки и игры на их основе
учат детей отличать добро от зла, проводя между ними четкую границу.
Предлагаемые сейчас детям в качестве игрушек различные персонажи в
виде трансформеров, скелетов и пр. участвуют в игре как на стороне добрых,
так и злых сил, поэтому ребенку иногда бывает трудно, даже порой
невозможно дифференцировать добро и зло, поделить героев «плохих» от
«хороших». При этом игры, основанные на содержании воинственных
мультфильмов с игрушками - чудовищами, формируют в детях агрессию,
отношение к насилию как к норме, и дети понемногу применяют такую
модель поведения на практике.
То, что ребенка привлекают отрицательные персонажи, по мнению
психологов, связано с эмоциями агрессивности. Случается, что склонность к
сверх вооружению обусловлена с обостренной потребностью в защите от
сложного и не очень дружественного внешнего мира. Ребенок, владеющий
подобными игрушками, получает шанс в игре ощутить себя могучим. Увы, в
реальной жизни всё может быть наоборот. Желание иметь монстров своего
рода тест для определенного психологического состояния ребёнка: чем
больше он привязан к подобным игрушкам, чем больше времени проводит в
их компании, тем более уязвимо, неуверенно и тревожно он себя ощущает в
реальном мире.
Для возбудимых детей игра с монстрами это способ выбросить лишнюю
энергию. Но во многих случаях игрушка скорее не успокаивает, а еще
больше раздражает ребенка и формирует определённую психическую
зависимость. Игру с монстрами нельзя запретить, как нельзя запретить
детские страхи и тревожность. Можно только помочь ребенку создать иное
игровое поле, в котором будут реализованы потребности детей ощущать себя
сильными и бесстрашными.
Поэтому, уважаемые родители, не стремитесь покупать детям игрушки
наводящие на них ужас и способствующие развитию агрессии. Поверьте,
есть много вариантов направить игры детей в нужное русло. Например,
известно, что дети любят наряжаться. Но для этого им вовсе не нужны
замысловатые костюмы - зачастую они довольствуются каким-то отдельным
элементом, знаком, обозначающим персонаж. Например, платок на голове и
самодельные очки превращают девочку в бабушку, кусочек старого тюля они
используют как фату. Дайте детям несколько кусков материи, и они будут
сами изобретать себе костюмы. Создайте ребенку спокойное, удобное место
для игры. Хорошо, если у него есть пространство для игр, а также все
необходимые атрибуты. Можно расположить игрушки на коврике или на
висячей полочке. Позаботьтесь о постоянном игровом уголке, где можно бы
расположить нужную мебель и игрушки. Важно, чтобы ребенок имел
возможность сохранить начатую и прерванную игру. Если он знает, что его
машина или постройка останется неприкосновенной, то без слов пойдет
обедать. Просматривайте время от времени с ребенком его уголок, приучайте
его вытирать пыль, вместе чистите, мойте игрушки, отбирайте
поврежденные, «лечите» их в больнице. Общение с родителями и их
серьезное отношение к игре и игрушкам необходим ребенку. Он будет
чувствовать причастность родителей к своим проблемам, испытывать
эмоциональный комфорт, положительные эмоции. Бывают и такие случаи,
что родители сами отстраняются от подобных дел, мотивируя это
отсутствием свободного времени.
